德育大会心得体会

德育大会心得体会一个好教师不仅要让学生学到学问，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响。接下来小编搜集了德育大会心得体会，欢送查看。

德育大会心得体会【1】4月17至19日，这短短的三天，却让我的心灵受到震憾，让我的灵魂受到洗礼，由于我有幸到达深圳罗湖体育馆参与了“两岸三地德育与班主任大会”，在大会上，我见到了中国教育界的传奇人物魏书生、全国闻名的教育实践家冯恩洪，还有很多的闻名心理学家、德育专家、班主任工作专家、校长及全国优秀班主任。三天的会程，安排得满满的，十几位专家为我们诠释了中小学德育创新的方法与途径；阐述了中小学班主任的新政策、新观点、新阅历、新成果，探究中国教育最前沿、最直接、最重要的与教育教学质量、将来人才培育息息相关的德育与班主任工作大计。

4月17日早上，我就见到了像神一样的传奇人物——魏书生教师。早就听说过他的大名，也拜读过他的一些文章，这次真的让我大开眼界，不但让我听到了他的主题报告，还倾听了他一节语文教学课。在课堂上，我感受最深的就是：魏书生教师对学生的鼓舞，鼓舞学生大胆说，培育学生的口头表达力量。在魏书生教师幽默的言语下，学生们学得轻松欢乐。

魏书生教师的讲座，更是让我受益匪浅。魏书生教师在演讲的过程中，始终站着演讲，他不讲高深的大道理，只谈一些工作、生活中的小事情，只让人觉得他的实在，而且在演讲的过程中，他语言幽默幽默，不时地来几句快板，配上跺脚，让人也感受到了欢乐。让我感受最深的有两点：一是科学民主的治理观。在魏教师的班里，人人有事做，事事有人做。教师教会学生做事，不心事必躬亲，学生能做的不用班干部，班干部能做的不用班长，班长能做的不用班主任，教师不必事事为之。这种理念真令人震撼，又令人信服。二是“松静匀乐”的工作观。松：即身体放松；静即心态安静；匀即呼吸匀称；乐即心情欢乐。魏书生教师认为我们要用平寻常常的心态、高快乐兴的心情、快节奏、高效率地做平寻常常、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的欢乐。不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。

4月18日，一位“另类”的明星级班主任——王文英教师，用一曲美丽的歌曲拉开帷幕，她那悦耳的歌声和激情的演绎感染了在座的每一位教师，让我们走进了一个布满阳光、布满激情的世界。整个上午感受着一位才智教师的阳光心态，观赏着一位才智教师的阳光才艺展现，共享着一位才智教师的阳光幸福。她喜爱生活，主见“活出精彩，活出自己”；她多才多艺：曾学过声乐，获得过市级大奖赛美声唱法三等奖；学过钢琴，已通过七级；学过舞蹈，曾在全国竞赛中获奖；学过指挥，荣获过省优秀指挥称号；她还学过古筝、学过美发，学过裁剪，会做婚庆主持……她会的实在是太多太多了。我特殊观赏王教师和学生共同制定的几条班规：

1、我长大了，我懂事了，我自觉了。

2、我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完善的人格。我力求做到，不让教师批判，不让同学责难，不给别人添麻烦。

3、我有一颗和善的心，更有一个积极向上的愿望—每天都要得到收获、进步和胜利。

4、我喜爱生活，喜爱别人和自己。我要为别人着想，显示我活的高尚；为自己而活，显示我活的潇洒。

5、我要让集体由于有了我而荣耀；我要让同学由于有了我而骄傲；我要让教师由于有了我而欣慰；我要让父母由于有了我而傲慢。

6、我要学，我要会学。我要靠自己，踏踏实实地学。

7、我的生活是充实的，由于我生活在爱、友情、理解和宽容的集体中。无论何时，我都要表达我的爱、友情、理解和宽容！

4月19日，我有幸倾听了钱志亮教授的《回到原点看人兼与大家争论人的本质属性》的讲座。教授从人的本性进展了深刻的的剖析了如今人性失控的中国社会。以及从古代先贤那里如何继承发扬中国德的传承与创新，同时从内忧和外患两个方面阐述了当前中国所面临的的局面和现状。同时也为生活中这个时代的教育人如何做好教育工作指出了一条路。同时也共享了在中国梦的时代，作为教育人在中国梦的定位与历史使命和责任，明确指出了你我的态度打算了祖国的命运，只有立德树人，才能做好教育，要做立德树人的“人师”，而不是只做授业解惑的“经师”。这是我听过的最真实的讲座。为什么现在的社会总是不能多点这样的正能量宣传呢？辩证地看中国，看世界。人很需要好好剖析一下自己，我们中国人更需要好好反思一下我们自己。

