结对工作记录(六篇)

第页共页结对工作记录(六篇)结对工作方案班主任师徒结对工作方案篇一老师结对子工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。为了扎实有效地做好这项工作，我将和李雪萍老师，要晋宏老师一起本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习过程中共同成长。1.努力进步伙伴教学技能和教育综合才能，与此同时严格要求自己，借此时机提升自己的才能、程度。2.帮助伙伴克制教育教学中的低效行为或高原现象。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，进步才能，以全新的.素质构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的开展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、开展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析^p问题、解决问题、掌握方法的过程。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同开展。上完每一单元后，趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经历和汲取教训，从而不断改良课堂教学，进步教学程度。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。结对工作方案班主任师徒结对工作方案篇二通过教学活动，师傅锻炼自己，把经历传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经历和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和根本素养，到达教学相长的目的。1、在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出典范。2、要实在担负起对徒弟的辅导工作。听徒弟的课，及时指出徒弟上课中的优缺点，对如何改良给出建议。帮助她及时分析^p和处理各种教育教学事件。经常和徒弟交流听课中出现的问题及心得体会，听课意见及改良措施。进的教育理念，打造自己的特色，实现高效课堂与特色课堂的有机结合。1、主开工作，带头引领。平时严格要求自己，样样做好徒弟的带头作用。2、给点时间，留点空间。徒弟有朝气、有活力、有想法。作为师傅在我们共同学习的时候，给她预留考虑的时间、拓展想象的空间。1.指导徒弟学习先进的教育教学理念。2.指导徒弟考虑教育教学问题，有效地进步教学效率。3.指导学习如何积累案例、论文素材。4.本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争获得好的名次。6.指导徒弟纯熟掌握高效课堂教学形式；研究高效课堂的方法。7..师徒每学期要有至少四次的一对一详细教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导。9.每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析^p、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的进步。总之，通过开展师徒结对学习活动，经过不断的互相学习，我希望我们师徒得到更好的成长，我们会一直努力！结对工作方案班主任师徒结对工作方案篇三为全面贯彻落实××××××××文件精神，我局坚持把“六大活动”工作摆上重要位置，列入工作议程，专门成立了由局长××任组长，副局长××、××任副组长，各科室职工为成员的领导小组，局办公室详细负责日常工作安排，明确“六大活动”意义。同时，将“六大活动”列入全局年度工作方案，定期召开局长办公会，研究方案，落实认亲措施。1、新的局班子成员来与大家见个面，互相认识。2、用最直接、最真诚和最有效的方式来帮扶农____群众，不走形式。3、理解乡政府情况，通过共创共建活动促进卫计局与通宵乡在党建工作上共同进步。乡党委、政府班子听取了我们的来意后指出：1、首先感谢卫计局对通宵乡的帮扶。2、希望卫计局新班子能一如既往的支持和帮扶通宵乡。3、希望每个卫计局职工走到农牧户家里理解实际情况。4、帮扶不走形式、不能完全建立在金钱根底上，要用真心尽最大努力帮助解决实际困难。5、帮助乡政府争取一些好实验报告的工程，促进通宵乡的开展。下午1点钟，卫计局一行11人在乡政府工作人员的陪同下，驱车来到麻所村。每位干部职工通过走访到家，找到自己的认亲对象，深化理解结对认亲户的实际困难，详细记录家庭信息，并互留、一起合影，由局办公室统一制作成结对认亲卡以便于以后更好的开展认亲工作。在认亲过程中卫计局表示：要发挥卫计局的优势通过各种手段来帮助农____群众。1、单位成立了职工集资的帮扶基金。2、经常开展巡回医疗效劳。3、为来县上办事的农____群众提供帮助。4、加强乡卫生院的建立。5、积极为乡政府争取工程资金。下午5点半钟我局结对认亲活动顺利完毕，这次活动让卫计局干部职工与农____群众加深了互相理解，得到了群众的热烈欢送，与群众建立了良好关系，到达了预期的效果，为今后工作的开展奠定了根底。让老百姓真切地感受到党就在身边，干部就是亲人。结对工作方案班主任师徒结对工作方案篇四为了充分发挥老老师的带头作用，抓好年轻老师队伍建立，促成青年老师快速成长，进步年轻老师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老老师互相学习的良好气氛，我校开展了“以老带新，以新促老，共同进步”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新老师尽快适应教学，亦能增强老老师的责任心，更有利于新老老师及时总结教学经历，共同成长。