模块二车台阶轴课件

模块二车台阶轴模块二车台阶轴模块二车台阶轴方业中专学普通车工什邡市职业中专学校机械加工技术专业机械加工技术专业方业中任务一车刀、车刀的种类和用途常用车刀的种类和用途车刀的种焊接车刀用途车削示例90°车刀车削工件的外台阶和端Ba75°车刀车削工件的外则机械加工技术专业本课题组于2015年4月向重庆市教育委员会申报2015年重庆市普通高中教育教学改革研究一般课题《农村高中“化学与技术”拓展课程资源开发研究》，同年9月立项，课题编号：2015cqjwgz3082。一、了解现状，分析成因为进一步提高农村高中“化学与技术”模块教学质量，培养合格高中生，我们课题组在针对我校教育教学实际的基础上，对高2016届、高2017届部分学生和任课教师进行了问卷调查。了解他们对该模块教学的需求和愿望，找出他们学习困难的主要原因，提出解决方法以提高“化学与技术”模块教学质量。根据最新课程标准，并在查阅相关文献的基础上，设计了两套调查问卷，其中包括学生问卷和教师问卷。学生问卷共发放600份，回收600份，其中有效问卷600份，问卷回收率100%，有效率100%。教师问卷共发放15份，回收15份，其中有效问卷15份，问卷回收有效率为100%。问卷结果输入到问卷网进行数据分析。（1）高中“化学与技术”教学基本情况调查问卷（学生问卷）及数据结果分析：通过问卷分析，82%的学生都认为“化?W与技术”这门课有用，只有5%的学生认为没有用。62%的学生认为“化学与技术”这门课难学，只有23%的学生觉得简单，因为学生没有机会进入企业实地进行工业见习，对工艺流程只停留在书本上。75%的学生对学习“化学与技术”有浓厚的学习兴趣，只有10%的学生没有兴趣，这门课将原来的化学知识真正与生产、生活联系起来了。“化学与技术”与课外化学科普读物相比，在对教材的喜爱程度上，45%的学生选择了科普读物能够引起自己学习化学的兴趣，55%的学生选择了教材，教材还是得到了大部分学生的肯定。学生能够在感知到“化学与技术”与化学必修教材内容存在一定程度的重复性的同时，也能够认可其知识的拓展性很强。在日常教学方式的问卷部分，绝大部分学生均表示教师探究性教学方式的运用对激发他们的学习兴趣起到了促进作用。70%的学生反应教师与其能够很好的进行互动，79%的学生认为探究式教学方式对其学习化学课程很有益处，而只有3%的学生认为探究学习帮助不大，由此可见探究性学习激发学生极大兴趣的同时，也给他们带来了益处。在对“化学与技术”这门课的开设和学习有何感想和期望的问卷中，80%的学生认为应该把学校周边的企业的生产工艺流程、生产对设备的要求、选择生产原料、控制反应条件、三峡库区水资源的污染与防治、能源消耗和反应热的利用、开发治理“三废”的技术、实现废弃物的资源化等方面作为拓展课程资源。（2）高中“化学与技术”教学基本情况调查问卷（教师问卷）及数据结果分析在对“化学与技术”这门课开设对学校及学生的影响方面，有36%的被调查老师认为，开设该课程后对学校的最为明显的变化就是学生的综合素质提高了，该课程对学生的直接影响在于：增长了知识、培养了能力，但也有13%的认为对学生造成了负担。50%以上的教师认为“化学与技术”的教材内容对必修部分的内容具有很大的拓展性，40%的教师对“化学与技术”教材的设计对激发学生学习动机和学习兴趣的影响效果满意。对探究式教学方法开展调查后发现，在教学实践中，探究式教学方法被使用的频率也有较大的差异性，教师显然对是否使用探究式教学方法采取了分析对待的态度，绝大多数教师选择的是“对极有意义的内容才安排采用”的态度，而没有一味的“尽可能的采用探究式教学”。有相当一部分教师对探究式教学方法还存在着“保留意见”或“课时原本就紧张，新课改后更没有课时了”，这也从一个侧面反映出教师对待新课改倡导的探究式教学方法态度具有很大的不一致性和个性选择。由于“化学与技术”模块实用性较强，学生喜欢的程度较强。在对“化学与技术”模块教学中遇到的最大困难时，80%的老师认为自身知识面需要不断的拓展和更新，100%的老师认为“非常必要”开设这门课程。