软交换网络的主要设备教学课件

软交换网络的主要设备51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。软交换网络的主要设备软交换网络的主要设备51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。第3章软交换网络的主要设备3.1软交换设备1.软交换设备的功能固定网络软交换设备的功能结构我在农村学校“问题学生”教育现状问卷调查的基础上，结合农村学校“问题学生”德育教育的案例，主要是结合班主任在工作中对遇到的“问题学生”所采取的有针对性的德育教育案例，其中包括成功案例也包括失败的案例，通过整理分析、归纳、提炼这些案例的经验教训，为下一阶段整体全面地分析“问题学生”，实施对策分析、实施学校、家庭教育提供有效途径和方法分析做好准备。每类案例从“问题学生”的主要表现、事件调查、教育过程、效果评估四个方面进行分析。一、纪律方面比较懒散，有违纪行为主要表现在行为懒散、喜欢我行我素，有违反学校纪律的记录，如拿小叉戳伤同学、聚众打架、在宿舍内做饭。经过调查，这些学生的父母都在外打工，很少回家，和孩子相处时间少，缺乏相互沟通，缺少关怀和教育。家里只有爷爷和奶奶，从小就对学生比较纵容和溺爱。一方面通过在校教师和班干部对“问题学生”的日常生活、学习加强监督，促使养成良好的行为和学习习惯；利用班级班风的力量来约束学生的行为。另一方面与家长沟通，让家长了解学生的在校表现；家长也很配合，愿意花时间与学生沟通，关心学生。通过一段时间的教育和引导，学生各个方面有比较明显转变，基本没有大的违纪现象，但仍然存在一些小的违纪问题。二、学习方面积极性不高，成绩不理想主要表现在无心上学，上课搞小动作，睡觉；不交作业；无视教师的话语。经过调查，这些学生学习基础差；学习目标不明确；对时间管理缺乏，无法自己独立完成作业，有抄袭和敷衍的情况。父母无暇管理，由其他亲戚监管。在实施教育的过程中，可以针对学生的学习基础差，但有想提高学习成绩的愿望，根据自身情况，规定每天完成的学习任务，制定单元目标，同时“软硬兼施”，如果单一采取无条件的包容或者单一的严惩则无法收到好的教育效果。教育贴近学生、了解学生、服务学生。通过一段时间的教育和引导，学生能基本完成学业任务，提高成绩，愿意与教师主动交流。三、单亲家庭学生成绩下滑，违反校纪主要表现在学生成绩下滑；经常迟到、旷课、私自离校；与社会人员玩得较多；经常发呆，一个人呆在教室或者校园的一个角落；作业经常不交；上课睡觉、讲话。经过调查，这些学生父母亲一方去世，父母一方工作原因很少管学生，家庭管理松懈；结交社会的人员，不想上学，急切地想踏入社会；家长不愿意配合学校教育。爱是育人的根本，没有爱就没有教育。学生是人类花园里最娇嫩的、最脆弱的花朵。教师首先要与学生交朋友，成为他们的知心朋友，和学生一起进退。学生生病了，教师亲自为他买药、煎药，用师爱去温暖学生，用情去感化学生，呵护学生的心灵。教师要采取批评教育、多谈心、多鼓励的教育手段，从思想上入手，解决认识问题。“一把钥匙开一把锁”，询问学生心中的想法，然后一起分析、一起努力、一起进步；和家长建立密切联系，和家长探讨教育学生的方法方式和思路，取得家庭教育的突破。通过一段时间的教育和引导，学生有了较大的改变，旷课现象减少了，迟到和私自离校现象基本没有了，虽然学习还不是不太认真、课堂开小差的情况还存在，但是只要不断引导，学生就一定会向好的方面发展。四、有网瘾，喜欢打游戏主要表现在经常拖拉作业；上课注意力不集中，没有持久性；做事懒散，遇到困难就逃避。班主任找学生谈话，均不愿意开口。经过调查，这些学生喜欢打游戏，经常出入网吧；父母是农民，以种田为生。