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科学课程学习导学单学生姓名年级日期亲爱的孩子们，欢迎走进科学世界。上周，我们又学会了哪些科学知识，掌握了哪些实验技能呢？科学探究学习需要亲身经历，也需要日积月累哦。学完本课程后，请做一做、写一写或画一画，自主完成下表，在三会时与我们的小伙伴和家人分享我们的科学探究之旅吧！课题教科版三年级科学下册——《物体在斜面上运动》学习目标1、会利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。2、能搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。3、知道不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。4、知道物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。学习方法1、我会观察和搭建。2、我会观察和记录。3、我会观察和研讨。课前准备1、学习工具：笔记本、笔、导学单。2、实验材料：小方块和长长的板子，小球、棱柱形的物体、正方体的物体，以及生活中各种各样的物体。课中探究探索1.我会观察和搭建利用家里一些常见的物体搭建一个斜面，边搭建边思考：小方块的高度决定了斜面的（）。小方块的形状和位置会影响斜面的（）。（3）长板子的材料会影响斜面的（）。课中探究探索2.我会观察和记录材料：搭建好的斜面、小球、棱柱形的物体、正方体的物体。思考物体在斜面上的状态是一样的吗？滑动和滚动有什么区别？（1）将小球放在斜面上，观察它在斜面的状态。（2）将棱柱形的物体放在斜面上，观察它在斜面的状态。（3）将正方体的物体放在斜面上，观察它在斜面的状态。通过实验观察比较，滑动和滚动有什么区别？滑动：一个物体在另一个物体上（）的移动。滚动：一个物体在另一个物体上（）的移动。(多为球形或圆柱形）探索3.我会观察和研讨材料：搭建好的斜面、生活中中各种各样的物体。将生活中各种各样的物体放在斜面上，观察它在斜面的状态，并将结果记录在实验记录单上。《物体在斜面上运动》实验观察记录单物体名称物体形状斜面上的状态运动路线观察比较实验记录单，思考物体在斜面上的状态与什么有关？作业建议（选做）继续和家人玩探索2、3的科学游戏，或设计更有意思的“物体在斜面上的状态

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