音乐课《采山》教学设计

音乐课《采山》教学设计教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。这次

学校音乐教案篇一

教学目标

1、学唱歌曲，激发同学富有情感地唱歌，以情带声，声情并茂。

2、培育同学自学歌曲的力量并了解与歌曲相关的音乐常识。

3、利用音乐集体表演形式和实践过程，培育同学良好的合作意识及群体中的协调力量。

教学重点难点

1、歌曲的音乐表现。

2、、歌曲的演唱处理。所用教具黑板、钢琴、背头、计算机

教学过程

一、复习歌曲、导入新歌

1、复习《茉莉花》这支歌，唱后请大家告知我这是什么地方的歌曲。

2、南、北方音乐特色有什么不同吗？

二、新授《采菱》

1．范唱今日我们学唱新歌的名字叫《采菱》。请大家听我唱一遍，之后请告知我

（1）这是什么风格的歌曲？

（2）什么心情？

（3）采菱是在做什么？

2．介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格，抒发了水乡孩子喜爱劳动和对家乡的依恋之情。

3．划分乐句：

（1）这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成。

（2）这首歌曲里消失较多是什么音符？

（3）消失几种形式的切分音。

4．分小组识谱：

（1）请组长带领小组视谱，每组一个乐句，用指位读谱法。

（2）请各小组汇报视唱结果。

（3）各组唱的都不错，但每个同学只学唱了这支歌的一个乐句，下面按小组教唱。

（4）连唱全曲，留意唱名要清晰。

5．学唱歌词：

（1）配乐朗诵请大家跟着钢琴，高位置、有语气的朗诵歌词。并绽开联想，进入意境。

（2）看到什么画面？

（3）采菱的孩子在唱什么？我们来听听。

6、歌曲处理

（1）第一、二乐句什么地方相同？

（2）谁来唱唱第三乐句？

（3）他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣？请大家体会一下。

（4）为什么？

7．请同学们分小组争论这个问题。

8、歌曲处理（四、五乐句）：

（1）请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉？

（2）这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示？

（3）这里消失了弱拍弱位两个十六分音符，有什么作用？

（4）第一乐句主题在第五乐句中再次消失，前后两个“爱”含义一样吗？

（5）把第一段歌词完整地唱一遍。

三、总结：

今日我们学唱了歌曲《采菱》，观赏了歌曲《洪湖水浪打浪》，还复习了歌曲《茉莉花》。大家学习热忱很高。都能乐观参加，通过集体合作创编演唱了《采菱》二声部合唱。盼望回家后，用自己喜爱的方式，把《采菱》表演给你的家人和伴侣们听。

教学重点：篇二

能用欢愉快泼的声音完整演唱歌曲《采山》，通过音乐实践活动，让孩子们感受、抒发对劳动和大自然的喜爱。

《采山》教案篇三

教学目标：

1、通过音乐学习丰富情感体验，培育同学喜爱劳动、喜爱大自然的情感，明白劳动光荣的道理。

2、创设情景，使同学能用欢愉快泼的心情，朝气而有弹性的声音演唱歌曲。培育同学的音乐感知力量、表现力量。

3、在嬉戏中学习把握歌曲中的节奏，并能在音乐实践活动中运用。

教学重点：

能用欢愉快泼的声音完整演唱歌曲《采山》，通过音乐实践活动，让孩子们感受、抒发对劳动和大自然的喜爱。

教学难点：

1、精确     把握歌曲中的XXXX、XXX、XXX的节奏。

2、编创动作表演歌曲，表达自己的情感，培育同学的音乐感知力量、表现力量。

教学预备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等

教材分析：

《采山》是一首民歌风的创作歌曲，这首歌曲欢快、活泼、清爽、别致。歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜亮、紧凑，在各乐句中变换着“XXXX、XXX、XXX”节奏的运用，协作着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气并富有动力感。配上生动形象的歌词，极易为儿童接受和宠爱。歌中描述了小伴侣在濛濛细雨中去采山的开心心情，表达了小伴侣光着小脚丫采山时灵活的身影、敏捷的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连做梦都要笑出声音来。这首歌词曲结合紧密，生动形象，能深深地打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的歌曲。

教学过程：

一、组织教学

练习发声进行师生问好

节奏练习

师：欢迎大家进入今日的音乐课堂，经过上一个学期的学习，同学们对节奏感都有了很大的进步，那今日老师就先来考考大家，我拍一条节奏，看谁能仿照出来。

节奏1：XXXX×○

师拍击，同学仿照（出示节奏卡片）

同学创编节奏语言

师：我还能为这个节奏填词（师边拍节奏边读词）

采呀采蘑菇○（出示卡片，放在刚刚那条节奏的对应位置）

你会吗？会的同学就可以得到一个蘑菇（给同学1分钟思索时间）

生：举手发言。（正确创编填词的嘉奖自制蘑菇一个）

节奏2：×XX×××

蹦恰恰蹦恰恰

师：跟着老师学一学，边律动边说：“小脚丫，跳起来，小手儿，拍起来，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰”

