让优秀成为一种习惯教学课件

让优秀成为一种习惯1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比让优秀成为一种习惯让优秀成为一种习惯1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比让优秀成为一种习惯2015届高一年段学生集会半期考总体情况理科实验班平均分:9班819分,10班8114分。*年段平均分680分。*平衡班平均分前五名:*们7班6866分、18班6793分、8班6785分、*4班6732分、14班673分。“少年强则国强”，在我国经济转型过程中，农村出现了大量留守学生，他们作为教育对象中特殊的群体，其教育问题影响着社会生活的方方面面。留守学生是弱势群体，由于家庭教育相对缺失，导致这一特殊群体在性格、学习、性格、安全意识等各方面有别于正常家庭的孩子。表现为：性格内向，不善交际，对人冷漠；逆反心理较强，常常和长辈、老师对着干；学习习惯差，贪玩，学习成绩普遍较差，厌学情绪严重，有逃学辍学现象；不思进取，缺乏明确的人生理想；安全意识较差，不能遵守学校纪律。一、留守学生出现问题的原因1.父母亲情的缺失。对父母亲情的渴望，是留守学生的本能。这些留守儿童正处于心理、身体成长发育的关键时期，他们缺少父母在情感上的关注和呵护，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，极易产生认识、价值上的偏差和个性、心理发展的异常，以致出现各种不健康的心理。2.家庭教育的匮乏。由于父母双方或一方长期在外，对子女缺少管教，而家庭是我们人生的第一学校，父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教对子女起着重要的作用。失去父母教育的孩子像一匹脱缰的野马，无拘无束，我行我素。学生在学校犯了错误，有学校和老师的引导和教育，可是回到家便没有人管了，导致很多不良习气在这些留守生身上滋生、漫延、疯长。久而久之，就会形成很多问题。3.“隔代教育”“代管教育”的不足。农村留守学生大多数托付给年龄较大的爷爷奶奶、外公外婆代为看管，他们年龄大了，本身文化素质较低，多采用溺爱的方式，较多地给予留守学生物质上的满足，而且大多数老年人认为只要让孩子吃饱、穿暖、健康就可以了，对孩子的心理状况、学习、品德、交际根本不过问。也有一部分留守生托付给叔、伯、姨代为管理，或是交给社会托管机构。作为临时监护人，他们有很多顾虑，一是不是亲生子女，无法像对待自己的子女一样来严格管教他们；二是社会托管机构也不可能代替父母来认真行使他们的监护教育权。这很容易形成他们的任性、逆反等。4.学校教育的不力。由于留守学生是我国社会转型期特殊的社会群体，学校、老师由于认识不足，教育方法不当，很容易打击学生的自尊心，从而加重他们的叛逆心理。再加上老师与家长之间的沟通难以实现，对“问题儿童”难以管理，造成一些老师对他们失去信心，干脆把责任又推给孩子父母，对他们放任不管。农村留守学生已引起全社会的关心和重视。目前，国家、社会等各方面已经采取相应的措施来解决这一问题，如兴建农民工子弟学校，鼓励农民工子女进入务工地和当地居民一样享受优质的教育资源，这些政策从一定程度上改善了农村留守学生教育环境问题。但是要从根本上解决这一问题，需要大力发展经济，实现义务教育的均衡发展，使留守学生不再“留守”，而是跟随父母，无论在何地都能享受到优质的教育资源。二、解决策略1.留守学生的家长应该充分认识到这一问题对孩子成长的影响。家长出外务工是为了创造更幸福的家庭生活，父母都希望子女成才，所以我们不能舍本逐末，孩子、事业、家庭都要兼顾，尽量给子女一个完整的家庭，给他们良好的家教，因此，家庭中至少要留一方来陪护子女，配合学校、社会共同做好子女的教育。2.矫正他们的心理障碍。学校和老师对农村留守学生负有不可推卸的责任。首先学校要建立健全农村留守学生动态管理档案，指导班级加强留守学生的管理教育。