按照学校的安排，我和黄霞老师老师结成“老带新”对子。在今后的教学活动中，我们将互相学习，互相促进，共同进步教育教学程度。一、活动内容和措施我们将利用珍贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流讨论等方面进展互相学习，力争使黄霞老师尽快适应教学环境，进步教学才能，全面落实新课程标准的理念。1、对教材研究的帮扶与黄霞老师老师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目的、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些适宜的教学方法进步学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让黄霞老师老师真正走进新教材,走进教研,让教研之树常青。2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是进步教学质量的最为行之有效的方法之一。我将尽可能地多听黄霞老师老师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。我安排黄霞老师每周听一至两节课，课后进展评课，对在教学中出现的问题和缺乏及时地提出，并催促其改良。3、对平时教育教学的帮扶对于黄霞老师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经历，例如：如何调动学生的积极性，如何灵敏运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。二、指导黄霞老师完成一定的任务：1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，进步分析^p才能。3.认真听课，参与教研活动，学习别人的先进经历。4.经常进展教学反思，写随笔。总之，我们要充分树立共同学习、共同开展的意识。希望经过共同努力，新老老师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力进步教育教学程度，促进学生的全面开展。结对工作方案班主任师徒结对工作方案篇五心理课堂观摩是心理安康教育老师进步教学技能与方法的时机。在观摩中学习教学能手的教学设计、教学目的的完成、教学内容的安排、教学方法与策略的运用、教学根本功的展现等等。通过课堂观摩，既是学习交流的时机，也是开课者改良与完善的契机。心理课堂的被观摩者可以安排全区优秀的心理课教学能手，也可以是自愿开设心理公开课的老师。内容由授课者自行决定，选好教学对象。观摩的地点由完中和城区学校轮流负责。全体会员必须积极参加。观摩后，全体会员集中到一起，就开课者的教学进展研讨，提出改良意见，促进老师专业化成长。开展丰富多彩的团体心理活动，针对面临共同心理不适的学生进展小团体辅导或心理训练，利用团体的资进展心理帮助，形成心理互助小组，促使小组成员互相启发、互相感染、互相信任、互相帮助、互相支持、共同成长，增强心理安康的兴趣性和时效性。团体心理辅导的主题：情绪管理、人际交往、自信培养、团队合作、学会感恩、责任感教育、压力缓解等。观摩后，就团体心理辅导存在的问题、解决方法等进展讨论。在心理咨询中，心理安康教育老师会遇到一些比拟棘手的个案，可能是难以辨识的心理问题，可能是原因分析^p存在困惑，也可能是辅导方案存在疑点，此时，我们需要对案例进展商讨，明确问题，制定有效地辅导方案。心理辅导老师在咨询中的成功案例可以提供出来，并陈述自己的辅导思路与过程。我们也可以邀请心理专家来为我们城乡网上江邗中学结对组讲解辅导的方法与技巧。我们可以邀请心理专家为本城乡网上江邗中学结对组的会员开展讲座，也可以是本城乡网上江邗中学结对组的专业人士，讲座可以是一个月1-2次，讲座的主题根据城乡网上江邗中学结对组成员的需求，让专家们满足成员的要求，解决成员们最想知道的、最紧迫的问题。为不断进步老师心理素质，愉悦身心安康，适应现代化教学的要求，我们要注重老师心理素质训练。心理老师在工作接触到的大多都是负面的东西，假如不及时调整，也会引发心理疾病。在协助来访者解决心理问题的同时，心理老师也要促进自我成长，进步自身素质。结对工作方案班主任师徒结对工作方案篇六为使青年老师尽快成长，适应教育改革和新课程教学的新形势，学校决定在名师工作室深化开展教研活动的根底上，着力开展以培养青年老师为目的的中青年老师结对帮扶工作。旨在发现和培养优秀的青年老师苗子，使他们快速成长。进步老师队伍的整体素质，全面进步教育教学质量。落实骨干老师与年青老师结对方案，以老带新，使年轻老师在业务理论，教育教学程度等方面得到迅速进步，特制定本方案。学校利用这种形式，安排师德高尚、经历丰富、程度突出的老师为“指导老师”，言传身教，大力推进“帮、传、带”。采取“一对一”帮扶形式，即由一个教学经历丰富的老师负责带一个年轻老师。在结对过程中，首先进展业务理论学习，强化专业理论训练，进步专业教学知识技能程度；其次进展听评课、说课、演课等各项教学活动，在理论中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断进步教育教学实际操作才能。并积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习别人的成功经历和科学先进的教育教学方法。指导老师职责：1、指导年轻老师钻研教材，熟悉教材，做好备课工作，与年轻老师一起研究教学