人教新课标美术五年级上册《美丽的纹样》评

美丽的纹样评课稿（一）、创设情境、导入新课：教师运用白雪公主的故事创设故事情境,一开始我会出示白雪公主的图片来唤起学生对童话故事的回忆同时激发学生的学习兴趣，同时我创设了一个故事情境告诉学生白雪公主的故事还没结束，现在白雪公主和王子要回到城堡举办隆重的婚礼。现在要同学们来帮忙画一些东西，画什么呢？就请同学们来看看幻灯片。（板书课题：美丽的纹样）（二）、师生合作、感受新知：1、认识纹样在我们大家的生活中，你在哪见过纹样？教师出示一些图片给同学们提示大家，请大家再想想。生活中还有哪些地方有美丽的纹样？美丽的纹样在我们周围无处不在，不仅装饰了我们的生活，还愉悦了我们的身心，让我们在不知不觉中享受到快乐，更提高了生活的品质。2、纹样的定义将纹样适当的组织在一定的形状（如三角形、多边形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用,叫作适合纹样。3、骨式关在这一环节中教师出示六幅不同骨式的图案纹样，然后引导学生观察每个纹样的排列方式，说出各自的特点并尝试用箭头表示。4、步骤关在这一环节中，教师和同学们一起归纳出画图案纹样的五个步骤，教师并用课件播放范例图片，进一步拓展学生的思维。5、欣赏范图教师运用课件，展示欣赏图片，使学生在轻柔的音乐中欣赏美丽的图片，受到美的熏陶，从而进一步激发学生的学习兴趣,增加绘制纹样的创造灵感。（三）、学生练习、教师巡回指导：布置作业：大家想象一下白雪公主的婚礼，再想想需要哪些图案来装饰呢？请同学们根据花的外形设计一幅适合纹样作品！（四）、评价活动：教师选出一部分作品贴在黑板上，让学生先自我评价，然后学生之间互相评价，最后由教师进行简评。珍爱国宝—古代的陶瓷艺术教学目标：1、 了解中国陶瓷文化中的主要文化类别及其代表纹样，了解瓷器的基本常识；2、 学习器皿的外形、纹饰及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法；3、 学生潜移默化中感受到陶瓷给人的外在美感和陶瓷文化的精神底蕴，在学习中国人陶瓷文化情节的同时获得更深层、多元的文化积累。教学重点：从器皿的外形、纹饰、以及釉色等方面来欣赏陶器、瓷器艺术。教学时间：1课时教学准备：相关资料图片，陶瓷实物，课件教学过程：一、激趣导入：师：同学们好，今天老师为大家准备了一段歌曲，大家一起来欣赏。不过老师有个小小的要求，听完这段歌曲后，看谁能够猜出这首歌曲的名字？（播放歌曲）师：大家喜欢《青花瓷》吗？青花瓷是我国古代瓷器中的杰出代表，同学们今天我们一起来欣赏古代陶瓷艺术留给我们回味无穷的美。设计意图：通过听歌曲猜歌名，导入进入本课欣赏内容，同时为下阶段的欣赏活动打下伏笔。二、 自学交流：1、自学：请大家翻到最后一课，仔细读读书上的文字和图片，并结合你课前搜集的资料，说说你了解的有关陶瓷的哪些知识？思考：a、 这些各具特色的陶瓷艺术品分别是什么年代的作品？b、 想一想：陶瓷器皿是怎么做成的？你能够分辨出哪些是陶器？哪些是瓷器？2、 交流：陶与瓷的区别，特点（文字、图片或实物演示）以白陶鬶为例。3、 小结过渡：刚才同学们谈了陶瓷的种类、发展史、陶瓷的区别这几方面，看到了陶瓷悠久的历史，学会了如何区分陶器和瓷器，接下来让我们一起去网络陶瓷博物馆，欣赏一下被称为中国灿烂文化象征的陶瓷艺术吧！设计意图：通过交流搜集到的有关陶瓷的知识，认识到陶瓷的文化价值。三、欣赏评述：1、 你们看到了哪些陶瓷？（壶、盘、盆、酒器、瓶等）小结过渡：这些生活中常见的生活用品，除了实用，还很——？（美）美在哪些方面？（根据学生回答板书：外形、纹饰、釉色）设计意图：了解古代陶瓷实用性与审美性相结合的特点，同时为后面欣赏陶瓷提出可从外形、纹饰、釉色三方面入手。2、 欣赏：（1）今天我们也来做一回赏宝专家，首先邀请专家老师做一个示范。（师示范欣赏船形彩陶壶）设计意图：提供欣赏范例，并让教师参与到欣赏中（2）现在请大家结合手中的资料，对你们想要欣赏的陶瓷作一些详细的研究，可以和你们小组成员一起讨论，然后由你们组的小组负责人填写一张表格，等一下我们要根据你们的欣赏情况选出最佳赏宝专家组。（3）小组讨论交流，师巡视辅导。（4）小组汇报。设计意图：由小组合作探讨陶瓷的外形、纹饰、釉色及文化内涵，和其他同学在交流中汲取他人的观点和想法，充实和完善自