如建立留守学生家长的档案：打工的地址、联系电话等；掌握留守学生父母委托的监护人基本情况。根据这些第一手材料，定期定人与留守学生交流思想。利用思品课、班会、晨会活动加强与留守学生的互动，鼓励、表扬他们，引导他们乐观、积极地对待人生。班级开展活动时，引导留守学生积极参与；尤其要鼓励帮助留守学生学习，帮助他们提高学业成绩，养成良好的道德品质；还要利用计算机课程、校讯通工程组织留守学生与他们的父母进行定期的视频或电话沟通交流，适时让他们向父母汇报自己的学习、生活、表现等。3.让留守学生自身努力，外因要通过内因才会真正发挥作用。留守学生自身也应认识到这些问题产生的原因，寻求化解的方法。引导留守学生从小树立理想，养成良好的行为习惯，用“知识去改变命运”。利用农民工打工放假的机会，深入到每一个留守生家中，加强和留守生父母的沟通，探讨孩子的教育，让他们当孩子面讲述他们打工的经历，收入的状况等。也可以利用暑假组织留守生和父母在一起生活，让留守学生在父母工作的地方亲自感受生活，感受亲情，以弥补他们心灵的缺憾。4.全社会要共同努力，为留守学生创造一个和谐的成长环境。关爱留守学生，应成为全社会的共识。当地政府应把留守学生列入帮扶对象，切实解决他们生活上的问题，鼓励他们自立自强、努力学习，让学生感受到社会大家庭的温暖。网吧、游戏厅等应加强自律，为未成年人更为留守学生营造一个良好的成长环境。总之，农村留守学生教育的问题，是当今社会面临的一个大问题，是教育面临的一个大挑战。只要全社会行动起来，随着我国经济社会的不断发展，在不久的将来，我相信“留守生”一词会随着中国梦的实现而消失，每一个孩子都会成长为国家的栋梁之材。英语作为国际上通用的交际语言，它在全球化越来越显著的今天，也成为教育中最重要的课程之一。对于初中的英语课程而言，英语教师也需要摒弃过时的教学方法，教育者要不断地创新教学方法，创新型教学对初中英语课堂的建有着非常大的积极作用。一、运用趣味教学法，让课堂更加生动创新型教学的目的之一就是为了活跃课堂的学习氛围，激发学生的学习兴趣，以实现英语课堂的高效教学为目标。这就需要教师能够从现有的课本教材中构建一个新的知识构架体系，其中包含了趣味性元素。这就需要教师拥有创新性思维，将课本教材中的知识点与生活联系起来，从趣味教学的角度出发，用轻松活泼的课堂语言引导学生进入学习的状态。例如，教师在引导学生记住交通工具名词的时候，就可以将趣味教学引入课堂中来。教师可以首先采用提问的方式，问学生平时是用什么方式到达学校的，如果到很远的地方旅游，会选择乘坐什么交通工具，先用与学生的生活息息相关的例子引起学生的注意力，然后再进一步将学生回答的交通工具融入课本知识里，当学生学会各种交通工具的单词之后，教师这时可以采用游戏教学形式，让学生之间用你画我猜的方式，一个学生可以在黑板上画个交通工具，另一个学生用英文单词猜出来。这样的游戏方式既可以加深学生对新单词的记忆，又能为原本枯燥的课堂带来欢声笑语，创造一个良好、积极的学习氛围。二、运用多媒体教学法，让课堂更加高效创新教学中少不了利用网络技术来作为创新的基本元素进行授课，传统的初中英语教学都是采用教师与课本、课本与学生、教师与学生的模式来进行课堂活动，但随着网络信息技术的发展，多媒体技术也逐渐深入到课堂教学当中。教师应该积极利用多媒体技术，充分发挥它在教学中的作用。教师要不断学习新的网络技术，熟练制作PPT课件，发挥主观能动性，将课本中刻板的知识转化为具体形象的学习材料，如图画、声音、图像等。例如教师在教九年级第三单元第二话题的SectionC部分时，可以通过制作学习课件，将中西方的文化差异通过短视频与图片呈现出来，让学生能够深切体会到相同的动植物在不同的中西文化当中有着不一样的含义。多媒体教学能够轻易将声音与图片融为一体，为学生带来丰富有趣的学习材料，比起教师的教学语言与单调的课本知识，学生更加容易接受，也更容易将注意力集中在音视频上。