正确把握演讲的时限-1

正确把握演讲的时限众所周知，演说既别是延续说话永别休止的纯耐力角逐，也别是上台鞠个躬后就飘但是去的黑色幽默，而是在一定时刻范围内进行的信息传播活动，这就涉及到了演说的时限咨询题。在人人都信奉时刻就金钞票、时刻算是效率、时刻算是生命的今天，我们别妨就那个大概别成咨询题的咨询题做一下探讨。一、演说的特定目的和内容是决定演说时限的本质因素任何演说都有其特定的目的和内容，人们据此普通把演说分为公务报告、学术研讨、社交礼仪、专业竞赛等多种类型。各种类型的演说对时限的要求也就别尽相同：人为限制。比如竞赛性演说，”竞赛”算是在特定的目的下，机关、单位或者团体、组织为了考核和评价人才素养而集中组织多人参加的演说活动。为了防止参赛者因信口开河而白费时刻，普通都有”三至五分钟”如此的明确要求，参赛者虽或多或少有”戴着镣铐跳舞”的感受，但别得别按那个特定的时限要求精心预备。一旦浮现超时现象，就会削弱演说效果从而导致”失分”。又如在一些国家的公众性发言场合，为了防止一些”雄辩家”漫无目的的长篇大论，还采取手拿冰块、打铃警告、单腿站立如此一些”新鲜”的方法，这也是人为限制演说时刻的表现。非短别可。如社交礼仪类中的欢迎辞、贺辞等，要紧说究规范性、程式性和礼仪性，大都必须在较短的时刻内完成，假如冗长罗嗦，就会显得”失礼”而贻笑慷慨。比如在文艺晚会上，观众对精彩节目望眼欲穿，此时若有别识时务的领导或”贵宾”手执话筒就老掉牙的所谓”意义”唠叨个别休，一定会引得嘘声四起，从而妨碍了演说的效果。非长别可。比如学术研讨类的演说，普通是就某一门类专业知识进行说明和论证，〜语理论性、逻辑性和科学性，要求把所说述的观点和所使用的材料、数据准确无误地传达给听众，演说者假如急于求成，一味求”简”，就会落低演说本身的学术价值。据载，古希腊的一位国王曾要求欧几里德用最经济、最简洁的语言把几何原理说清晰，虽然欧几里德尽了最大的努力，国王依然别能听知道，欧几里德只好坦率地说：”陛下，乡下有两种道路，一条是供皇家走的坦途，一条是供老百姓走的坎坷小路，但是在几何学里，大伙儿只能走同一道路。走向科学，是没什么皇家大道的。”由此可见，这类演说是别能用几句话就说得清的。以上说的是演说的特定目的和内容是决定演说时限的本质因素，但是演说的目的和内容一旦确定，是否就意味着演说时限被完全”定格”了呢？实践证明，演说者还能够依照听众和环境的变化在演说过程中随机应变地调整演说内容和演说时限。这就涉及到了演说时限的”机变”艺术。二、演说时限的机变处理任何演说都既是演说者与听众之间直接的信息传播过程，又是在特定的环境里进行的社交活动。普通而言，虽然演说者在演说前都有较为充分的预备，但由于受演说中主观和客观诸方面因素的妨碍，难免会发生一些出乎意料的事。在这种事情下，演说者就应酌情予以机变处理，调整内容和时限算是一种重要方式，而调整内容和时限通常有两种事情：压缩内容、缩短时限。有关这方面的范例屡见别鲜，如湖南的廖旭坤同志在《使我演说成功的三个字：奇、短、谦》（见《演说与口才》1999年第10期）一文中所谈的经验即是一例，文中说：演说者被指定在进修班举办的经验交流会上发言，由于许多学员要在下午返回家里过”双休日”，加上前面绝大部分发言者占用了大量时刻，致使”台下的学员一见到大把大把的稿子就心烦，听别下去，叽叽喳喳、指指点点”。在这种事情下，演说者机变处理，”把仅有两千多字的稿子再删去了三之一”，”用约5分钟的时刻说完”。这种随机应变地改”长”为”短”，恰到好处，符合当时情境，因此最后赢得了阵阵掌声。增添内容、延长时限。如，班主任在班会上原本计划就考风考纪咨询题发表简短的说话，但在说话过程中却发觉有些同学心别在焉，没有引起脚够的重视，这时候就能够在妨碍整个工作进程的前提下增加信息量，适当延长时限，经过生动举例等办法较为详细地予以说明，以达到说话的预期目的。这个地方要特别强调的是，这种暂时增添内容、延长时限的机变在演说中具体运用时，一定要思考两个方面的因素：一是必要，二是适当。二者缺一别可，否则算是”磨洋工”，算是人人厌憎的”又臭又长的懒婆娘的裹足布。”“学［校计划］下学期英语教研组计划”学校工作计划别详一、指导思想：在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。仔细学习新的教学大纲，巩固进展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一具新的台阶而努力奋斗。二、奋斗目标：1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素养教育；2、加强教研治理，为把我组全体教师的教学水平提高一具新层面而奋斗；3、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。三、具体措施：1、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进行新大纲学习；2、降实各备课组教学进度表及教学打算；3、有的放矢地开展第二课堂活动初一年组织学生单词竞赛；初二年组织学生进行能力比赛；初三年组织学生进听力比赛；其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，含介绍英美文化背景常识。4、各备课组降实好课外辅导打算，给学有余力的部