2023年《3-6岁儿童学习与发展指南》读书笔记

20233-620233-6书笔记20233-61这次观看《3—6这次观看《3—6停留在外表化、概括化的了解。通过《指南》的学习，我意识到可以将《指南》作为观看、了解孩子的框架和指导方向。首先要完整地生疏和把握《指南》的各个领们比较典型的、重要的、具有意义的表现进展细致的观看，了解他们境及活动，支持和促进孩子的学习和进展。其次，要有目的、有打算30通过《指南》的学习，我意识到可以将《指南》作为观看、了解孩子的框架和指导方向。首先要完整地生疏和把握《指南》的各个领们比较典型的、重要的、具有意义的表现进展细致的观看，了解他们境及活动，支持和促进孩子的学习和进展。其次，要有目的、有打算30评价时，要全面整体地对待，从多方面的信息对其做出综合推断，并乐观评价孩子学习与进展过程中的点滴进步。评价时，要全面整体地对待，从多方面的信息对其做出综合推断，并乐观评价孩子学习与进展过程中的点滴进步。中也由此而成为幼儿教育的一个显著特点。如《指南》强调创设丰富教”，而要重视幼儿生活的独特价值，抓住一日生活中各个环节的契动和教师同伴问好、礼貌用语等语言和社会领域的教育等。总之，各多感知。中也由此而成为幼儿教育的一个显著特点。如《指南》强调创设丰富教”，而要重视幼儿生活的独特价值，抓住一日生活中各个环节的契动和教师同伴问好、礼貌用语等语言和社会领域的教育等。总之，各多感知。202320233-62我利用这段时间认真学习了《3—6《指南》将幼儿的学习与进展分为五大领域：语言、安康、科学、社会、艺术。各领域之间是环环相扣的，不行分割的。每个领域都有要我利用这段时间认真学习了《3—6《指南》将幼儿的学习与进展分为五大领域：语言、安康、科学、社会、艺术。各领域之间是环环相扣的，不行分割的。每个领域都有要方面都有学习目标、进展建议两局部组成。也要具备阅读和书写力气，使我们的幼儿学会认真听，听懂语言，愿好的，对我们的工作也有很大帮助。也要具备阅读和书写力气，使我们的幼儿学会认真听，听懂语言，愿好的，对我们的工作也有很大帮助。教者，我们应当给幼儿创始自由、宽松的语言交往力气。鼓舞幼儿多与同伴沟通，让幼儿敢说、想说、宠爱说，并能乐观的说。因此，在真倾听与，并乐观的互动的语言沟通过程。总之，在以后的语言教学方面，我应结合《指南》的这些建议，把我们的孩子教育好。不仅在语言、科学、艺术、社会都是一样的。教者，我们应当给幼儿创始自由、宽松的语言交往力气。鼓舞幼儿多与同伴沟通，让幼儿敢说、想说、宠爱说，并能乐观的说。因此，在真倾听与，并乐观的互动的语言沟通过程。总之，在以后的语言教学方面，我应结合《指南》的这些建议，把我们的孩子教育好。不仅在语言、科学、艺术、社会都是一样的。《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的将来，我们要了解《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的将来，我们要了解过去的做法，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，倾听孩子的心过去的做法，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的阅历，提供孩子操作的时机，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、玩耍和谐进展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不行逆行的，孩子的心是一块奇异的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、欢快的童年。