三天以来，十几位专家教师给我们带来的既有内涵深刻的主题演讲，又有异彩纷呈设计精妙的主题班会课，让我意犹未尽，更让我坚信：自己在今后的工作中，肯定能做得更好。

德育大会心得体会【2】我于7月21日到24日参与了由中国教师教育视频网举办的“中国德育与班主任大会”，“中国德育与班主任大会”培训心得体会。这次大会邀请了中国教育界的名家名师，汇合了来自祖国各地的教育工们。在此次大会中，各位专家及名师均做了意义深远的报告。我作为一名年轻的班主任，通过倾听此次报告会，受益匪浅，意识到自己的班主任工作中还缺乏很多科学的实践，同时这次大会赐予我做好将来班主任工作的自信及莫大的鼓舞。现将此次大会的心得体会做如下汇报：微，智，情，稳。

一、微

“微”主要是指班主任的工作要细致入微。班主任工作主要是讨论人的工作。怎么了解学生，如何最大发挥学生的主观能动性都需要从微小的地方做起。不行急于求成，急功近利。

高金英教师运专心理学的学问来讨论学生的性格。不立刻给学生定位，而是通过用科学的方法和生活中的接触来讨论学生。她选班干部的方法让我触动很深。而以前看过相关学问的我却没能想到这些方法。这不得不说，专心还不够。魏书生教师说，班主任要树立为学生效劳的思想。他所说的效劳不是教师单纯地为学生做一些保姆似的工作，而是把目光聚焦到学生的一言一行上，帮忙学生找到自己身上的闪光点。他说一个好的班级要做到班级事事有人干，人人有事干。即使年纪倒数的学生到了他的班里，也可以变成积极向上的好学生。这是由于魏教师从细节动身，给予其责任，一步一步地让学生了解自我，激发学生潜在的自信。学生是小树苗，需要细心呵护，而不是拔苗助长。隗金枝教师提倡的是在丰富多彩的活动中让学生熟悉自我，重拾信念。她班里社会实践活动许多，班费都是学生通过劳动赚来的。学生在社会实践活动中找到了自我，还渐渐具有了社会责任感。这样的活动产生的效果远远大于教师刻意育人所产生的效果。李镇西教师的育人方式也特别自然细致。学生在他自然而朴实的引导下，明白了做人的道理。青春期的孩子比拟叛逆。直接告知他们应当去做什么，不肯定能产生效果。假如从小地方动身，撞击他们的心灵，让他们自己去做事，反而能够事半功倍。作为一个新班主任，工作中粗枝大叶，急于求成，看不到事情的根本，这都以后应当避开的。

二、智

班主任每天面对几十个学生，光凭细心唯恐还不够。世界之所以精彩，是由于有各种各样的人。班主任怎样才能把性格各异的学生统一起来，让他们听从自己的治理呢！这也是每个班主任应当琢磨的事情。除了细心外，魏书生教师治理学生的才智很让人赞美。他出差几个月，班里不但没有出任何事情，反而夺得了歌咏竞赛一等奖。这都与他治理学生的才智是分不开的。试想，假如不是教师在治理方面做足了工作，学生有怎么会如此听话呢！高金英教师在报告中说道，现代型班主任就是与现代教育进展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博的文化学问、科学的治理方法、较强的组织力量和创新力量以及身心安康的复合型的班级学生的组织者、治理者和教育者。由此看出，班主任教师需要不断的学习，扩大自己的学问储藏，创新力量才能跟的上社会进展。现在社会上把80后与90后学生进展比照，得出结论是，八零后虽然有自己的想法，但是面对教师，不会说出来。而90后则不同，他们敢于表达自己的想法，敢于挑战教师的权威。90后学生的问题稀奇奇怪，通常会把教师问的哑口无言。作为90后教师的我们，假如不通过各种方式学习，是不是被学生落下了呢？所以班主任教师需要在班级治理中从小处着眼，发挥自己的聪慧才智。

