幼儿园数学课件

幼儿园数学课件1、学习自然测量，把握正确的测量方法。

2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。

3、同伴之间能相互合作，大胆的沟通。

【活动预备】

测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记

【活动过程】

1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步竞赛。

师：你们知道刚才跑了有多远?有什么方法知道呢?(量一量)

2、提出测量要求：这里有很多材料，每组商议 一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。

3、幼儿第一次尝试测量，老师观看幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。

4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生争论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是其次次测量的开头，依次接着量)。

如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，老师加以解释。

5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行其次次测量验证第一次的测量结果。

6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。

7、提出问题，引起幼儿思索：为什么测量的结果不一样?(由于用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。

8、嬉戏：找宝藏。第三次尝试测量。

幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，依据图进行测量，找到宝藏。

9、结束小结：今日我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今日用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?小伴侣回去后找一找、试一试好吗?

幼儿园数学课件2

【活动目标】

1、通过嬉戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。

2、培育幼儿到数学活动的爱好。

【活动预备】

1、三角形、圆形、正方形图形若干。

2、三角形、圆形、正方形胸卡。

3、一段音乐

【活动过程】

一、嬉戏《找妈妈》(目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知)

1、熟悉三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。老师引导幼儿嬉戏：“图形妈妈来了，它们是谁?”

2、帮图形妈妈找宝宝老师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办?”(鼓舞幼儿找)要求：每人找一个图形宝宝。

3、感知图形特点老师引导：“你找到的是谁?请你轻轻的把它送回妈妈那里!”老师引导：“为什么把它送回三角形(圆形、正方形)妈妈这儿?”(鼓舞幼儿说出：它们一样，都是三角、形(圆形、正方形)

二、嬉戏《找伴侣》

1、老师出示胸卡，请幼儿自选老师提问：“你是什么宝宝?”(鼓舞幼儿说出：我是xx宝宝)

2、幼儿“找伴侣”老师引导：“还有很多和你一样的图形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。”

(要求：只找和一样的图形宝宝做伴侣，看谁找的对又快。)

三、嬉戏《好伴侣来跳舞》(目的：通过嬉戏为图形分类)

1、老师引导：“找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧!”(要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止结束。)

2、互换胸卡嬉戏;自然结束。

反思：

上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。由于对一些问题我又有了更深的熟悉与理解，从教学目标达成状况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

1、活动刚开头通过一个故事导入，不仅吸引了幼儿的留意力，还复习了故事中的圆形、三角形、长方形，让幼儿进一步把握了图形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼儿只讲一遍故事的话，他们对故事的情节还不是很熟识，接着我又连续问了好几个问题，致使大部分幼儿都眨巴眼睛看着我似乎在向我求助。

2、其次个环节是图形宝宝来做客，我在图形上画上眼睛、嘴巴、鼻子，是他们变得很可爱，看上去就像是真的娃娃。这样的话我一出示，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就更简单开展了。另外，我还做了各种外形的“饼干”，在请图形宝宝吃饼干的情境中又加深了对图形的巩固。

3、最终一个环节——请幼儿为图形宝宝做礼物，通过让幼儿想象图形宝宝会喜爱什么样的图形项链并请幼儿制作出来，培育幼儿的想象力、制造力及动手力量。通过这次活动，我对小班幼儿最终有了一些实践性的了解，这也是我老师生涯中的有一点进步。

幼儿园数学课件3

一、活动目标

1、熟悉10以内相邻数。

2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

二、活动预备

1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

2、数字卡1-10，每人一份

三、活动过程

1、熟悉6的相邻数

（1）老师将三种动物卡片散贴在黑板上。

提问：黑板上三种动物卡片有什么不同?

（2）谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。

（3）每种动物卡片的数目可以用数字几表示?

请小伴侣在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

（4）动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

（5）为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?

（6）6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?

2、感知相邻数之间的关系

（1）老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观看，并匹配数字卡。

（2）老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点?

3、请找出比它少1的小伴侣和比它多1的大伴侣。

（1）1个数字有几个伴侣?是两个什么样的伴侣?

（2）数字9有伴侣吗?它的伴侣是谁?

4、嬉戏：找伴侣

（1）老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个伴侣举起来。

（2）该嬉戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

（3）提问：

a.每种动物卡片的数目可以用数字几表示?

b.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

c.6的前面是几?6的后面是几?

5、数字9有伴侣吗?它的伴侣是谁?