声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的阅历，提供孩子操作的时机，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、玩耍和谐进展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不行逆行的，孩子的心是一块奇异的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、欢快的童年。我收获最大的就是：爱孩子就不能拔苗助长，做一些看似正确，其实错误的事情；爱孩子就要明白，怎样帮助孩子一步一步，踏踏实实到达目标的方向。作为一名幼儿教师，更作为一名母亲，我有深深的圆满：圆满没有早点读到《指南》，没有早点领悟这一点。反思自己以前，曾经好大喜功，做过拔苗助长的事情。另一个收获是作为教师要以身作则，要求孩子做到的，教师自己先要做到。这话说起来简单，实践起来却很难。要孩子学会倾听，教师自己要弯下腰，认真听孩子说话；要孩子恳切，教师也不能失信于孩子。我收获最大的就是：爱孩子就不能拔苗助长，做一些看似正确，其实错误的事情；爱孩子就要明白，怎样帮助孩子一步一步，踏踏实实到达目标的方向。作为一名幼儿教师，更作为一名母亲，我有深深的圆满：圆满没有早点读到《指南》，没有早点领悟这一点。反思自己以前，曾经好大喜功，做过拔苗助长的事情。另一个收获是作为教师要以身作则，要求孩子做到的，教师自己先要做到。这话说起来简单，实践起来却很难。要孩子学会倾听，教师自己要弯下腰，认真听孩子说话；要孩子恳切，教师也不能失信于孩子。“陪孩子一起成长“！这是我最深的体会！有了《指南》为我们指“陪孩子一起成长“！这是我最深的体会！有了《指南》为我们指引作为一名幼儿教师方向，我们就有了努力的目标。我们应当在《指南》的引领下，努力提升自己的专业水平，创自己的教育理念，调剂自己教育思路，为每位孩子创出一片惊奇的将来！引作为一名幼儿教师方向，我们就有了努力的目标。我们应当在《指南》的引领下，努力提升自己的专业水平，创自己的教育理念，调剂自己教育思路，为每位孩子创出一片惊奇的将来！202320233-63丰富的感性阅历，充分进展形象思维，逐步进展规律思维力气，为其过程进展探究力气。丰富的感性阅历，充分进展形象思维，逐步进展规律思维力气，为其过程进展探究力气。《指南》中指出“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”，因此我需要的活动材料，能让幼儿人人动手进展操作试验，观看试验结果，南》中，“激发奇异心、求知欲和兴趣”“观看、动手操作”“自主探究”“思考”、“沟通”这些强调过多字眼的意义。另外，我们还应当创设公正、民主的环境和教育气氛，也就是良好的精神环境，鼓励幼儿自信、大胆，敢于提出各种问题、敢于尝试不同探究、敢于发《指南》中指出“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”，因此我需要的活动材料，能让幼儿人人动手进展操作试验，观看试验结果，南》中，“激发奇异心、求知欲和兴趣”“观看、动手操作”“自主探究”“思考”、“沟通”这些强调过多字眼的意义。另外，我们还应当创设公正、民主的环境和教育气氛，也就是良好的精神环境，鼓励幼儿自信、大胆，敢于提出各种问题、敢于尝试不同探究、敢于发通过对《指南》的学习，我深刻地生疏到：幼儿科学教育不应当通过对《指南》的学习，我深刻地生疏到：幼儿科学教育不应当识教育。幼儿科学教育应成为引发、支持和引导幼儿主动探究，并获识教育。幼儿科学教育应成为引发、支持和引导幼儿主动探究，并获学和会学的教育目标和价值，强调培育幼儿内在的学习动机和兴趣，证《指南中全部的领域目标都 于生活与自然学和会学的教育目标和价值，强调培育幼儿内在的学习动机和兴趣，证《指南中全部的领域目标都 于生活与自然“科11生活中数学的有用和好玩”。这些目标转变了传统的教育理念，不再合自然观看、生活活动来开展学习。寓学习于生活中。如：《指南》中提到“和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感幼儿一起查找觉察生活中用数字作标识的事物，如号码、时钟、日历和商品的价签等。”