三、情

高金英教师说，最好的师生关系就是在每个学生的内心深处，能给自己的教师留一个永久温馨美妙的位置。作为教师在心目中能给学生留有一个温馨美妙的位置。作为教师，只有真正的喜爱学生，对学生有感情。学生才会对教师给予同样的感情。爱是处理师生关系最好的方法。有的教师也爱学生，但是做法有些不妥，因此学生感受不到教师对他们的爱，也不会在心中给教师留温馨美妙的位置。处理师生关系，魏教师的做法是民主，公平，也就是他所说的互助。教师有问题可以问学生，学生有问题可以问教师。要信任学生的才智也是无穷的。这样在班级治理中，不仅可以让学生感受到教师公平的人格魅力，而且有助于师生之间心与心的沟通。高金英教师在学生由于自我表现不佳影响了集体荣誉而被其他学生责怪时，不但没有责怪学生，而是用幽默诙谐的方式化解了学生之间的小隔膜。这样的教师既维护了班级和谐，又表达自己的宽容大度。哪个学生不喜爱宽容的教师呢！李镇西教师说，我要让我教的每一位学生有一种幸运感。让他们感到，在李教师班上的日子，是自己生命中最值得傲慢，也最值得思念的一段时间。这些话好说，不好做。俗话说众口难调。有的教师说自己很忙，没有时间照看到每个学生。试问，教师真的花时间在学生身上了吗？学生又怎么会以你为傲慢呢？在一年多的班主任工作中，我花了大量时间在安抚学生心情上。我给自己定了一个目标，只要我在这个班当一天班主任，就不允许我的学生任凭离开。就这样，我班32个学生的人数始终保持到最终。无一人由于闹心情而退学。

四、稳

魏书生教师强调班主任切记不能养成与人攀比的毛病。一旦养成攀比心理，班主任教师的形象会大打折扣。不仅会让自己产生不好的心态，而且会影响学生们。不动摇不懈怠不折腾也是他一贯提倡的。松静匀乐是魏教师的人生信条。这是一种良好的心态。我想这也是年轻教师应当多体会和学习的。做人要稳，做事要稳，班级治理中也需要心态稳定的教师。高金英教师说，今日的教师需要一股静气。教师们需要静下心来工作。班主任工作辛苦。埋怨的人觉得学生是魔鬼，静下心来的人就会觉得学生是天使。不同的心态打算不同的工作态度。对班主任教师来说，心态好可以稳定心情，心情好可以掌握自己的大脑，大脑掌握的好可以让一个人稳定不冲动。这不正是班级治理需要的吗？

一个班级稳定与否，与班主任的性格心态稳定有很大关系。教师在做事，学生在看。作为年轻教师，要磨练自己的心态，稳定自己的心情，做沉稳的班主任。

大会中，除了优秀班主任的精彩报告外，教育名家的报告也特别有针对性。林崇德教授主见班主任运专心理学学问来帮忙学生解决问题，关怀学生心理安康。张红副教授提倡培育师德，敬重学生的进展，能够换位思索，做幸福的教师。靳雅佳教师把弟子规与音乐完善地结合起来，让人明白做人做事的道理。陈一筠教授建议班主任教师要敬重学生青春期的进展，同时疏导早恋现象。迟希新博士运用古今中外的名人名言和先进的教育成果说明白班主任教师应当多扩大专业学问，以小见大，以朴实的感情教育学生，培育学生成为具有人文关心的人。

这次大会，把优秀班主任的阅历报告与专家的讨论成果报告很好的结合起来，为中国教育的进展供应了学问储藏与实践阅历。作为一名班主任领域的初学者，我要把此次学到的学问与阅历，运用到今后的工作中，让我的学生因我而幸福，我因学生而傲慢。

德育大会心得体会【3】在7月15——18号我参与了中国德育教育与班主任大会的培训学习。四天中听了十几位专家的讲座，有冯洪恩的《关于教育转型期优秀班主任进展的思索》、孙蒲远教师的《漂亮的教育》、陶西平的《创新学校德育实施素养教育》、魏书生的《科学与民主的班级治理》、孙学策的《中小学德育的根本理念和实践》、韩珍德的《德育引领学校教育中的理念创新与实践》、郭振有的《学习国家教育改革中长期进展规划做中国最好的教师》等等，每一位专家对德育教育都有自己独到的见解，真可谓是场场精彩，每一天都能感受到思想火花的冲击。同时大会还安排了与会学员沟通学校或个人德育与班主任工作阅历、特色，让大家在沟通中都有所收获。在这四天的培训中，我专心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。结合专家们的报告，联系自身工作实际，有感如下：

一、挑战+问题

当今社会是一个信息社会，是一个开放的新媒体社会，又是一个网络社会，这个网络社会对学生产生着巨大的影响，让我们的学校德育面临着严峻的挑战：我们的社会现在处于一个转型时代，传统农业文明向现代工业文明转型，封闭、半封闭向开放转型，伦理向法理转型。利益格局的变化导致道德价值观的冲突与调整；1.4亿流淌人口的子女及留守儿童的身心安康与教育问题,学校治理体制与师资水平的差距,就业竞争与应试文化的瓶颈；集体主义、整体观念、献身精神、重义轻利观念弱化；有用主义、个人主义、利已主义、功用主义加强等等。