学生趁父母出去下田地，就会溜出去打游戏。在家也不做力所能及的家务，父母对他的表现无能为力。或者父母经常给零用钱，少则一元多则十元，而且有求必应。针对此，第一，要加强与家庭的联系，保持双方教育的同步性，保证实施效果的最大化；第二，要利用榜样的力量进行教育，以班级中优秀学生为榜样，对学生进行教育；第三，要把握孩子特点，因人而异，采取不同的目标引导，同时也要采取聊天的形式，减少教育性对话；第四，要加强注重宿舍巡查，避免学生出校去网吧。通过一段时间的教育和引导，学生学习态度端正，作业上交及时，喜欢请教同学和老师，成绩有所提高。五、心灵有“惑”主要表现在性格倔强、固执；易冲动；有逆反心理；生活自理能力差。经过调查，这些学生的父母知识文化低，缺乏家庭教育的正确观念，使学生形成固执、偏激、倔强的性格，办事不动脑筋，我行我素，出了问题又缺乏责任感。从小在爷爷奶奶及父母的共同关心和呵护下长大，父母特别溺爱。年龄在同班同学中偏大或者最大。针对此，第一要利用常规做法辅导一个学期，最后有所提高和好转，但是还不稳定，学生行为变化不明显。第二要策略调整，发现学生身上的闪光点；在一定范围内放大，并给以表扬；并将这种闪光点发展为他们的优点，并将其尽可能地迁移到学习、生活等方面。通过以上两个措施的实施，虽然在开始教育效果不明显，但是要善于分析原因，并结合实际及时调整教育措施。并要注意因势利导，不能为了教育评价标准而抹杀学生的特点。六、家庭教育单一、粗暴主要表现在学生失去学习兴趣，产生恐惧感；学生成绩不理想，自卑感强，不愿意与学生主动交往。经过调查，这些学生家长对孩子成才愿望强烈，但往往采取粗暴的教育方法，使孩子对学习产生恐惧感；学生总觉得自己不如别人；在家里从来不做家务，自理能力差，值日生工作不会做，与她一起值日的学生免不了说她懒，她觉得没有面子，不愿意与学生交往。针对此，我利用游戏活动，创造交往的条件；指导家庭教育，改变不良的教育方式。最后学生上课能举手发言而且声音较大；家长也反映学生学习主动，主动帮家长做家务；下课后能与学生交往、做游戏了。我从纪律方面、学习方面、单亲家庭学生、有网瘾的学生、心灵有“惑”、家庭教育单一粗暴六个案例的梳理和分析、总结，每个类别的案例又从问题学生主要表现、事件调查、教育过程、效果评估四个方面进行了阐述。在对策分析方面主要采用了学校教育和家庭教育相结合的主要方法；在学校教育方面教师作为教育主体作出了许多主动的选择，将师爱作为第一选择；家庭教育方面主要突出转变家长的教育方式和思路、将班主任工作和父母教育工作结合起来的工作理念和思路。这些教育效果的取得和学校整理实施系列教育活动是分不开的。如：“文明礼仪、感恩活动”、“关注心灵、快乐成长”、“校园主题活动”、“学校开放日”、定期召开家长会、“集中家访”等活动。这些案例和学校教育活动，为全面实施德育教育和问题学生分析，采取措施，以及为最后的实施、效果评估都提供了很多的有益探索和帮助。市场营销专业是针对工商贸易类的企业市场开拓的一门学科。而在实际当中，受到我国高职教育的发展现状的限制，高职院校的教学效果十分不理想。面临着竞争越发激烈的市场经济，企业的发展和运行需要更多的市场营销的人才帮助企业完成市场研究、市场策划、市场开发与市场管理等工作，因此，市场营销专业随着市场需求的加剧，成为一种新型的的热门专业。而要实现市场营销学的教学意义，在根本上要认识市场营销学的教学理念。一、高职院校市场营销教学的现状和问题1、高职教学的教育理念落后随着市场经济的不断发展和我国教育水平的不断提高，对于学生的教育已经不仅仅的停留在对书本的教学上，而是强调学生在实践能力上的发展。对于高职教育而言，加强学生在专业技能上的优势更是当前教学任务中的关键所在。