遗传实验设计专题

遗传实验设计专题第1页，课件共33页，创作于2023年2月遗传学发展中的伟大科学家魏斯曼(AugustWeisman，1834-1914)种质学论：种质：性细胞和产生性细胞的细胞体质：身体除种质以外的所有其余部分的细胞

种质负责传递保持物种种性的全部遗传因子，其自身永世长存，在世代之间连续相续；体质保护和帮助种质自身繁衍

魏斯曼第2页，课件共33页，创作于2023年2月孟德尔(JohannGregorMendel，1822-1884)奥地利的一个修道士，他从1856年开始进行了8年的豌豆杂交试验，提出了遗传因子的分离定律和自由组合定律的假设，并应用统计学方法分析和验证了这些假设。但是他的发现并未引起重视，而是被埋没了35年之后才被3位科学家重新发现。

孟德尔第3页，课件共33页，创作于2023年2月荷兰阿姆斯特丹大学的教授德弗里斯(HugodeVires,1848-1935),月见草

德国士宾根大学教授柯伦斯(CarlCorrens,1864-1933)，玉米

奥地利维也纳农业大学的年轻讲师丘歇马克(ErichVonTschermakSeysenegg,1871-1962)，豌豆

三人的论文都刊登在1900年出版的《德国植物学会杂志》18卷上，都证实了孟德尔定律。这就是遗传学历史上孟德尔定律的重新发现，标志着遗传学的诞生。

ViresCorrensTschermak第4页，课件共33页，创作于2023年2月1902年，鲍维丰(T.Boveri)和1903年萨顿W.Sutton)在研究减数分裂时，发现遗传因子的行为与染色体行为呈平行关系，提出染色体是遗传因子载体，可说是染色体遗传学说的初步论证。

1909年的约翰逊(W.Johannsen)称孟德尔假定的“遗传因子”为“基因”，并明确区别基因型和表型。

1909年，詹森斯(F.A.Janssen)观察到染色体在减数分裂时呈交叉现象，为解释基因连锁现象提供了基础。

第5页，课件共33页，创作于2023年2月摩尔根(T.H.Morgan,1866-1945)对果蝇的实验遗传学研究，发现了伴性遗传的规律。他和他的学生还发现了连锁、交换和不分离规律等。并进一步证明基因在染色体上呈直线排列，从而发展了染色体遗传学说。1926年摩尔根提出基因学说，发表《基因论》。这是对孟德尔遗传学说的重大发展

果蝇摩尔根第6页，课件共33页，创作于2023年2月1944年艾弗里(O.T.Avery)等在用纯化因子研究肺炎双球菌的转化实验中，证明了遗传物质是DNA而不是蛋白质。1952年赫尔希(A·D·Hershey)等用同位素示踪法于噬菌体感染细菌的实验中，再次确认了DNA是遗传物质。

艾弗里赫尔希第7页，课件共33页，创作于2023年2月沃森(Watson)和克里克(Crick)提出了DNA双螺旋结构模型，标志着遗传学以及整个生物学进入分子水平的新时代。50年代初，BarbaraMclintock在玉米中发现可动遗传因子即转座因子，但是这个过于超时代的发现当时并未得到承认，甚至受到讥笑。60年代，阐明mRNA、tRNA及核糖体的功能、蛋白质生物合成的过程、“中心法则”等。

第8页，课件共33页，创作于2023年2月70年代，发现限制性核酸内切酶、人工分离和合成基因取得进展1972年P.Berg成功实现了DNA体外重组1973年S.N.Cohen通过DNA的体外重组成功地构建了第一个有生物学功能的细菌杂交质粒，从而兴起以DNA重组技术为核心的基因工程研究。