同时我们学校的德育存在宏观层面的问题，如德育目标、德育治理、德育方法、德育内容。也存在德育治理存在的问题，如“五多、五少”：传统思维定势动身的阅历型治理多，针对社会转型期学生成长中消失的新状况、新问题，及解决它们的新方法少。对德育治理工作的评价多，对过程的质量监控、学生接纳程度等方面的分析与评估少。对学生的共性教育多，关注教育的层次性及学生的主体需要少。重视学生德育工作多，提高教师育人的专业化力量少。对学校德育自身治理问题关注多，主动争取家庭、社会优势教育资源的支持，积极、制造性地发挥学校主导，协调和整合社会、家庭影响少。

对于这些消失的新的挑战也好，旧的问题也好，我们都要沉着对待，这是社会进展到肯定时候的产物，是德育与现实的碰撞，我们要做的就是在碰撞的火花中找到自己的正确的路。

二、变革+创新

学校德育治理是学校治理者通过对学校德育各要素实施组织、协调、指挥、掌握，以保持德育各要素的适度状态和良好的运转机能，从而有效地完成学校德育任务的活动。学校德育治理的主要任务是通过科学治理，提高德育工作效率和质量，完成学校的育人任务，满意社会对下一代德性素养的要求，改良并制造德育新局面。

面对问题和挑战，我们只有坚持变革与创新，才能实施有效的德育。面对问题和挑战，我们要明确德育治理任务三个层次。第一层次：治理工作的直接任务。实施科学的治理活动，理顺关系，调动教职工的热忱，营造良好气氛，提高德育效率和质量。其次层次：学校育人的根本任务。使国家德育目标在学校得以实现，培育、形成学生良好道德品质，满意社会对合格公民的根本要求。第三层次：时代进展的创新任务。探究规律，更新理念，创新方法，完善机制，促进德育的标准化、科学化和现代化。所以学校德育治理要求我们不仅要继承进展德育方法：道德引领，自我熟悉；价值推断，自我选择；道德实践，自我体验；反思总结，自我评价；辅导矫正，自我超越。还要求我们走变革与创新之路：我们要积极更新德育观念、整体把握德育内容、创新进展德育方法、全面沟通德育途径。

面对问题和挑战，我们也要明确重点，有的放矢。如面对当前的新形势，如独生子女的扩大，进城务工父母的增多，电脑、手机的普及，未成年人学生的思想品德和行为习惯教育面临新的挑战和机遇。尽管对学生的教育是家庭、学校和社会的共同责任，但我们学校要发挥德育主力军的作用，切实实行措施抓住机遇，迎接挑战。关注学生的思想品德和行为习惯教育。

面对问题和挑战，我们要创新和变革，我们要构建德育工作治理网络，形成教育合力。建立多渠道德育网络，不仅校内教育力气形成合力，以班主任为核心形成合力，使人人都成为德育工，充分发挥班主任的作用，使班主任与任课教师和谐协调，形成合力。而且校内与校外也要形成合力，学校成立家长委员会，建立家访制度，与家长亲密协作形成合力；学校聘请法制副校长，建立社会实践基地，加强同社会的合作，形成合力。

面对问题和挑战，我们要实行多渠道的德育工作途径，实施德育“三全”治理模式：全员治理、全面治理和全程治理。学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人；学校无空地，到处都育人。人人都是德育对象，时时都是德育时机，事事都是德育资源，到处都是德育阵地。加强国防教育、爱国主义教育、根底道德教育。连续坚持形式多样的思想品德教育，将思品教育融入日常的教学工作之中，加强学生纪律教育、行为标准教育，加强住校生治理，加强值日工作，加强班主任建立等工作。德育工作还重视学生的心理安康教育，建立心理安康教育网络，营造良好的心理安康教育气氛等。

在这个社会转型时期，面对消失的问题与挑战，我们要冷静思索，沉着面对，正确决策，我们要创新与变革来适应新时期的德育要求，我信任通过我们的共同努力，肯定能把我们的德育工作做实做好,让我们的德育在挑战与变革中升华。

德育大会心得体会【4】7月23日至24日，我参与了第六届“中国德育与班主任”大会，会上我听到了徐岩、王英姿、宋阳、王晓波、张丹梅、王锦荣等九位专家教授和优秀班主任的讲座。这次培训给我的总体印象是一次德育与班主任工作研讨的盛会，从内容方面感觉既有理论引领的高度又有实际工作的典型阅历，启发了每位学习者的思索；从形式方面感觉环节及讲座安排紧凑合理，可以用短实深来形容；从效劳方面感觉效劳周到，敬重理解这些远道而来的学习者，供应了细致全面的效劳。两天的学习生活，我们都很开心，由于收获颇丰。现将此次大会的心得体会做如下汇报：

一、让每个生命在教室里开花

通过倾听王晓波教师的讲座，我懂得：作为班主任，在平常与学生频繁的接触中，对学生的关怀和爱惜，是无处不在的，不只是在学习上、思想上，也表达在日常生活的各种活动中。在