这些都是充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进展科学学习。动时，应留意让幼儿在操作中学。在进展操作过程中，我们教师应让动时，应留意让幼儿在操作中学。在进展操作过程中，我们教师应让展的位置上。展的位置上。202320233-64精华，分别是：怎么理解《3—6施《3—6精华，分别是：怎么理解《3—6施《3—6和案例分析、构造图、示意图等方式逐句分析《指南》的各工程标要括理解。其中为了读者更好地生疏举例了很多幼儿园的小实例。《指南》提出要在全面了解的根底上有目的的观看幼儿，在幼儿都围着蚕宝宝开头争论它的死因，有的说饿死的，有的说病死的，有察的重要性，要了解幼儿观看的欲望，帮助幼儿学习与进展。《指南》提出要在全面了解的根底上有目的的观看幼儿，在幼儿都围着蚕宝宝开头争论它的死因，有的说饿死的，有的说病死的，有察的重要性，要了解幼儿观看的欲望，帮助幼儿学习与进展。进步。进步。关于《指南》艺术领域目标的内涵与价值，这一局部的《解读》关于《指南》艺术领域目标的内涵与价值，这一局部的《解读》主要通过问答的这种简洁有效的方式进展，在读者对《指南》里的各工程标提出质疑了以后，《解读》来解释指南的目标的合理化。主要通过问答的这种简洁有效的方式进展，在读者对《指南》里的各工程标提出质疑了以后，《解读》来解释指南的目标的合理化。欢的方式在仿照或创作，成人不做过多的要求。”而有人提出既然模释呢？解读中详尽地解释了所谓的“仿照”的含义，仿照更多的是生摹有印象有意义。欢的方式在仿照或创作，成人不做过多的要求。”而有人提出既然模释呢？解读中详尽地解释了所谓的“仿照”的含义，仿照更多的是生摹有印象有意义。“教师，我不会。”想起儿童初期都宠爱乱涂乱画，怎么长大了反而模式不清楚，但却牢牢的固定住儿童的思维。因此《指南》中对儿童艺术思想的解放值得我们深思和学习。“教师，我不会。”想起儿童初期都宠爱乱涂乱画，怎么长大了反而模式不清楚，但却牢牢的固定住儿童的思维。因此《指南》中对儿童艺术思想的解放值得我们深思和学习。202320233-65为了提升教师的专业水平更为深刻的生疏了解幼儿的进展规律，为了提升教师的专业水平更为深刻的生疏了解幼儿的进展规律，园领导特地抽时间分年龄阶段与我们共同学习了《3—6园领导特地抽时间分年龄阶段与我们共同学习了《3—6与进展指南》中安康领域对幼儿的进展目标。在几年的教学工作中不管是教师指导书还是幼儿用书你不难发快的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活能力是幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习与进展的根底。”在几年的教学工作中不管是教师指导书还是幼儿用书你不难发快的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活能力是幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习与进展的根底。”通过这次的`学习我了解到安康是指人在身体、心理和社会适应计每个活动时就应当考虑他们的进展，而不是盲目的开展活动。通过这次的`学习我了解到安康是指人在身体、心理和社会适应计每个活动时就应当考虑他们的进展，而不是盲目的开展活动。长解释，让家长清楚幼儿个年龄阶段的进展规律。长解释，让家长清楚幼儿个年龄阶段的进展规律。其次了解幼儿的动作进展，动作进展包含具有确定的平衡力气，动作协调、灵敏、具有确定的力气和耐力、手的动作灵敏协调，幼儿其次了解幼儿的动作进展，动作进展包含具有确定的平衡力气，动作协调、灵敏、具有确定的力气和耐力、手的动作灵敏协调，幼儿到达进展目标。到达进展目标。生活习惯与生活力气。生活习惯与生活力气。园教育的首要任务，安康是幼儿幸福的源泉，但愿通过我们的努力，共性心理品质，促进身心和谐进展，为终身学习打好根底。园教育的首要任务，安康是幼儿幸福的源泉，但愿通过我们的努力，共性心理品质，促进身心和谐进展，为终身学习打好根底。