统编版小学三年级语文上册习作《猜猜他是谁》优质课件

猜猜他是谁习作习作内容这次习作的主题是“猜猜他是谁”。要求选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。习作指导1.确定“目标人物”。

闭上眼睛，在脑子里把自己的同学像放电影一样快速过一遍，看一看哪个同学的形象能一下子在你脑子里浮现出来，那么，不要迟疑，他（她）就是你的“目标人物”了。2.精心雕琢，突出特点。每个人都有自己最突出的特点，或者样貌独特，或者性格开朗，或者心灵美好，或者兴趣、爱好广泛等。确定好要写的人物后，就需要围绕你要表达的中心，对这一人物进行“加工”，即把能体现这位同学的精神面貌的地方，用生动传神的语言描述出来，使别人一看就知道你写的是谁。3.完成习作，认真修改。

写完后要认真修改，发现错别字及时改正；对读起来不通顺的句子，要根据自己想表达的意思增、删字词；对文中的标点符号要反复推敲，力争用得恰当、准确。日积月累好词描写人物眼睛的词语水汪汪

乌溜溜

又大又圆

忽闪忽闪

圆溜溜

眉清目秀

浓眉大眼

明亮有神

描写人物头发的词语齐肩短发

板寸头发

柔软顺滑

齐眉刘海

披肩长发

头发稀疏

头发乌润

又浓又密

描写人物神态的词语垂头丧气

全神贯注

沉默不语

得意扬扬

目瞪口呆

焦急不安

满面春风

屏息凝气

描写人物动作的词语大步流星

手舞足蹈

挤眉弄眼

摇头叹息

连蹦带跳

抓耳挠腮

大摇大摆

左顾右盼

好句开

头◆他，眼睛长得超小，笑起来就会眯成一条缝。额头中央有块红色胎记，大家都喜欢叫他“包青天”。他的腿很长，是班上的飞毛腿。◆“你给我一个微笑，我就浑身是力量。”每当听到这首歌，我就会想起我的一位同学。她的头发乌黑发亮，还有一双会说话的眼睛；她笑起来特别甜，让人感觉特别温柔。

结尾◆是啊，她平时总是那么霸道，做事又笨手笨脚的，做错了事还会强词夺理一番，但她却总是在我遇到困难时，第一个站出来帮助我。她永远都是我的好朋友！

◆他心地善良，乐于助人，孝敬父母，我认为他是我们的学习榜样。我也要向他学习，做一个善良的人，多帮助身边需要帮助的人，做更多有意义的事。

◆她就在我们教室，每天与我们朝夕相处。也许就是你，快来猜猜吧！

习作例文猜猜她是谁

我有许多好朋友，其中我最喜欢和她玩。她有着一头乌黑、轻爽的短发，显得干净利落，红红的脸蛋上有着一双“会说话”的大眼睛，还有一张可爱的小嘴巴，说起话来像小黄莺一样!她非常喜欢帮助同学，在我们班上成绩名列前茅，而且她还很“酷”，私下里大家都叫她“酷姐”。

当别人羡慕女生飘飘长发时，她口中念念有词道：“少了三千烦恼丝，活得轻松自在！”这份洒脱倒让班里几位长发飘飘的女生，既自豪又不服气。“酷姐”不但性格洒脱，而且画也画得出类拔萃。前阵子还被选为学校的“小画家”。她参展的画，得到了大家的一致好评。她画的鸟，像会飞一样；画的鱼儿，像会游动一样；画的花儿，像真的一样……最令人折服的是，每次选举班干部，她的票数都是一路领先。她的选票完全靠实力获得，不信你看：不管大考小考，她经常能拿到满分，从而得到老师热情洋溢的表扬；她乐于助人，对同学有求必应，朋友满天下。这就是我的朋友，酷不酷？你能猜出她是谁吗？

【点评】这篇习作的小作者先抓住人物特点写外貌，接着概括地写人物性格特点，然后用具体的事例写人物性格特点。语言流畅、生动活泼，条理清晰，重点突出。名师点评

习作：猜猜他是谁RJ

三年级上册猜猜他是谁?