然而，当前我国高职教学的教育理念并没有很好地贯彻高职院校的创办理念，在教学的过程中仍任然处于注重课本知识重于实践能力的禁锢思想当中。这导致在高职教学特别是实践教学学科的课程中，教学的质量很不理想。为此，突破革新原有教学理念，是提升学生市场营销学习效果的根本所在。2、教学环境的缺失对于高职教学而言，学生的实践能力是高职学生流入社会以后的主要竞争优势，然而我国的高职教学的创办时间和发展过程还相对较短，特别是学生实践教学课程中涉及到的教学设备和环境，成为限制高职教学发展的主要桎梏，而市场营销学本身就是一门强调实践性的学科，如何为市场营销的教学课程创造学习环境和实践机会是培养学生职业能力的主要问题二、加强高职市场营销专业实践教学的必要性和迫切性1、市场营销学同高职教学的相通性对于高职教育而言，学生的专业技能和实践能力是高职学生在社会竞争当中的主要优势。高职院校的创办宗旨也是旨在为社会经济的发展提供一批具有专业素质和技能的人才。为此在高职教育的教学过程中必须遵循“学以致用”的教学观念，在教学的过程中突出实践对于高职教学的重要作用，高度重视学生培养学生实践能力的课程。而市场营销学作为一门实用性特别强的学科，尤为强调了学生对于专业课程中知识的实际运用能力，为高职教学中如何提高学生的实践能力提供了良好的方式。为此，结合实践教学是提高市场营销专业学生职业能力的关键所在。2、市场营销教学的内容符合高职学生的学习特点通过学习市场营销的课程，增强学生对于专业知识的运用能力，帮助学生锻炼自身的实践能力，是基于加强高职学生专业优势而设计的教学理念。由于高职院校的毕业生与本科院校的学生相比，在书本的理论知识方面存在着相当距离的欠缺，所以对于知识理论的积累是高职学生的软肋。而高职学生相比本科院校学生的竞争优势在于高职院校的学生具备的专业技能，而如何加强高职学生的竞争实力，就要通过实践教育增强学生对于专业知识的运用，因此教师可以通过加强实践教学引导激发他们的学习热情，在实践锻炼中提高他们的专业技能和综合素质。3、市场营销专业教学是为经济建设提供人才的摇篮随着社会经济环境的快速发展和变化，企业越来越需要具有市场营销实际工作经验的高素质人才。而在当今的社会，能够独当一面、业务能力强的营销人才已然成为企业的稀缺资源。为提高高职毕业生在社会中的适应能力，提高高职毕业生的就业率和就业质量，加强学生市场营销课程的教学质量尤为重要。4、市场营销专业的实用性提出的要求市场营销是一门在实践性非常强的应用型专业。简单的说，市场营销学的教学目的即是加强学生对于市场的把握和产品销售能力。而在实际的企业岗位当中，毕业学生难免要接触到工作中与客户的直接接触，这个时候，高职毕业生如何推销自身的服务和产品，关键所在就是学生对于市场营销理念和运用的掌握程度。可见市场营销学对于提升高职学生的整体素质，增强学生的竞争实力有着非常重要的作用。但是基于书本的理论知识的教学，仅能够帮助学生对市场营销学形成正确饿认识和理解，并不能帮助学生提高自身的实践能力。对于高职学生而言，学习的关键不是学好理论知识、打好自身文化知识的基础，而是要培养学生的实践能力，同时高职学生通过专业课程学习获得的专业技能和知识都需要通过不断的的实践和感受才能转化为学生的职业技能，因此市场营销教学中必须重视实践性教学，提高学生的营销业务能力、创新能力、人际交往能力等专业综合素质。三、创新高职市场营销专业实践教学的几点思考1、明确教学目标，加强实践教学结合实践教学进行学生市场营销学的教学课程，是帮助学生锻炼职业能力，培养学生实践能力和形成良好心理素质的关键所在。为了实现市场营销学的教学意义，我国高职院校必须彻底转变传统教学的观念，在保证学生书本知识的充分掌握以外，重视学生的实践课程，在课程的你顶过程中重视实践教学的意义，必须建立“学以致用”的实践教学体系。