部编版五年级语文下册《杨氏之子》优秀课件

21杨氏之子导入一导入二导入一返回【形容人聪明的词语】聪明伶俐秀外慧中能谋善断足智多谋聪明绝顶冰雪聪明动画欣赏：《诸葛恪得驴》导入二返回《世说新语》：是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，由南朝宋刘义庆组织文人编撰。全书原八卷，今传本都是上、中、下三卷。全书依内容分为“德行、言语、政事、文学”等三十六门，每门收有若干则，全书共一千多则，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。知识备查初读课文轻声地读一读这则文言文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。结合注释，自己试着理解本文的意思，读出古文的节奏。小组内交流不懂的问题。杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”／／／／／／／／／／／／／／／yìqín杨氏之子杨氏课文解读姓杨的人家。助词，相当于“的”。本文选自《世说新语·言语》。之梁国杨氏子九岁，甚聪惠。姓氏，表示家族的字。同“慧”，智慧。句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。拜访。就，于是。句意：有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。摆放，摆设。句意：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。（）为（）设果，果有杨梅。儿孔在文中表示行为的对象，替。孔指以示儿曰：“此是君家果。”孔指以示儿曰：“此是君家果。”给……看。说。句意：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”没有。古时对男子的敬称，这里指孔君平。句意：孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”这篇文章讲了一个什么故事？文章讲述了孔君平和杨氏之子逗趣，孩子巧妙应答的故事。再读课文，思考下列问题：杨氏之子是一个怎样的孩子？你是从哪里看出来的？梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平：“此是君家果。”杨氏之子：“未闻孔雀是夫子家禽。”聪明思维敏捷，幽默。你觉得杨氏之子的回答妙在哪里？孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子，话里表达的意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！杨杨梅孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，采用了否定的方式婉转应答，显示出孩子思维的敏捷、语言的幽默。孔孔雀结构梳理概述——甚聪慧事例孔君平：“此是君家果。”杨氏之子：“未闻孔雀是夫子家禽。”对答巧妙机智幽默杨氏之子九岁的孩子能够听出对方的言外之意，并巧妙对答，真是聪慧啊！说话是一门艺术，语言幽默能让自己成为一个有趣的人。课文小结拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回动画欣赏：《诸葛亮喂鸡》徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”——《世说新语》拓展二

【译文】徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月下玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁，眼睛就看不见了。”返回一、写出加点字的正确读音。诣其父（

）家禽（

）··qínyì随堂练习二、试着说说下面句子的意思。1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。2.为设果，果有杨梅。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。三、课外阅读。趣答难题周恩来总理是我国人民敬爱的领袖，同时，在外交领域，周恩来总理也是享誉世界的外交大师。一天，周恩来总理主持召开一次中外记者招待会。总理介绍完中国经济和建设方面的成就后，记者们纷纷提问。有的西方记者对中国抱有偏见，提出来的问题让人很难回答。每次周总理都能随机应变，绕过暗礁。一个记者问：“请问中国人民银行有多少存款？”这是一个挑衅性质的提问，它实质是嘲笑中国人穷。周总理不慌不忙，幽默地说：“十八元八角八分。”全场都愕然了，大家不明白这是什么意思。

总理解释道：“当前我国发行的人民币有拾元、伍元、贰元、壹元、伍角、贰角、壹角、伍分、贰分、壹分。它们加起来是十八元八角八分。”人们听了总理精彩的解答，不禁热烈地鼓起掌来。1.“暗礁”在短文中指_____________________，这个词所在的句子用了_____的修辞手法。外国记者的挑衅性提问比喻2.周总理如果直接回答外国记者的问题，会_______________________________________，而周总理幽默的回答既_____________________________________，又____________________________________。有损我们国家的形象，被人嘲笑我国很穷巧妙地回答了记者的问题，缓解了尴尬捍卫了国家尊严，树立了良好的外交形象把这个故事讲给父母或朋友听。说说我们身边有哪些机智的人和事。课后作业第1课时第2课时在童年的百花园里，我们看到了真善美。运用多种方法理解难懂的句子。写一个身边的人，尝试写出他的特点。单元学习主题和语文要素第1课时18童年的水墨画是三首儿童诗这篇课文与我们平时所学的有什么不一样？自读要求：借助拼音和工具书，读准字音。难读的句子多读几遍。思考三首儿童诗分别写了什么。初读课文拨拔仔细观察上面两个字，说说它们有什么不同。多音字扇shànshān扇子、风扇扇风、扇动三首儿童诗分别写了什么内容？《溪边》：在溪边钓鱼。《江上》：在江上戏水。《林中》：在林中采蘑菇。垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪边你仿佛看到了什么样的画面？课文解读句子一：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。句子二：人影给溪水染绿了。这首诗歌中，有没有难以理解的句子？你是用什么方法来帮助理解的？方法：结合生活实际生活中，溪边无风，溪面平静得就像一面镜子。溪水清澈，两岸青山倒映在水中，将溪水染绿了，站在高处看，这条小溪就好像一条绿玉带一样。这里运用了拟人、比喻的修辞手法。方法：联系上下文通过联系上下文，我们知道小溪就像一口盛满绿色染料的天然染缸，把倒映在溪水中的人影染绿了。写出了溪水清、静、亮、绿的特点。联系上文知道溪水平静、清亮得像镜子，联系下文知道是鱼儿上钩了，打碎了溪水像镜子一样平静的水面，所以倒映在溪水上的人影也跟着碎了。上下结构，“九”不要写成“丸”。左右结构，石头可以用来敲碎东西。染碎溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。还有哪些方法可以帮助我们理解诗句呢？背诵《溪边》垂柳把溪水______________，山溪像__________________。人影给__________________，钓竿上__________________。忽然____________________，草地上__________________。像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。江上猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？你是从哪里知道的？小朋友们玩得开心吗？你从哪里体会到的？一群小朋友一双双小手拨动着浪花、你拨我溅、笑哈哈是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”是谁？为什么叫“水葫芦”？书写指导墨染竿腾浪葫碎拨左窄右宽，右下是“马”字。左右结构，右边是“发”，不是“”。重难点字书写指导第2课时比赛朗读《溪边》《江上》。学习方法：有层次地朗读、用自己喜欢的方式诵读，运用多种方法理解难懂的句子。松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。林中课文解读松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。叠词拟人小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。蘑菇草字头，跟植物有关生机勃勃比喻是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。联系上下文可知，这是孩子们戴着斗笠来林中弯腰采蘑菇，一弯腰一起身之间，像蘑菇从土里钻出来。将蘑菇和孩童类比，写出了孩子们的活力和生机。齐读这三首诗歌，思考：这三首诗歌有什么相同之处？都以地点做题目；描写了儿童玩乐的美好画面；语言生动活泼；表达的情感都是快乐；都体现了儿童生活的趣味。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。读一读相同的主题，相同的格式，就成了“组诗”。《童年的水墨画》共有六首，猜一猜：其他三首会写什么？怎么写？目光一次次从花上移到纸上，心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢开放；一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它