他天真、活泼、叛逆，手持火尖枪，手套乾坤圈，腹围混天绫，脚踏风火轮,形似少年，容貌清秀。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透出铲除一切妖魔的决心。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和森林破坏者展开了斗争。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。

1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。2.要抓住给大家留下深刻印象的地方重点描写，写出人物与众不同之处。说说本次习作对我们提出了哪些要求。习作指导1.审题。

从自己熟悉的人物中选择一个有特点的人物来写，注意要写出人物与众不同之处，让人能够猜出是谁。2.选材和构思。为了让大家能猜出他是谁，我们要选择大家熟悉的人物。选择的人物最好有与众不同之处，可以选择外貌有特点、性格有特色、爱好和他人不同的人来写。写的时候要定好顺序，确定先写什么，再写什么，最后写什么。写什么外貌：脸圆嘟嘟的，扎着马尾辫，一甩一甩的……性格：爱哭、喜欢恶作剧……爱好：踢足球、跳舞、唱歌……品质：助人为乐、一丝不苟、礼貌待人……其他：……开头：设疑——猜猜他是谁

中间：人物的特点怎么写外貌（五官、衣着、神情）性格特点兴趣爱好结尾：点出“他”是谁习作技法

1.抓特点，写外貌。

写外貌时，要抓住外貌中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。千万不能什么都写。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。他一个活泼可爱的小男孩，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，达到确认的目的。

2.抓行为，显性格。要想让人猜出你写的人是谁，可以抓住人物的行为，突显人物的性格。描写行为可以结合人物的语言、动作、神态进行描写。动作描写要写出连贯的动作，准确运用动词描写人物行为。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

3.抓爱好，表情感。每个人都有爱好，应该抓住人物最主要、最能突出其特点的爱好，表达积极向上的情感。这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常讨厌他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性格怪不怪！动作神态示例：他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家在厕所小便时，他就趁机去打别人；体育课上，大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……爱好能突出人物的特点。示例：猜猜他是谁佳作在线：他眼睛很小，笑起来眯成两条缝儿，但脑门儿却很宽大，看上去虎头虎脑的。一进他的房间，就能看见他正在明亮的灯光下写作业，草纸散落在各处，书桌上放着些零零散散的笔。地板上灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗多年的好伙伴，也是我印象最深的人。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~开篇描写外貌，缩小了猜测范围。“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”他翻遍整个房间，就是找不到，结果发现在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话……他虽然是个马大哈，但也有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。他数学也非常棒！曾获得“华罗庚金杯”少年数学竞赛全国第三名。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~语言、动作描写，突出了人物的马虎，让人读了忍俊不禁。这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，再次缩小了猜测范围。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~抓住人物的爱好和特长来写，表现了人物积极向上的精神面貌。说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字，你们猜到他是谁了吗？对了，他就是傅文杰。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~总结全文，通过设问句式，告诉大家“马大哈”的名字，揭示了谜底。本文作者先抓住了人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，再描写人物所处的环境及其语言和动作，生动传神地写出了人物的性格特点，然后介绍人物的爱好特长，结尾揭示谜底。总评：Thankyou!习作：猜猜他是谁课后练习1．这次习作描写的对象是(

) A．小狗

B.同学

C.月季花

D.公园2．习作可以写同学的(

)等内容。(多选) A．外貌

B．品质C．性格D．爱好一、审清题目，明确习作要求。BABCD3．根据习作要求判断下列说法是否正确。 (1)本次习作可以介绍同学，也可以用猜谜语的方式来

介绍自己。(

) (2)本次习作要抓住人物特征来写。(

) (3)习作开始可以把人物的名字公布出来。(

)二、阅读欣赏，学习方法。 1．阅读短文，完成练习。

猜猜他是谁

他留着短短的头发，一双小小的眼睛非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜，一张小嘴总是振振有词。他是一个智慧少年，学习成绩在我班一直名列前茅。虽然他学习成绩非常优秀，但是他特别好动。有一次，数学老师正在讲课，同学们都在专心地听讲，只有他东瞅瞅，西看看，还不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西。他的动作又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。这就是我要向你们介绍的人，你们能猜出他是谁吗？(1)填上合适的量词。

一(

)眼睛

一(

)少年

一(

)眼镜

一(

)小嘴(2)填上合适的修饰语。 (

)的鼻梁

(

)的眼睛 (

)的头发

(

)地教导