在对“化学与技术”这门课的开设和学习有何感想和期望调查时，67%的老师认为应该把学校周边企业的生产工艺流程、生产对设备的要求、选择生产原料、控制反应条件、库区水资源的污染与防治、能源消耗和反应热的利用、开发治理“三废”的技术、实现废弃物的资源化等方面作为拓展课程资源。二、因校制宜，挖掘资源为了帮助农村学生比较全面而深刻地理解化学科学与化工生产技术的密切联系，把课本中学到的环保知识与实践相结合，实现教学的有效性，激发学生学习化学的兴趣，更好的实施技术教育，为国家培养高级化工人才奠定基础。我校处于本地的几家企业的中心位置：距离神华万州港电公司5km、距离万州垃圾焚烧发电厂10km、距离重庆万州西南水泥有限公司12km、距离新田镇污水处理厂1km。得天独厚的地理优势有利于学生对其能源转换形式、生产工艺流程、生产对设备的要求、选择生产原料、控制反应条件、三峡库区水资源的污染与防治、能源消耗和反应热的利用、开发治理“三废”的技术、实现废弃物的资源化等方面进行校本课程拓展研究，利用身边的典型实例让学生加深对化学知识原理的理解，正确认识化学知识原理在工业生产中的应用和工业生产与环境保护的关系，从而理解化学在环境保护事业方面的价值，为三峡库区的水资源污染与防治献计献策。三、深入企业，探究问题课题组成员多次深入神华万州港电公司、万州垃圾焚烧发电厂、重庆万州西南水泥有限公司、新田镇污水处理厂进行工业见习，进入车间实地考察，听车间主任介绍工业流程，收集相关资料。课题组成员今年还到重庆市丰盛环保基地进行考察学习，带回了垃圾处理的一手资料。四、启迪反思，激励创新化学是一门基础学科，和生活、社会密切相关，很多内容可以作为校本教材让学生去学习，去探究。“化学与技术”拓展资源校本教材开发就是依托《全日制普通高中化学课程标准》，在化学学科下进行的校本教材开发。它与课程改革紧密联系，旨在进一步提高学生的科学素养，增强学生的创新意识，发展学生的自主学习能力和独立研究能力。电子商务;理实一体化;OTOO平台F49校园外电子商务正如火如荼地进行，校园内受困于多种因素，电子商务的教学与实践仍在缓慢探索，尤其苏北的电子商务教学表现更甚。1现有的教学模式在苏北“水土不服”1.1苏北现有教学模式与市场现实脱节太大笔者经过这些年的观察，和一线执教的体验中，发现众多的院校在电子商务专业教学中的一些不足之处，具体表现为：第一重实验轻实践，这是由学校电子商务专业先天不足决定的：学校的实训基地严重不足。第二教学目标考证化。这个方向本身没错，但由于劳动部主持电子商务师系列证书的考核内容及方式本身脱离了实践，社会争议很大。1.2传统校企合作的缺陷，具有工学结合性质的校内理论学习与校外实训相结合的模式北京联合大学支芬教授在其《校企合作共建电子商务专业的初步探索》提出了“校企合作共建电子商务专业”。即通过与企业合作，在校外建立实训基地，学生在学习过程中集中一段时间在校外的实训基地进行实习。这种模式主要存在两个问题。其一较多的校企合作，多是以解决学生的就业为目的，所以实训的时间也多是选择在学生毕业离校之前的最后一个学期。形成的是一个“理论―实践”的过程，是一种后教学的实训，而不是“理论―实践―理论―实践”这样一个贯穿于教学环节中的反复求证的过程。其二是由于企业方面的原因，比如企业商业秘密、企业管理需要等，校企合作涉及面太窄，没有实现学校、企业、学生三者共赢的局面。学生不能大量地、全面地、完全地介入。学习实践内容不够完善，缺失了很多，更多的是出于企业的需要而从事一些重复性的的工作。1.3现有一些成功的教学模式不能大规模适用于苏北院校电子商务的教学以市场化运作的“淘宝”、“阿里巴巴”为平台展开教学。浙江义乌的中高职院校采用这种模式的居多。这与当地发达的小商品制造业、商业、与义乌发达的物流业密不可分。不具备这些外部大环境的地区很难大规模成功地运作，这在我们以往的教学中也得到了验证。还有学校创建自已的电子商务交易平台，以此为基础展开教学。如湖州职业技术学院创建的“易购网”。这种模式从理论上来讲能够较好解决电子商务专业学生的学习和实践需求。