阅读教学中语言训练点的捕捉

阅读教学中语言训练点的捕捉第1页，课件共63页，创作于2023年2月语文“鸡肋”教材的统一什么叫语文？平常说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。----叶圣陶语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文学科的基本特点。----语文课程标准从使用功能看，它是工具；从承载内容来说，它是文化。第2页，课件共63页，创作于2023年2月深入浅出—教学形式言意兼得—教学效果跳出内容看语言—教学策略上好语文课的标准第3页，课件共63页，创作于2023年2月鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

鱼和熊掌二者必须兼得。

“工具性”与“人文性”的统一。

第4页，课件共63页，创作于2023年2月给学生一碗水，教师要有一条奔腾不息的河流。语文教师比来比去，比的还是素养。推荐书目：《语文素养和语文教师的素养》王意如第5页，课件共63页，创作于2023年2月阅读与写作1.王崧周----《与象共舞》2.语文版教材以主题为单元编排，而写作与阅读都需要序列，阅读教学中找好读写结合点。推荐书目：王崧舟《诗意语文课谱》第6页，课件共63页，创作于2023年2月

“训练点”是指在阅读教学过程中，依据教学目标确定的，在课文里可以进行语感培养、语言积累、语言转换表达以及进行口头言语和书面言语练习的语段、句子；就是一堂课得以展开的关键性内容。他可能是一个标点、词语、句子、段落，也可以是情感的聚集点。第7页，课件共63页，创作于2023年2月点与面的关系

在一节课里突出某几个点重点训练是可以的，但是没有阅读这个整体，那只能是支离破碎地零敲碎打。

第8页，课件共63页，创作于2023年2月标点符号

第9页，课件共63页，创作于2023年2月我是最弱小的吗语文S版二年级下册第28课

“我们应该保护比自己弱小的人。”妈妈回答。“那我是最弱小的吗？”萨沙又问。“你谁也保护不了，不就是最弱小的吗？”妈妈说着，摸了摸萨沙的脑袋。1.发现共同点2.填空练习3.拓展练习

我们应该保护比自己弱小的人妈妈回答那我是最弱小的吗萨沙又问你谁也保护不了不就是最弱小的吗妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋第10页，课件共63页，创作于2023年2月说话算数语文S版三年级上册第24课

圆圆摇摇头说：“明年，我该上小学啦！”林林诚心诚意地说：“那我一定托人把龙眼捎给你。”“说话算数！”两个好朋友用小手指拉了钩。循序渐进，习得能力

第11页，课件共63页，创作于2023年2月春天的小雨滴滴滴语文S版三年级下册第1课

小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。培养想象能力，提升朗读水平！

第12页，课件共63页，创作于2023年2月“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”穷人语文S版六年级下册第16课

1.品析

2.诵读

3.感悟第13页，课件共63页，创作于2023年2月我是最弱小的吗——基本知识说话算数——形成能力春天的小雨滴滴滴——掌握方法穷人——情感、态度、价值观第14页，课件共63页，创作于2023年2月字生字形近字易错字多音字一字多意重点字……第15页，课件共63页，创作于2023年2月台湾朋友说：“汉字简化后，亲不见，爱无心，产不生，面无麦，运无车，导无道，儿无首，飞单翼，有云无雨，开关无门，乡里无郎，买成钩刀下有人头，仑成人下有匕首，进不是越来越佳而往井里走，可魔还是魔，鬼还是鬼，偷还是偷，骗还是骗，贪还是贪，毒还是毒。”第16页，课件共63页，创作于2023年2月生字象形字----果、瓜、丝、册、面指事字----末、本、甘、家、安会意字----尘、仁、兼、右、掰形声字----分、份、芬、粉、纷推荐书目：《说文解字》、《汉字详解》、《唐汉说字》、《咬文嚼字》推荐网站：象形字典第17页，课件共63页，创作于2023年2月形声字的优势

据统计，《说文解字》共收字9353个，其中形声字7679个，约占总数的80%；清代《康熙字典》共收汉字47035个，形声字有42300个，约占总数的90%；现在通用的简化字中，形声字也占了绝对优势。形声字的局限