202320233-663—44—53—44—55—6的身心进展规律和学习特点，重视儿童学习、生活的独特价值，充分地敬重和保护儿童的奇异心和学习兴趣严禁拔苗助长式的超前教育地敬重和保护儿童的奇异心和学习兴趣严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。和强化训练。子的主动性减弱。通过对《指南》的学习，使我意识到：爱孩子就要拔苗助长，做一些看似正确，其实错误的事情。同时，敬重孩子的个体差异性，树立“每个孩子都有闪光点”的教育观、儿童观，对不同的期望。从而家园合力，促进孩子们身心安康、和谐地成长。子的主动性减弱。通过对《指南》的学习，使我意识到：爱孩子就要拔苗助长，做一些看似正确，其实错误的事情。同时，敬重孩子的个体差异性，树立“每个孩子都有闪光点”的教育观、儿童观，对不同的期望。从而家园合力，促进孩子们身心安康、和谐地成长。“童年不是赛跑，而是一场旅行”。我们成人应当正确理解孩子种成长，在这个教学相长的过程中，让我们与孩子共同强健成长！“童年不是赛跑，而是一场旅行”。我们成人应当正确理解孩子种成长，在这个教学相长的过程中，让我们与孩子共同强健成长！202320233-67这次学习了《3—6这次学习了《3—6己在园组织一日活动的要求及留意的细节。面进展适宜，哪方面是滞后的需要多加强引导的，哪方面是好的，有市送货员》。一备课教师的目标制定的很广泛，对已中班孩子来说快重调整了目标，同时结合目标，重布置场地等，让孩子们尽可能三研活动《拖拉玩具来追我》，对小班孩子如何利用自制体育玩具进行集体教学，进一步思考了自制体育玩具如何玩，如何进展技能，发康活动如何进展技能多样性。指南适宜的提出了以孩子的安康的重体深入的提出了在园如何进展安康教育。鼓舞幼儿进展跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育玩耍，发留意了其他的资源的渗透。面进展适宜，哪方面是滞后的需要多加强引导的，哪方面是好的，有市送货员》。一备课教师的目标制定的很广泛，对已中班孩子来说快重调整了目标，同时结合目标，重布置场地等，让孩子们尽可能三研活动《拖拉玩具来追我》，对小班孩子如何利用自制体育玩具进行集体教学，进一步思考了自制体育玩具如何玩，如何进展技能，发康活动如何进展技能多样性。指南适宜的提出了以孩子的安康的重体深入的提出了在园如何进展安康教育。鼓舞幼儿进展跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育玩耍，发留意了其他的资源的渗透。节提出了合理的建议，让教师更关注、重视幼儿的保育工作。节提出了合理的建议，让教师更关注、重视幼儿的保育工作。是急，急于将故事、歌曲、数数等内容通过短短十几分钟统统教给孩生畏惧，不利于幼儿身心的进展。指南明确指出了幼儿为本的理念，不要急，孩子就是孩子，当你的脚步快于孩子的脚步，孩子会跟不上来，要放慢脚步渐渐带着他，帮助她得到合理的进展。是急，急于将故事、歌曲、数数等内容通过短短十几分钟统统教给孩生畏惧，不利于幼儿身心的进展。指南明确指出了幼儿为本的理念，不要急，孩子就是孩子，当你的脚步快于孩子的脚步，孩子会跟不上来，要放慢脚步渐渐带着他，帮助她得到合理的进展。女，所以有些孩子养成了养尊处优、自我为中心，将家长对自己的的出无理要求时，作为教师我们要理解孩子，去倾听他们的”内心后，取得家长的理解，同时对孩子的行为要求作出立场适宜的回应。女，所以有些孩子养成了养尊处优、自我为中心，将家长对自己的的出无理要求时，作为教师我们要理解孩子，去倾听他们的”内心后，取得家长的理解，同时对孩子的行为要求作出立场适宜的回应。教师更是妈妈，只有从心里爱孩子理解孩子、了解孩子的需要，孩子才能在幼儿园这片土地上强健成长。教师更是妈妈，只有从心里爱孩子理解孩子、了解孩子的需要，孩子才能在幼儿园这片土地上强健成长。202320233-68使我影响深刻的就是《指南》中的学习与进展目标局局部别对3～4学习与进展的教育途径与方法。