………….90年代，1992年“人类基因组计划”开始实施，投资30亿美元旨在测定人类基因组全部30亿个核苷酸对的碱基序列，是在破译生物体全部遗传密码的征途上迈出的第一步.第9页，课件共33页，创作于2023年2月遗传实验常见的材料豌豆果蝇玉米第10页，课件共33页，创作于2023年2月授之予鱼不如授之予渔《老子》第11页，课件共33页，创作于2023年2月遗传实验设计的总思路性状基因的遗传方式性状核基因质基因基因型环境因素+=遵循伴性遗传和孟德尔遗传规律遵循细胞质系遗传寻找遗传实验设计的基本规律第12页，课件共33页，创作于2023年2月一、确定何种染色体遗传果蝇的红眼和白眼是一对相对性状，红眼对白眼为显性。且为伴X染色体遗传，请你设计一组杂交实验，通过眼色即可直接判断子代果蝇的性别。分析：红眼XAXaXAXAXAY白眼XaYXaXaXaXaXAYXXAXaXaY红眼白眼图解：知识准备：红眼雄果蝇杂交方式：白眼雌果蝇结果：子代中白眼为雄性，红眼为雌性X体会：伴X遗传，如果用显性的雄性和隐性的雌性杂交就可以用性状分辨后代雌雄第13页，课件共33页，创作于2023年2月果蝇的红眼和白眼是一对相对性状，其隐性性状为白眼，雌雄个体两种性状都有。通过一次杂交，判断这对性状是否是X染色体遗传？一、确定何种染色体遗传图解分析：XaXaXAYXXAXaXaY红眼白眼AAAaaaaaXXAaaaAa白眼雌性X红眼雄性无性别差异无性别差异情景1结果预测①子代中雌果蝇全部红眼，雄果蝇全部白眼，则这对基因位于X染色体上

②子代中雌、雄果蝇全部红眼，则这对基因位于常染色体上③子代中雌、雄果蝇既有红眼又有白眼，则这对基因位于常染色体上体会：用显性的雄性和隐性的雌性杂交后代的雌雄性状差异来判断是否X遗传第14页，课件共33页，创作于2023年2月毛身雌果蝇×正常身雄果蝇(2分)①子代中雌果蝇全部正常身,雄果蝇全部毛身,则这对基因位于X染色体上(2分)②子代中雌,雄果蝇全部为正常身,则这对基因位于常染色体上(2分)③子代中雌,雄果蝇均既有正常身又有毛身,则这对基因位于常染色体上(2分)