1.形旁不能准确表义：颁、顷、频、颗2.声旁不能准确表音：鸽、盒、恰、适、答第18页，课件共63页，创作于2023年2月看民国先生怎样教写字

不能写者----执其手教之每写一笔，须亲视学生已否学写，而后再写第二笔，其不能写者，执其手教之，不必求工，但令练习起笔之先后即止。明日即忘----颠倒自写之然不识字儿童，初入学时，识字甚苦，往往有今日已能领悟，至明日即忘之者，故教员不可以为教授写法一次已足。次日上课时，仍当抽出余暇，令写昨日所教之字。儿童眼目未能熟练，往往书中则认识其字，或易一地位，或颠倒写之，或缩小，或放大，即不能认，欲除此弊，惟有隔日即将前日之字颠倒写之，使其认识或令其自写于石板，以为试验，教员于此，不可不注意也。第19页，课件共63页，创作于2023年2月冒巷肺尴尬勇敢美武黑与墨矮射……易错字第20页，课件共63页，创作于2023年2月形近字“拔”和“拨”“泰”和“秦”选对时机，事半功倍！急于求成，事倍功半！第21页，课件共63页，创作于2023年2月秦始皇统一六国后，一心想要一个能吉利的字来作为自己的国号。秦始皇问史官：“从三皇到五帝，谁人的功勋最高，业绩最大？史书上有无记载？”史官拱手相对：“三皇五帝，唐尧舜禹，延及夏、商、周，是非功过，均见于《春秋》。”秦始皇得意地笑道：“朕乃千古一帝，首称始皇，自然要占《春秋》一半，看来，以一半的《春秋》改定国号，最为适宜！”于是，提笔写下了“秦”字。史官一看到秦始皇自造的这个“秦”字，的确是各取春秋二字的一半，虽觉新颖，却有些忧虑，便说：“春若无日，则天昏地暗；秋若无火，则大气阴沉。昏暗阴沉并非吉祥之兆，望陛下圣裁。”第22页，课件共63页，创作于2023年2月多音字爪牙鸡爪子咬文嚼字咀嚼炮烙炮羊肉大炮巷道大街小巷第23页，课件共63页，创作于2023年2月同音异形字1.金碧辉煌与完璧归赵2.暮色、幕布、墓碑第24页，课件共63页，创作于2023年2月

喜鹊说：“天冷了，他们到南方过冬去了，明年春天才回来呢。”小蚂蚁看看天，问：“你怎么啦？太阳才升起来，你又要睡啦？”——《动物过冬》语文S版二年级上册第21课

1.发现异常2.拓展练习3.总结提升一字多意第25页，课件共63页，创作于2023年2月

重点字

回到家里，我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。“外公，您肩膀都淋湿了，快擦擦吧！”外公拿起一块干毛巾，一边擦衣服，一边问我：“丹丹，你淋湿了吗？”“没有哇！你那把大伞把我整个包住了呢！”我说。外公听了，开心地笑了起来。——《倾斜的伞》语文S版实验教材三年级下册第19课

第26页，课件共63页，创作于2023年2月词语1.积累优美词语2.习得构词形式3.体会用词精妙4.感悟词语深意第27页，课件共63页，创作于2023年2月积累优美词语上学的小路小脚丫，走在弯弯曲曲的小路上。翻过一座小丘，穿过一道山谷。蝴蝶追着跳舞，松鼠数着脚步；小树亮着绿叶，绿叶托着露珠；露珠掉在林中，变成朵朵蘑菇；阳光和着鸟声，花香沁人肺腑。野藤拽住小手，想叫我们回头；苔藓滑了小脚，想留我们脚步！第28页，课件共63页，创作于2023年2月明晰构词形式

世界多美呀——语文S版一年级下册第5课叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。”1.发现训练点；2.发现共同点；3.体会词语含义；4.拓展练习第29页，课件共63页，创作于2023年2月明晰构词形式秋天——语文S版二年级上册第2课

水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。持续关注，循序渐进！第30页，课件共63页，创作于2023年2月战兢兢慌忙挣扎把床下，羞惭惭强打着精神整病容，一件件衣裙鞋袜都穿好，乱蓬蓬万缕乌云用帕蒙。昏沉沉刚移莲花觉头晕，虚飘飘四肢无力她体酸痛，扑腾腾肝气上冲心乱跳，浑澄澄金星乱冒眼朦胧。……——清代韩小窗《芙蓉诔》第三回《恸别》第31页，课件共63页，创作于2023年2月

小花猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。碧绿碧绿碧绿第32页，课件共63页，创作于2023年2月AA式：漳河水，九十九道弯，层层树，重重山，层层绿树重重雾，重重高山云断路。——阮章竞《漳河水》1.亲切；2.每一明晰构词形式第33页，课件共63页，创作于2023年2月明晰构词形式AABB式：重重叠叠山，曲曲环环路，叮叮咚咚泉，高高下下树。——清俞樾AABC、成语、固定用语、歇后语、俚语……第34页，课件共63页，创作于2023年2月詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

——语文S版六年级下册第17课体会用词精妙近义词推敲第35页，课件共63页，创作于2023年2月体会用词精妙

华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓……老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他……——鲁迅《药》同义词选择第36页，课件共63页，创作于2023年2月

山羊说：“我同你一起吃草！”猎狗说：“我跟你一起玩耍！”花猫说：“我陪你一起晒太阳！”马驹说：“我和你一起学耕田！”——语文S版二年级上第10课《征友启事》体会用词精妙词语的多样第37页，课件共63页，创作于2023年2月