在从前学习《纲要》时，让我对幼儿在五大领域的进展总目标有了深刻清楚的生疏，现在通过《指南》的使我影响深刻的就是《指南》中的学习与进展目标局局部别对3～4学习与进展的教育途径与方法。在从前学习《纲要》时，让我对幼儿在五大领域的进展总目标有了深刻清楚的生疏，现在通过《指南》的或者超前的教育行为，违反幼儿的成长规律和教育规律。在初浅的翻看了《指南》的内容以后，依据《指南》的内容和精该是有教无痕的，从晨间活动、晨间谈话、教学活动、生活活动、户在初浅的翻看了《指南》的内容以后，依据《指南》的内容和精该是有教无痕的，从晨间活动、晨间谈话、教学活动、生活活动、户教师的引导，教师的成长离不开专业学问的引领，有了《指南》中更让教师更快更好地在工作中不断成长。教师的引导，教师的成长离不开专业学问的引领，有了《指南》中更让教师更快更好地在工作中不断成长。近年来，依据《纲要》制定幼儿园的各项活动，让我体会到《纲要》是多么贴近幼儿，从《纲要》中我懂得了幼儿每个年龄段的生理识幼儿教育的灵敏化。从《3——6致的方面，帮助我们在工作中做到更细致更全面。《3——6进展的期望，在教育实践中更全面了解儿童，因而，有利于更好地贯彻《纲要》精神。儿童的早期教育格外重要，在《3——6习与进展指南》中提到儿童早期学习标准的乐观价值：对儿童“知道什么”和“能做什么”形成根本共识；有利于早期教育课程的设计，近年来，依据《纲要》制定幼儿园的各项活动，让我体会到《纲要》是多么贴近幼儿，从《纲要》中我懂得了幼儿每个年龄段的生理识幼儿教育的灵敏化。从《3——6致的方面，帮助我们在工作中做到更细致更全面。《3——6进展的期望，在教育实践中更全面了解儿童，因而，有利于更好地贯彻《纲要》精神。儿童的早期教育格外重要，在《3——6习与进展指南》中提到儿童早期学习标准的乐观价值：对儿童“知道什么”和“能做什么”形成根本共识；有利于早期教育课程的设计，证了高质量的学前教育；关注教育弱势群体，有利于促进教育公正。以上是翻阅《指南》以后的一点心得，固然《指南》的深刻内涵以上是翻阅《指南》以后的一点心得，固然《指南》的深刻内涵教育工作中不断反思、实践，将《指南》的精神和阅历落实到将来的工作中，为孩子的学习和进展供给更好的鼓舞、引导和支持，和孩子共同成长。教育工作中不断反思、实践，将《指南》的精神和阅历落实到将来的工作中，为孩子的学习和进展供给更好的鼓舞、引导和支持，和孩子共同成长。202320233-693—6的精彩讲座，讲座后我将《指南》打印装订起来，利用假期的空余时3—6的精彩讲座，讲座后我将《指南》打印装订起来，利用假期的空余时间细细地翻看、品读了一番，在阅读过程中对《指南》有了进一步的了解和生疏的同时，总结了以下的一些心得体会：一、《指南》是一本师幼共同的一、《指南》是一本师幼共同的“成长册”正如《指南》的“说明”中所说，《指南》将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域依据幼儿学与进展目标、教育建议两局部组成。正如《指南》的“说明”中所说，《指南》将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域依据幼儿学与进展目标、教育建议两局部组成。《指南》中对幼儿的力气进展水平确实定并不是随任凭便的，有些语句虽然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加具体标准3～4《指南》中对幼儿的力气进展水平确实定并不是随任凭便的，有些语句虽然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加具体标准3～42右；4～555～68同年龄阶段得到更好的进展和成长。同年龄阶段得到更好的进展和成长。领，有了《指南》中更具体的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。领，有了《指南》中更具体的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。