为此，我们首先要帮助高职学生学习掌握营销学的相关知识、开阔学生的眼界，加深学生对于营销学的理论的认识和兴趣。其次，训练学生营销过程中的基本技能和综合职业能力，使学生具有从事营销工作的综合素质和能力，如进行市场调研、初步的营销策划及实施能力、与客户沟通洽谈的能力、产品推销能力、客户关系管理能力等；再次，增强学生的实践情感和实践观念，培养其具有良好的职业道德和文化素养、浓厚的职业兴趣、充分的自信心和抗压能力，以及彼此宽容、责任共担的团队精神。2、整合实践课程结构，创新实践教学模式高职教育必须加强学生的技能培养。在相关的材料中记载：对于技能的定义是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作访问式的复杂系统，分为动作技能和心智技能两种。而伴随着科学技术的不断进步，人们的动作技能越来越多地被机器所取代，为此，对于人才的心智技能的训练则显得越来越重要，尤其是在经济管理类的工作中更加显得重要。而针对市场营销专业实践教学中存在的理论与实践课程相分离的现象，。为此，调整并整合实践课程的课程安排，实现课堂和实践相结合信息教学模式。四、总结高职教学的目的是为社会提供大量的具备专业技能和一定素质的技术人才。为此，高职教学本身对于学生的实践能力要求就较为严格。而作为近年以来颇受关注的市场营销学专业，是根据市场的发展和社会经济的发展所产生的一门注重学生实践能力的专业课程。如何通过实践教学提高学生对于知识理论的运用，从而培养学生的职业能力，是高职教学市场营销专业教学中首当其冲的问题。第3章软交换网络的主要设备3.1软交换设备1.软交换设备的功能固定网络软交换设备的功能结构业务创作APIAAA服务器应用服务器网管服务器归属位置寄存器SNMPMAPSIGTRANH323地址解析和路由功能H.323IP电话网业务提供功能交换设备网管、计费功能互通功能P系统SIP/BICCSSP功能呼叫控制功能NAPP信7号网络现有H248/MGC各种H248MGCPH.323媒体网关终端终端终端终端移动软交换设备的功能结构应用服务器应用网关网管服务器匚归属位置寄存器BICC/SIP.网管其他软交换设备计费功能呼叫控制和处理功能SPP网络协议处理功能业务提供功能7号信令网络资源管理功能TNISDN/PLM网关媒体控制功能信道管理功能PLMNSSP功能CAP现有INH248MGW呼叫控制功能软交换设备可以为基本呼叫的建立、维持和释放提供控制功能,包括呼叫请求的处理、连接控制、智能呼叫触发检出和资源控制等。10.54.250.187:2944软交换H24810.54.250.43:294410.54250.18:2944接入网关11s00:9接入网关2A0A10000034:G.723G.723A10000035A1○+→○+Context=286IP语音数据Context=287sel亚务交换功能软交换设备的业务交换功能主要包括业务控制触发的识别以及与SCF间的通信。管理呼叫控制功能和SCF之间的信令。在SCF控制下处理智能网业务请求传统SC业务交互作用管理oft∠多路交挨电话机协议功能软交换设备采用标准协议与各种功能实体进行通信,这些协议包括:媒体网关控制协议:H.248、MGCP等。呼叫控制协议:ISUP、TUP、BIC、PRI、BRI、V5.2、H.323、SIP等。传输控制协议:SCTP、UDP、TCP、M3UA等。务应用协议:PARLAY、JAIN、INAP、CAMEL、MAP、RADIUS务创作■维护管理协议AA眼务器应用服务器同管服务器归属位置青存器SNMP、CORBA、COPS等。SIGTRAN地址解析和路由功能电