但这种模式对学校的管理、对电子商务专业市场化运作提出了很高的要求。学校必需具备技术水平和管理水平足够多、相当高、相当专业的人才，政府要给予一定的政策扶持，当地企业要给予相当的配合，才能保证网站的正常的、市场化的运作。否则只能是创建了一个更大更为真实的“德意电子商务实验室”模式平台。2我校现有的商教两栖电子商务模式的想法和做法淮安购物网为我校和淮安易云电子商务有限公司合作开发的一款多客户端电商平台，是专注同城电子商务（即现在所谓的O2O）电商模式，是一款服务于地方经济的电商平台。本模式是义乌模式与湖州职业技术学院创建的“易购网”二者的结合。既在教学中引进了市场管理和市场运作机制，充分利用了本地的资源，又避免学校本身管理水平有限的难题。具体来说，本模式可以用图1来表现。易云公司在该模式中的功能主要是对“外”，即淮安购物网的推广和招商。我校电子商务专业的功能主要是对“内”，即淮安购物网的维护和对众多电商客户的服务工作。下面重点从我校教学和实践的角度详细说明。2.1我校电子商务专业在此模式下的地位和作用首先是网站的经营者。学校作为该网站的合伙人之一，是网站的所有者之一。教育者和经营者二者身份的叠加，反映在教学中必然带来教学与实践的高度统一，实现教学与实践的无缝连接。无论是教师还是学生都可以全面的接触网站运营的各个方面，实现全方位多层次地介入。其次是技术培训机构和众多服务的提供者。从市场调查到同城购物网本身地日常维护、更新，再到入驻商城的众多店铺所需的商店注册、商店装修、店铺管理、商品拍摄、商品美工、店铺客服等工作均由我校师生通过学习、培训共同承担。2.2我校电子商务专业的学生在此模式下的地位和作用具体来说，学生可以通过以下几种方式参与到同城购物网的运营中。2.2.1践行理论，自主创业由网站开放注册权限，免费提供电商平台，由同学自主经营校内购物平台，经行错位销售，网站提供货源，销售的利润归同学所有。这种方式不仅可以让同学学以致用，经营的好还可以成功的首次创业，为将来走上社会，经行一次零风险实战预演。这一合作项目可以让相关专业的同学接触到电商的整个流程，包括经营中日常事务的处理;专业知识的应用：在售商品的文字描述、商品图片的处理、网站图片的流行色彩把握、商品的定价决策、商品的配送、售后服务（部分服务由网站完成）等。在同学的实际操作过程中，将由校方老师和我方相关人员针对具体问题经行指导。我方也会不定期的对相关同学经行沟通、交流和培训;在站内予以全方位支持。目的是通过此项目，使同学们走出校门便可适应社会，适应专业所对应的工作岗位，提高同学的就业成功率。2.2.2鏖战互联网，自由创业考虑到部分同学的兴趣爱好和家庭背景，网站为此提供开放注册权限，免费提供电商平台，供此类同学在本站平台自由经营各种合法商品（货源由同学自己找寻）。其教学目的和效果和自主创业是一样的。同样网站提供相关行业的指导，包括根据某特定行业的特点、市场行情、市场定价等方面。这类同学在本站和正常注册的商家享有一样的待遇，并可优先享有商品推荐、广告支持等推介服务。2.2.3全面推进教学实战化网站针对我校电子商务专业同学开放注册权限，免费提供平台，可应用在日常的教学预演中。网站唯一要求是12小时内自主删除因教学需要所发布的演示商品、信息等内容。此外，网站还提供大量的图片处理工作供老师同学们作课件应用，包括：设计店标、店招、网店装修、节庆促销广告等。其中店招或店标设计单品评比最优者，经商家采用，给予10元/则鼓励;广告设计优秀作品，经采用，给予15元/则鼓励。其目的是为配合教学需要和了解实际操作时应注意的种种事项。包括图片发布时的色彩、体积、尺寸及版面应用及文字描述等方面。使得同学们在完成各种教学命题时有更具体的标准和要求。此合作项目下，表现优先的同学，毕业后网站优先考虑录用。2.2.4亦学亦商，学以致用鉴于网站现有业务的开展和目前商家的电商平台运用水平，网站将提供大量的真实商品录入工作给电子商务专业的同学，使得日常教学内容更具体、更贴近现实。同时网站将为同学实际付出的劳动提供适当的鼓励。每成功录入一个合格商品，予以10元鼓励。