二、《指南》是一本详实温馨的“备忘录”二、《指南》是一本详实温馨的“备忘录”3～44～53～44～55～6么进展水平提出了合理期望；教育建议局部针对幼儿学习与进展目法。典的时机，带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活率”等等，这些教育建议每一个都很详实有效，且关注到了各个方面典的时机，带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活率”等等，这些教育建议每一个都很详实有效，且关注到了各个方面是工作中着实切实可行的，可操作性格外强。有了这本“备忘录”中的一个个“温馨小提示”，将为我们如何更好地在工作中落实实践行为，做更具体的指引。是工作中着实切实可行的，可操作性格外强。有了这本“备忘录”中的一个个“温馨小提示”，将为我们如何更好地在工作中落实实践行为，做更具体的指引。三、《指南》是一本强调自主探究的“阅历集”三、《指南》是一本强调自主探究的“阅历集”而是更关注幼儿的全面进展，更关注幼儿安康、心理、社会性交往、幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据，给出了有效的引导方法，“鼓舞”、“支持”、“和幼儿一起”这样的字眼随页都可看到，让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起到了教育的无限可能性。而是更关注幼儿的全面进展，更关注幼儿安康、心理、社会性交往、幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据，给出了有效的引导方法，“鼓舞”、“支持”、“和幼儿一起”这样的字眼随页都可看到，让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起到了教育的无限可能性。现在的孩子多数都生活在教育的条条框框之中，他们需要自主，现在的孩子多数都生活在教育的条条框框之中，他们需要自主，想摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的仆人、班级的主想摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的仆人、班级的主人，信任在《指南》中就能够找到答案。人，信任在《指南》中就能够找到答案。或许我对《指南》的解读还不够深入，还比较片面，但是“路漫鼓舞、引导和支持，和孩子共成长！或许我对《指南》的解读还不够深入，还比较片面，但是“路漫鼓舞、引导和支持，和孩子共成长！202320233-610最近这段时间在网上学习《指南》，让我受益匪浅，《指南》从各个年龄段，各个领域如何引导孩子，培育孩子，以及影响孩子说的域的教学问题，以及从各个方面了解孩子，学习《指南》让我学习到为主体”。以下是我个人对于学习《指南》的一些心得体会：最近这段时间在网上学习《指南》，让我受益匪浅，《指南》从各个年龄段，各个领域如何引导孩子，培育孩子，以及影响孩子说的域的教学问题，以及从各个方面了解孩子，学习《指南》让我学习到为主体”。以下是我个人对于学习《指南》的一些心得体会：《指南》将幼儿的幼儿的学习生活和安康进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五大领域。每个领域有学习和进展目标、教学建议3~4《指南》将幼儿的幼儿的学习生活和安康进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五大领域。每个领域有学习和进展目标、教学建议3~44~55~6段的幼儿应当知道什么、能做什么、进展到什么水平都说的很具体。使得我知道如何更好的开展寻常的工作以及对孩子的观看引导。学习《指南》其实让我最有感受的是，幼儿学习和将来进展的一学习《指南》其实让我最有感受的是，幼儿学习和将来进展的一响的。