需要特别注意的是，教师在使用多媒体教学方法时，需要注意将教学内容有层次、有条理地融入课件，注意分解难点与重点，使课堂更加高效。三、运用合作教学法，让课堂更加活跃在初中英语课堂中，采用合作学习教学是非常具有创新性的教学方法。因为传统的英语教学模式只有教师与学生，授课与被授课，这样的教学方法明显过于单一和枯燥，教师也很难将课堂氛围带动起来。如今的英语教师应该跳出传统模式的怪圈，另辟蹊径，努力探究不同的教学方式，不仅要从教师自身出发，还要从学生的角度去思考如何对教学方法进行创新。新课程标准倡导的是培养学生合作互助的精神。根据这一教育目标，英语教师可以从中获取灵感，适当地调整自己的教学方案，在传授英语课本知识之外还要注意培养学生的合作精神，让他们既学到扎实的英语知识，又能真正意识到什么叫teamwork，并以此作为主要的学习方式。例如，进行口语部分的教学和练习，是采用合作学习教学方式的最佳时机，教师可以让学生自由选择小组对象，人数最好控制在2～4人，每个月可以重新更换小组人员，可以由教师根据学生的学习情况与学习层次来进行适当的调整。在口语教学的时候，会有很多日常生活中的问候语以及对话内容，教师可以设定场景，让学生进行小组之间的演练，从而锻炼口语能力，提高英语口语水平。教师还可以设置一些问题，让组员之间进行相互配合，对问题进行研究探讨。采用这种方法需要特别注意的是，合作过程中出现的问题教师要及时解决，引导学生进行良好的合作学习。针对初中英语教学中的传统教学形式，教师应该转变传统的教学理念，新课程标准下的教学方式也需要作出相应的调整，提倡创新型教学方式，采用创新型教学提高初中英语教学质量。让优秀成为一种习惯2015届高一年段学生集会半期考总体情况理科实验班平均分:9班819分,10班8114分。*年段平均分680分。*平衡班平均分前五名:*们7班6866分、18班6793分、8班6785分、*4班6732分、14班673分。半期考总体情况前100(102)名中,9班29人,10班27人,平衡班46人。前50(52)名中,9班20人,10班17人,平衡班15人。闪光的名字xmbj1exzzf郑燕薇855阙汉楠513877赖素芳1636855简初湘815876林椿珉5|38853苏慧君1317876廖志榕743850赖琪522869王炳淇145848赖燕红126863江焕渊1747848李友焜829860张尚阳1748848施彤彤1832858赖梓烨550846半期考总体情况几点建议:回归课本,夯实基础;*加强阅读,关注社会;*关注沿海,卯足拼劲。、选择科类(文科与理科)要慎重。因为:思路决定出路,起点决定落点,深度决定高度!高一生活即将结束,全体同学面临着理科与文科的选择。今天的选择专业就是将来走上社会的出生”起点!二、文理科学习的特点与要求:“3十理综”:人才特点:以推理和研究为能力的逻辑思维学习特点:以记忆、理解、推理、计算为特点的学习。录取比率:对应的高等院校很多,社会需求相对较多。就业面:以技术为对象的生产型人才,可从事的职业类型较多。二、文理科学习的特点与要求:“3十文综”:人才特点:以论理和表达为能力的形象思维。学习特点:以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习。录取比率:同理科的报名人数及录取比率均维持在1:3左右,对应的高等院校相对较少,就业面:以社会为对象的事务性人才,从事媒体传播、金融财会、社会服务和教育等行业三、几个引人关的问题:1、学习好的报理科,笨的人才学文科。2、仅凭成绩确定。门课程成绩的高低有多种因素。不能单凭某科成绩的优劣就断然下决定。3、仅凭兴趣兴趣是最好的老师,但现在米趣还没有完全表现出来,现在的兴趣可能只是表层的4、理科不需要背书。化学生物需要记的知识点也很多,物理到电磁学,光是受力分析都需要很长时间。文科也不是仅仅背书那么简单,综合分析能力要求高几个引人关泣的问题5、成绩不好就去读文科是一种逃避心理。试想,你现在的学习都成问题,换