下雨了。荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。一条小鱼游过来，躲在绿伞下；一只蜻蜓飞过来，躲在绿伞下；一只青蛙跳过来，躲在绿伞下……荷叶姐姐给别人遮雨，自己却在雨里淋着。——《荷叶圆圆》小学语文第二册快乐读书屋六体会用词精妙用词准确生动第38页，课件共63页，创作于2023年2月那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。飞机吼叫着一头向浓雾中扎了下去，直俯冲到离地面很近的高度，仍未找到机场。体会用词精妙用词准确生动第39页，课件共63页，创作于2023年2月

我国古人关于“炼字”的论述十分丰富精辟。刘勰在《文心雕龙·章句》中指出：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。篇之彪炳，章无疵也；章之明靡，句无玷也；句之清英，字不妄也。”清代刘淇在《助字辨略》中也说：“一字之失，一句之蹉跎。”弗吉尼亚·伍尔夫早就说过：“要亲自去尝试一下把握语词有多么艰险。”

体会用词精妙第40页，课件共63页，创作于2023年2月感悟词语深意

《路旁的橡树》⑴“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。”、“工人们也沉重地叹着气。”⑵联系上下文体会两个“叹气”的意思有一样吗？⑶角色体验：假如你就是筑路的工程师，你要考虑什么？你怎么想？假如你是其中的一位工人，你担心什么？为什么叹气？（小组讨论，情感体验）⑷说话练习：工程师叹了一口气，想：工人们纷纷叹气，心里想：

第41页，课件共63页，创作于2023年2月感悟词语深意

《一个小村庄的故事》⑴“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”⑵“拎”是什么意思？（学生：拿、背、扛……）为什么不用“拿、背、扛……”，而用“拎”呢？⑶细读整段，体会“拎”能看出人们到山上砍木头是那么随随便便，根本没将其当作一回事，没能考虑到这样随便的行为无形中给环境保护带来致命的祸害。⑷默读课文，找出人们随意的行为以及带来的灾难，深刻体会滥砍滥伐的危害。第42页，课件共63页，创作于2023年2月句子1.中心句2.过渡句3.总起句4.含义深刻的句子5.需要积累的句子6.习得修辞方法的句子……第43页，课件共63页，创作于2023年2月1.中心句那鸟的天堂的确是鸟的天堂！

——《鸟的天堂》那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。——《倾斜的伞》人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。——《自然之道》理解中心句的深刻含义，看到中心句在整篇文章中的重要意义！第44页，课件共63页，创作于2023年2月2.过渡句草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。——S版三上15课《锡林郭勒大草原》这座桥不但坚固，而且美观。——S版三上16课《赵州桥》不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。——S版三上19课《倾斜的伞》弄懂过渡句在整篇文章中的重要意义，尝试在自己的文章中使用过渡句！第45页，课件共63页，创作于2023年2月3.总起句

庐山的景色十分秀丽。庐山的云雾千姿百态。庐山的云雾瞬息万变。——《庐山的云雾》《桂林山水》、《走进丽江》、《五彩池》……抓住总起句，潜移默化中向学生渗透这样的写法，让学生能抓住总起句概括段落主要意思，能拎起总起句理清文章脉络，能抓住总起句学习有条理地表达。第46页，课件共63页，创作于2023年2月第47页，课件共63页，创作于2023年2月4.含义深刻的句子《青花》

那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。我终于窥破了当初父亲故意打破那尊青花的心机：修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。

第48页，课件共63页，创作于2023年2月4.含义深刻的句子《荔枝》

而今，荔枝依旧年年红。

抓住含义深刻的句子理解作者要表达的主旨。

第49页，课件共63页，创作于2023年2月5.值得积累的句子《匆匆》

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间是怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。……

经典的句子，就是要毫不犹豫地背下来。第50页，课件共63页，创作于2023年2月习得修辞方法的句子“晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。满天的星星像（）。（）像碧玉盘。第51页，课件共63页，创作于2023年2月习得修辞方法的句子风儿不闹了，浪儿不笑了。她抱着明月，她背着星星。——S版三上第1课《大海的歌》夜深了，欢乐的山村又安静下来了。夜深了，欢乐的山村又沉沉地入睡了。——S版四下《百花园二》第52页，课件共63页，创作于2023年2月习得修辞方法的句子孟母：剪断的布还能接起来吗？孟子：当然不能接起来。孟母：剪断的布还有用吗？孟子：当然没用。孟母：娘把你送到学堂念书，想不到你却逃学了。剪断的布，是一块没有用的布；逃学的孩子，是一个没有出息的孩子。第53页，课件共63页，创作于2023年2月习得修辞方法的句子不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。第54页，课件共63页，创作于2023年2月1.中心段2.过渡段3.重点段4.寻找读写结合点……段落第55页，课件共63页，创作于2023年2月寻找读写结合点1．善用补白引发冲突