学习了《指南》我深刻体会到了培育孩子学习习惯的养成是至把握学问的学习程度等等。在学习了这次的《指南》后，我常常想，也反思自己的教学活动的开展。响的。学习了《指南》我深刻体会到了培育孩子学习习惯的养成是至把握学问的学习程度等等。在学习了这次的《指南》后，我常常想，也反思自己的教学活动的开展。在无形有形的影响孩子。现在学习了《指南》，让我更加明白，我们在无形有形的影响孩子。现在学习了《指南》，让我更加明白，我们作为一名年轻的教师，我想，我应当要把《指南》的教育精神记南》能让我更加完善自己的理论学问，也提升自己的专业水平，更好挑战自己的教学思路，以更好的工作来引导孩子的安康成长。作为一名年轻的教师，我想，我应当要把《指南》的教育精神记南》能让我更加完善自己的理论学问，也提升自己的专业水平，更好挑战自己的教学思路，以更好的工作来引导孩子的安康成长。202320233-611这几天我学习的是《3—6域，通过学习受益颇多、感受也颇多。尤其是里面的一些案例，更是这几天我学习的是《3—6域，通过学习受益颇多、感受也颇多。尤其是里面的一些案例，更是让我陷入了深深的思考。妈玩上课的玩耍，妈妈就边弄手中的袋子，边扮演学生，可是让妈妈师学的，听完这个案例之后，我深深的感受到教师言行的重要性，幼儿社会学习的主要方式是仿照，而教师在幼儿的心中具有独特的地位，是幼儿常常主要的仿照对象，所以，教师确定要慎言慎行，切勿一味的批判教育，认真思考，擅长反思，不断钻研尝试有效的教育策略，真正做到为人师表。妈玩上课的玩耍，妈妈就边弄手中的袋子，边扮演学生，可是让妈妈师学的，听完这个案例之后，我深深的感受到教师言行的重要性，幼儿社会学习的主要方式是仿照，而教师在幼儿的心中具有独特的地位，是幼儿常常主要的仿照对象，所以，教师确定要慎言慎行，切勿一味的批判教育，认真思考，擅长反思，不断钻研尝试有效的教育策略，真正做到为人师表。教育教学活动的场景，在孩子们读《帮我早读书》的时候，有些孩子师看看谁读得好，读的好的小朋友有嘉奖的。”边说边晃动手中的小零食，这招很有用，孩子们马上都能很认真的读了，原本我还为我的方法奏效感到愉快，可是听完这个案例，我知道了我错了，由于物质教育教学活动的场景，在孩子们读《帮我早读书》的时候，有些孩子师看看谁读得好，读的好的小朋友有嘉奖的。”边说边晃动手中的小零食，这招很有用，孩子们马上都能很认真的读了，原本我还为我的方法奏效感到愉快，可是听完这个案例，我知道了我错了，由于物质通过《指南》的学习让我反思了很多，也教会了我很多东西，我换位思考、留意培育自律等。通过《指南》的学习让我反思了很多，也教会了我很多东西，我换位思考、留意培育自律等。202320233-612为了促进幼儿体、智、德、美各方面的协调进展，更为了让幼儿3—6为了促进幼儿体、智、德、美各方面的协调进展，更为了让幼儿3—6岁儿童学习与进展指南》。《指南》从安康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的分为假设干方面。每个方面由学习与进展目标和教育建议两局部组成。3—6《指南》从安康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的分为假设干方面。每个方面由学习与进展目标和教育建议两局部组成。3—6么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望。14—5的幼儿应当做到宠爱把听过的故事或看过的图书讲给别人听2：14—5的幼儿应当做到宠爱把听过的故事或看过的图书讲给别人听2：本图书，并能在集风光前依据连续画面供给的信息大致表达故事内容，这样不仅增加了幼儿的自信念更加熬炼了幼儿的语言表达力气。1：具有良好的生活与卫生习惯中指4—5可能由于现在生活水平提高了，物质条件好了，加上家长的溺爱，宝可能由于现在生活水平提高了，物质条件好了，加上家长的溺爱，宝偏食的坏习惯。我们班有位叫谈锦轩的小朋友，有次在放学途中，正多，肉也宠爱吃，蔬菜多少也会吃一点，也没有说一点都不吃为。”所以其