考虑到全员参与的教学目的，本站在此校企合作项目上暂定是按件鼓励;其他鼓励方式可在校企合作开展后，按实际情况推出。任务完成出色的同学，根据意愿，可以获得更多商品进行录入，甚至跟进一个或多个商家，辅助商家打理网络店铺，毕业后可推荐至某个感兴趣的商家就业或本站留用。网站负责对此类同学进行相关行业知识及特点的指导和培训工作。2.2.5平台管理者鉴于网站与我校的合作深度与广度，网站考虑由商校推荐和网站实际考察，选取一至两名校内业务管理者，具体负责校内事务的日常工作。包括前期各种校企合作项目的团队组建、校企联络、站内业务审查、教学及商务活动统筹、部分涉校的网站后台管理等事务。其目的是培养平台的管理者，基本上是全业务接触。网站将给予该同学一定的物质鼓励，鼓励方式可由同学自主选择。能胜任此岗位的同学，毕业后本站优先考虑录用。此岗位的同学，在岗时，网站按需要或定时提供适当的活动经费;同学亦可根据某一具体活动向网站申请活动经费。综合上述几项，其目的都是让同学在学中干，在干中学;既是在学习，又是在创业。为将来走上社会打下坚实的基础。2.3发挥区域优势，打造苏北农产品交易专区苏北的农业在全省占据重要地位，尤其是淮安市更是农业大市;我们的学生也大多来自农村，对农产品很熟悉，在收集、发布农产品信息方面有得天独厚的优势;随着互联网的普及与应用，农民对网络的作用也比较认同。基于以上三点，我们完全可以利用淮安购物网，打造一个农产品网上交易专区，充分利用和发挥区域优势，做出具有地方特点的商务平台，才能提高商务平台的生命力和竟争力。以上是我校在电子商务教学中的做法和一些想法。当然我们在操作中正面临着一些问题，比如学生素质水平不一，发布信息时有不实的问题;现有的教学评价给我们带来一些困扰;电子商务课程与其他课程教学冲突的问题等等。这些问题的解决有的需要校方的配合，有的需要教育部门的首肯，当然更需要社会各界的理解和支持。方业中专学普通车工什邡市职业中专学校机械加工技术专业机械加工技术专业方业中任务一车刀、车刀的种类和用途常用车刀的种类和用途车刀的种焊接车刀用途车削示例90°车刀车削工件的外台阶和端Ba75°车刀车削工件的外则机械加工技术专业方业中、车刀的种类和用途车削工件刀(弯的外圆端面或进行45°倒角切断刀切断或在件上车内孔车车削工件刀的内孔机械加工技术专业方业中、车刀的种类和用途圆头车刀车削工件的圆弧面或成形面螺纹车刀车削螺纹机械加工技术专业方业中、车刀切削部分的材料途层刀高速钢常用车刀材科/硬质超硬刀合金具材料机械加工技术专业方业中二、车刀切削部分的材料车刀切削部分的材料要求高的硬度刀具材料的硬度必须高于工件材料的硬度高的耐磨性耐磨性指车刀抵抗工件磨损的性能,刀具材料的硬度越高,耐磨性越好足够的强度和韧性刀具材料的强度一般指抗弯强度刀具材料耐热性越好,允许切削教工时的切削速度越高,有利于高的耐热性改善加工质量和提高生产效率,有利于延长刀具寿命良好的工艺性:工艺性指材料的切削加工性以及锻造、焊接、热处理等性能械加工技术专业方业中、车刀切削部分的材料2、常用车刀切削部分材料的种类和用途(1)高速钢:指含较多钨、铬、钒、钼等合金元素的高合金工具钢,俗称锋钢或白钢较高的硬度(63~66HRC)、耐磨性和耐热性(约600~660℃)有足够的强度和韧性特有较好的工艺性能承受较大的冲击力可制造形状复杂的刀具机械加工技术专业方业中二、车刀切削部分的材料2、常用车刀切削部分材料的种类和用途(1)高速钢常用高速钢的类别、常用牌号、性质及应用类别常用牌号性质钨系Wl8Cr4V性能稳定,刃磨及热处理工艺控制较方便金属钨的价格较高(18-4-1)用量将逐渐减钨钼系W6Mo5Cr4v2最初是国外为解决缺钨而研制出来的,用以用于制造热轧工具(6-5-4-2)取代W18Cr4高速钢的钼取代2%的如麻花钻等钨)。其高温塑与冲击韧度都超过W18Cr4v,而其切削性能却大致相同w9%o3Cr4V根据我国资源的实际情况而研制的刀具材料,用量将逐增多(9-3-4-1)其强度和韧性均比W6MoCr4V2,高温塑性和切削性能良好机械加工技术专业方业中车刀切削部分的材料