第15页，课件共33页，创作于2023年2月果蝇的红眼和白眼是一对相对性状。请你设计一组杂交方式，通过一代杂交来判断是否是X染色体遗传？一、确定何种染色体遗传XaXaXAYXXAXaXaYXAXaXaYXXAXaXaYXaXaXAYXAXAXaYXXAXaXAY1、假设在X染色体上:正交：反交：2、假设在常染色体上:AAAaaaXXAaaaAaaa♀♂♀♂正交反交♂♀♀♂结果预测正反交红眼雌性X白眼雄性红眼雄性X白眼雌性情景2：体会：不知道显隐性，可以通过正反交后代是否与后代性别有关来判断是否伴X遗传第16页，课件共33页，创作于2023年2月XaXaXAYXXAXaXAXaXaYXXAXaXaYXaXaXAYXAXAXaYXXAXaXAY1、假设在X染色体上:正交：反交：2、假设在常染色体上:AAAaaaXXAaaaAaaa♀♂♀♂正交反交♂♀♀♂结果预测：1、若正交和反交的结果是一样的，且没有性别差异，则在常染色体上。2、若正交和反交结果不一样，且不表现为细胞质遗传。则在X染色体上。XaY第17页，课件共33页，创作于2023年2月正反交不一致，一定是X染色体上的遗传吗？推论：反例：细胞质遗传。子代性状始终和母本一样，正反交结果不一致。第18页，课件共33页，创作于2023年2月二、判断显隐性关系实验室有一个未交配过的既有正常肢又有短肢的果蝇种群，每种肢形的果蝇雌雄各半。控制这对性状的基因在常染色体上。如何来确定正常肢和短肢的显隐性？(Aa表示基因)思路：显性个体都是纯合子显性个体都是杂合子显性个体既有杂合子又有纯合子种群中，显性个体的可能的基因型？思考：情景3：不同性状杂交相同性状杂交多组实验杂交F1表现型是否有性状分离子代中数量多的为显性第19页，课件共33页，创作于2023年2月若已知果蝇的直刚毛和焦刚毛是位于X染色体上的一对等位基因控制的相对性状。但实验室只有从自然界捕获的、具有繁殖能力的直刚毛雌、雄果蝇个一只和焦刚毛雌、雄果蝇个一只，你能否通过杂交实验确定性状的显隐性？二、判断显隐性关系相同性状杂交可以吗？不同性状杂交结果如何？情景4：分析果蝇类型：直刚毛雌性焦刚毛雌性直刚毛雄性焦刚毛雄性思考1：杂交杂交思考2：或思考3:如果实验室里的是一个种群呢?第20页，课件共33页，创作于2023年2月XaXaXAYXAXaXaYXAXAXaY直刚毛直刚毛焦刚毛焦刚毛XAYXAXAXAXAXAYXXXaXaXaY③②如果直刚毛和焦刚毛得雌性果蝇都是纯合子的时候，则符合组合①③。这时子代和亲代性状一样，无法判断显隐性状①相同性状个体杂交XAXaXAY体会：同种性状的杂交（自交)当遇到纯合体时无法判断显隐性第21页，课件共33页，创作于2023年2月直刚毛（直刚毛焦刚毛）焦刚毛XX不同性状个体杂交：XaXaXAYXXAXaXAXaXaYXXAXaXaYXaXaXAYXAXAXaYXXAXaXAY♀♂♂♀XaY若子代中雌雄分别不同性状，符合图③③②①若子代中无论雌雄都为同一性状，则符合图①。若子代中各种性状雌雄都有，则符合图②。体会：不种性状之间的杂交无论何种情况都能判断显隐性第22页，课件共33页，创作于2023年2月综合思考题（同时判断显隐性，遗传是否为伴性遗传）：从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半.请设计一种杂交组合,只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。对哪一种体色为显性性状,以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上进行判断思路1:先确定何种染色体上的遗传,再确定显隐性关系（优点在于用正反交一次就能判断）先确定显隐性关系,在确定何种染色体上的遗传（分两步）思路2:第23页，课件共33页，创作于2023年2月分析:灰色雌蝇×黄色雄蝇黄色雌蝇×灰色雄蝇XaXaXAYXXAXaXaYXAXaXaYXXAXaXaYXaXaXAYXAXAXaYXXAXaXAY1、假设在X染色体上:正交：反交：2、假设在常染色体上:AAAaaaXXAaaaAaaa♀♂♀♂正交反交♂♀♀♂结果表述(多组实验)用正反交体会：解决此类问题需要正向推导，反向论述。正向推导需要列出所有可能结果，以有利于论述。第24页，课件共33页，创作于2023年2月灰色雌蝇×黄色雄蝇黄色雌蝇×灰色雄蝇XaXaXAYXXAXaXaYXAXaXaYXXAXaXaYXaXaXAYXAXAXaYXXAXaXAY1、假设在X染色体上:正交：反交：2、假设在常染色体上:AAAaaaXXAaaaAaaa♀♂♀♂正交反交♂♀♀♂(多组实验)用正反交黄色为显性，基因位于常染色体上灰色为显性，基因位于常染色体上黄色为显性，基因位于X染色体上灰色为显性，基因位于X染色体上第25页，课件共33页，创作于2023年2月灰色雌蝇×黄色雄蝇黄色雌蝇×灰色雄蝇2、假设在常染色体上:AAAaaaXXAaaaAaaa♀♂♀♂正交反交♂♀♀♂(多组实验)用正反交如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上第26页，课件共33页，创作于2023年2月灰色雌蝇×黄色雄蝇黄色雌蝇×灰色雄蝇2、假设在常染色体上:AAAaaaXXAaaaAaaa♀♂♀♂正交反交♂♀♀♂(多组实验)用正反交如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上第27页，课件共33页，创作于2023年2月灰色雌蝇×黄色雄蝇黄色雌蝇×灰色雄蝇XaXaXAYXXAXaXaYXAXaXaYXXAXaXaYXaXaXAYXAXAXaYXXAXaXAY1、假设在X染色体上:正交：反交：(多组实验)用正反交如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇的子一代中的雄性全部表现为灰色，雌性全部表现为黄色；在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇的子一代中黄色个体多于灰色个体，则黄色为显性，基因位于X染色体上第28页，课件共33页，创作于2023年2月灰色雌蝇×黄色雄蝇黄色雌蝇×灰色雄蝇XaXaXAYXXAXaXaYXAXaXaYXXAXaXaYXaXaXAYXAXAXaYXXAXaXAY1、假设在X染色体上:正交：反交：(多组实验)用正反交如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇的子一代中的雄性全部表现为黄色，雌性全部表现为灰色；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇的子一代中灰色个体多于黄色个体，则灰色为显性，基因位于X染色体上第29页，课件共33页，创作于2023年2月如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上如果在杂交组合灰色雌蝇×