熟识歌曲

师：同学们表演得真好！下面让我们休息一下，一起来听一首歌，这首歌的名字叫做《采山》（板书题目）

在漂亮的大山里住着一群活泼可爱的小伴侣，他们都是大山的伴侣，采山就是他们最宠爱的活动方式之一。你们知道什么是采山吗？现在就让我们一起跟着他的歌声去找找吧。

同学跟着老师随音乐有节奏地拍手

（通过跟音乐有节奏地拍手，让同学体验歌曲的音乐心情及二拍子的强弱规律）

师：小伴侣，刚才我们都听到了采山是什么呀？

出示：采呀采＿＿＿＿＿＿（例：采蘑菇、采木耳、采山菜、采野果、采野花。）

充分发挥同学的想象力，敬重同学说的每一个答案。

师总结：同学们说的真好，采山就是秋天来到的时候，山里的野花开的很美丽，果子也熟了，还有许多的山菜、木耳，这时候我们就可以到山上把它们采回来，这就叫做“采山”。

师：同学们听得真认真，那你们想不想跟着山里的孩子一起体验一下采山的乐趣呢？（再次播放音乐，老师引导同学跟随音乐配上简洁的动作。）

（通过加入简洁的采摘动作，加深同学对音乐的理解，强化同学对唱曲旋律的记忆。）

教唱歌曲。

师：小伴侣们采得可真带劲，你们都采了些什么呀？

节奏复习教学：

XXXXXO

采呀采蘑菇

XXXXXO

采呀采木耳

XXXX｜XXXO｜

采来山菜嫩又鲜.

同学按节奏念词回答问题；

指导同学有强弱地拍击节奏，并可以配上动作。

（通过指导同学有强弱地拍击节奏，使同学对二拍子的强弱规律有更深刻的熟悉，并更好地体会歌曲的音乐心情。）

2、学唱歌曲

师唱一句，生跟唱一句。

3、订正错误

（1）请生说说自己觉得困难的乐句。

（2）师订正同学唱错误的。乐句。

（3）休止符处理：

A、听了这轻快的歌声你觉得小伴侣们可爱活泼吗？假如我们这样唱还觉得活泼呢？

B、所以，我们不要忘了休止符，每句最终一个字只唱半拍，小伴侣们试试看，要唱得活泼、跳动、富有弹性！

4、齐唱歌曲。

5、分男女生竞赛唱。

五、拓展——创编舞蹈

师：我们会唱了这首歌曲，那你能依据采山的音乐来创编舞蹈吗？

（1）请生自己创编

（2）师带领同学一起跳。

六、结束。

师：些了这首歌曲后，你们觉得这群小伴侣是一个什么样的人？（勤劳、和善、欢乐……）同学们说得特别好，那么老师也盼望同学们都像歌曲中的小伴侣们一样，做一个勤劳，和善、欢乐的好孩子。好了，开心的音乐就上到这里了，下课。

学校音乐教案篇四

教学目的：

1、通过倾听和表演本课歌曲，理解本课主题“开心的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

2、能用学过的唱名填写并精确     演唱，在实践中把握音与音之间的音高关系。

3、熟悉和节奏，能精确     地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点：指导同学有感情地演唱歌曲。

教学难点：把握音与音之间的音高关系。

教学方法：音乐自由教学法

教具预备：多媒体、琴、打击乐、彩笔

课时支配：二课时

第一课时

教学内容：

表演《小渔篓》；编创与活动。

教学过程：

一、组织教学：

老师与同学一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。

师：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培育孩子们自信演唱的力量；同时，培育孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。）

二、表演《小渔篓》：

“同学们，老师今日给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？（多媒体播放歌曲）。

1、完整初听歌曲，让同学初步感知歌曲的音乐心情、特点、及内容。

2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小伴侣的心情。

3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，留意歌曲演唱心情。

4、随伴奏轻声唱歌词，老师赐予准时订正。

5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。

三、编创与活动：

“同学们的歌声太悦耳了，瞧！海边的小伴侣给大家送礼物来了。”（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）

1、划分小组进行争论。

2、每小组争论、填写唱名形成旋律。

3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小组演唱的精确     、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。

（或许有些小组编写的并不流畅，老师也要赐予表扬和鼓舞，由于只要每个孩子都动脑参加进来了，就是最大的收获。）

四、课堂小结

其次课时

教学内容：

倾听《拾稻穗的小姑娘》；倾听《太阳出来喜洋洋》；编创与活动。

教学过程：

一、组织教学：

随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。

（可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》）

二、倾听《拾稻穗的小姑娘》：

导入新课：

“同学们，上节课我们用海边小伴侣送来的礼物创编出了那么多好听的旋律，有一位小姑娘可焦急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。”

1、完整地倾听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。

“小姑娘的唱歌的多好听呀，歌中都唱了些什么内容？我们一起边听边用动作来表演，好吗？”

2、复听歌曲，边听边做动作表演。

3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。？

（让同学自由发挥，让每一个孩子参加到表演中来，培育他们的自我表现力量）。

三、倾听《太阳出来喜洋洋》：

1、完整地倾听歌曲。

师：“你们听这首歌曲的心情是怎样的，听后你的心情又是怎样的呢？用你手中的彩笔画一画。”

2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这样画？?

3、再次复听。让同学拍手轻轻合着音乐，老师启发同学轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、编创与活动：

1、让同学随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画？

2、让同学将自己不同的感受用相应喜爱的颜色图画到课本上。

五、课堂小结

学校音乐教案篇五

教学目标：

1、通过倾听等活动来体验音乐中的“童趣”，感受到音乐作品中欢乐、活泼、好玩的音乐心情。

2、通过分段倾听、反复观赏，从速度、力度、音色等音乐要素来感受音乐心情，体验童趣。

3、能用自己喜爱的方式来表达音乐，能乐观的参加音乐活动，体会音乐中的趣味和美味。

教学重难点：

1、能从不同方面来体会音乐中“童趣”。

2、选择自己喜爱的方式来表示对音乐的感受。

教学过程：

一、倾听《玩具交响曲》

1导入

“小伴侣们自己最喜爱的玩具是什么？”

“今日我们就来听一首关于玩具的歌，它的名字叫《玩具交响曲》”

2、猜想音乐心情、表达方式。

“在听之前，你们猜猜音乐心情是怎么养的？”

“猜猜音乐会怎么表达‘玩具’这一对象呢？”