学科交叉分子影像研究生教育及培养

学科交叉分子影像研究生教育及培养分子影像学是影像医学与分子化学、药学、物理学以及计算机科学交叉融合的一门新具有前沿性、复杂性特点1。而当前在分子影像培养过程中无统一的教材和教学模式，的门槛也要比一般高。同时对于学生各方面的综合素质提挑战，所以分子影研究生的教育与培养非常关键。1分子影像研究生培养现状1.1培养难度大分子影像学的研究方向是通进的影像学技术反应活的组织、细胞及亚细胞水平定分子的变化2，为疾病的诊疗提供定性及数据及先进的技术与方法。影像仪器设求高，而且涉及广工交叉与多种成像方法并用与融合。所对学生各方面综合求均高于其他专业的研究生，入学的门要比一般的学科高。1.2无统一的教材与教学模式在医学影像学教材中分子影像学的内容较少，相关的配套教材。同时，分子影像学所学科众多，学科发展太快，导致著难度较大3。当前，中国的影像医学教学工作用以教师授课为主的方式，应试性的教式相对简单与机械以往还会导致学生不能实行独立的思考制学生的临床思维另外，分子影像学专业多以科研为主，践教学中往往因导方向的不同，导致实践课程也因人而异而会导致理论知识相脱节，实践教学难度大，没有完全的教育的目标。1.3学生最终科研水平差异大研究生导师在成才培养过程中起到主导作用4。当前我国研究生导师队伍建设参差不齐。其中，导师的科学水平、科的研究方向、实验室的基础设施水平等均会导致学生最终果及创新水平存有较大的差异。2多学科交叉教学的必要性分子影像研究生的教育教学工就是将教学与实践有效的结合起来。如何充分掌握多学科的知识，又能合理应用践中，这对医学生模式提出了更高的要求。多学科交叉教式是一种新型的教，它不但注重教学过程中交叉学科的教更是寻求科学知识导航。如果不掌握分子影像学的相关多知识，很多工作就开，也难以取得高水平的科研成果。当分子影像研究生主程是以临床知识和影像知识为主，但针础研究课程相对较料、化学、工科方面的课程更少。同时影像学涉学科众多5，学生难以深入地实行学习，有时眉毛胡子把抓。所以，在整学生的教育与培养过程中，基于多学科教学能够充分地提的质量，加快人才的培养。并有效地将知识教育和临床疾病发展统一起来，避免了临床知识与实践脱节的情况，充分体现了交叉学在分子影像研育中的必要性。3多学科交叉教学的推动策略3.1改进教学理念医学教学工作涉及多个学而我国每年医学生入学就有60万人，但师资相对的缺乏，教学质量也参差不齐。传统的“填鸭式学模式，不利于医学生学习水平的培养6，继而降低了他们学习的。所以，需要进一步改进教学理念，转育的思想，为培养创新性人才做准备。根据现代分子影像的需要和分子影像特点，在分子影像学教学中应该以多学叉教育的教学理念，将原有的“单一学科”教学逐步的发展成“多学科交叉”教学模式。3.2完善培训模式中国医学生的培训体制相对不成熟，存有沿袭专科培训的模式建立一整套标准、科学的培训模式。分像学中探针的研究非医学科学学位研究生承担，两者培训、人才定位完全不同7。当前我国分子影像学归属影像医学，多数由资深医生来主导科研所以，积极展开多学科交叉教学模式能善现有的培训模式研究生课程培训的结构。在学习医学专识的同时，必须增研究及医工交叉。在分子影像常规的教程中，增强多学科识的教学。培养学生不但要承担放射科工作，还要负责相学研究工作。使用多学科交叉教学的模持续的对临床教学内容和模式实行完善，保持代性、科学性8。3.3研究生自我管理研究生教育教学工作的就是引导学生实行自我创造、自。医学各学科知识更新快，研究方向及热点多，应鼓励学自主的学习，增强自我学习水平。通过组织多学科交叉的动，开拓他们的眼界，增强学生的知识，提升他们的创新同时，增强导师和学生的交流，不但能师生情谊，还可生的科研热情。早在2003年初，邵逸夫医院专门为了临床学生引进了先进的PBL念9。该教学模式是以学生为主体，教师为辅助的方式，引导按照自己的兴趣实行查找相对应的知识，完成从一个知识点向多个知识点。3.4增强研究生导师的自身建设研究生导师生学习和成长过程中的指路人，能影响学生的科研学术水平，甚至决定的一生。研究生导强自身多学科交叉学术经验，坚持学术。悉心的指导学生研工作，为学生树立准确的人生观、科、价值观10。并在研究生的多学科交过程中，为学生搭建高平的科研平台，引实行科研创新，培养学生申报高水平的项目，尤其是国家研项目。所以，积极增强研究生导师队自身建设极为重要。3.5重视人文培养当前，医学生的培训更多注重专业知识方面的获取，往往医学生人文方面的培养。分子影像学研往涉及多个学科，作需要团结协作，高水平的研究成果的往往需要一个好的医学教育是培养医学人才的基础，而更段的教育是要求每个医学生具备文主义精神11。并且在医学生的人文精神学习，持续地协助医学生升华自身的情感，生充分理解人性，生对生命的尊重和敬畏。多学科交叉的模式，能够更好地生的人文情怀，强调学生的团结精神，人类健康服务工作的发展。3.6理论实践结合展开多学科联合教学，挑关的疑难病例，引导学生的实行将理论和实践相互结合，快速的协助学升临床诊断水平。并从临床病例提出科学问题。例如：“即使消化道具有很强的吸收功临床上尚无消化道可吸收的影像学对比能否通过医工交叉的分子影像手段研发新型对比剂？”、“如何根据肿瘤类型的不同研究靶向成像或诊疗一体化的分子影像探针？”等。在科研工作方面，生物学技术为基础，教授学生如何实行培养、如何实行动的构建。培养学生从活体中取出感兴趣，并实行组织病理切片、染色及。定期开组会，让学生汇报科研进展，实行期刊论文的学习，以提升分子影像学的新思想、新方法、新进展。近年来学科交叉的教学理念，分子影像科研团得国家自然基金5项（重点1项）、参与国家重大项目（973、国家重点研发及十二五项目）3项、省部级项目10余项，发表SCI文章40余篇，授权专利3项。并与浙江大学药学院、高分子材料学院、基础医学院、计算机学院及生工程展开广泛的合作，已取得了丰硕的成果。包括：①研甘酯表面修饰的无定型碳酸钙纳米粒，模型药物盐酸阿霉素，该给药系统能够实现载体在酯酶丰富的肿瘤环境下特异性的快速释放药物，引发“旁观者效应”并促动药物向肿瘤深层组织递送，达到减少药物毒副作用，增强肿瘤治疗的效果。②以新型可降解的多聚纳米负载磁共振对比剂和紫杉醇，展开性肿瘤诊疗一体化的探索，实现了肿瘤靶向诊断及靶向治疗。③设计合成了一种含有聚多巴氨基酸螯合三价铁离子的两亲性聚合物纳米胶束，为新型无毒、高钆的磁共振阳性对比剂，不但有望替代钆类对比剂，而且时负载化疗药及抑制剂，有望实现肿瘤诊疗。④研制肠道磁共振纳米对比剂，采用含钆固体脂质应用于早期结直肠癌，有助于结直肠肿瘤早期磁共振诊断。⑤研发了基于新型稀土双模态（磁共/荧光）纳米对比剂的乳腺癌成像，建立了恶性肿瘤的多模态成像方法。⑥展开近红外光控制中空金纳米释放p