幼儿园数学课件4

教案目标：

1、让幼儿初步感知生活中的数。

2、通过各种嬉戏培育幼儿动手、动口、动脑力量。

活动重难点：让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。

教案过程：

1、教案预备：

嬉戏

﹙1﹚小伴侣一起拍拍手、转转手、搓搓手。

﹙2﹚手指嬉戏、一只猴子在水边，观察鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬！二只猴子在水边，观察鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！三只猴子在水边，观察鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！咬！﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。

2、活动开头：

师：

﹙1﹚幼儿用手指表示1、2、3，这些数就在我们身上，幼儿园教案在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要熟悉数，以后逐步学会写数。

﹙2﹚引导幼儿数数老师有几个鼻子？有几张嘴巴？幼儿边说，师一边出示数字卡片1。幼儿再数数老师有几只眼睛？几个耳朵？幼儿边说，师一边出示数字卡片2。

连续引导幼儿数数教室里有几张奖状？幼儿边说，师一边出示数字卡片3。

﹙3﹚让小伴侣观看，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点，1像小棒；2像小鸭；3像耳朵。

﹙4﹚新年快到了，老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜爱吗？老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面；反之依据水果的数量粘贴相应的数字。﹙贴对了，发给小红花赐予嘉奖﹚。

3、活动结束：

﹙1﹚师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转；

（2）小伴侣回家以后数数你家里有几头猪？几只羊？几只鸡？明天讲给老师和小伴侣们听听，好吗？

幼儿园数学课件5

设计意图：

本次活动涉及到的内容是孩子们常常接触的、用到的比较两组物体(5以内)的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开头时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会依据已有的生活阅历，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探究的基础上会较简单把握两种比较物体多少的方法。在孩子们把握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小嬉戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感爱好的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、老师只是一个引导者的教学方式。

活动目标:

1、引导幼儿尝试自己探究两组物体(5个以内)的多少。

2、让幼儿在探究活动中发觉物体的排列规律。

3、乐于参加集体活动。

活动重点：

引导幼儿把握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组(5以内)物体的多少。

活动难点：

幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。

活动预备：

1、教具预备：超市嬉戏。(碗和勺子)

2、学具预备：超市嬉戏。(每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。)

3、颜色不同的雪花片若干。(每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。)

4、猫和老鼠头饰若干。(各占幼儿人数的一半。)

5、操作册第1册第17-18页。

活动过程：

1、预备活动。

师幼相互问好，听音乐走线。

2、集体活动。

创设情境：今日，老师买了好多的碗和勺子(出示四个碗和五个勺子)

老师：请小伴侣们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些?哪个少一些?你是怎么发觉的呢?

@_@我是分割线@_@(引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发觉了一种方法后，老师进行准时鼓舞与总结，并强调是用了什么方法进行比较的;若幼儿没有发觉，老师要进行合适的引导。)

3、分组活动。

第一组：玩“超市嬉戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个。)哪种多一些?哪些种少一些?一样多?

其次组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些?哪种颜色少一些?一样多?

第三组：完成操作册中第17-18页的练习。

4、集体嬉戏：猫捉老鼠。

老师：孩子们，我们一起来玩一个嬉戏吧!(放音乐《一只小小老鼠》。)

每组8-10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。(每种头饰不超过五个。)玩猫捉老鼠的嬉戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些?谁少一些?

5、沟通小结，整理学具。

小伴侣们今日真棒!都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小伴侣们把你学校具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要遗忘把学具袋的门关上!

活动延长：

1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些?谁少一些?

2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些?谁的少一些?

幼儿园数学课件6

这是幼儿园小班数学《大和小》PPT课件教案，小班数学《大和小》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来熟悉的，培育幼儿的语言表达力量，通过故事使幼儿熟悉大小两种物体，初步进展幼儿的多向思维。适用于大和小相关的教学实践，所属栏目小班数学PPT。

设计背景：

这节内容是幼儿小班数学第一课时。

活动目标：

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来熟悉的，培育幼儿的语言表达力量。

2、通过故事使幼儿熟悉大小两种物体，初步进展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探究的主动性、乐观性。

4、通过观看能比较出物体的大和小。

5、查找发觉生活中大小不同的物品。

重点难点：

1、在学习中获得“比较才知大和小”的概念。

2、让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。

活动预备：

PPT课件、两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车，一个玩具圈。

活动过程：

一、老师启发谈话

今日有一个好伴侣来我们教室做客，我们兴奋吗?

二、讲授新课

1、老师出示一只黄色的大猫，让幼儿熟悉颜色和大小。

老师再出示一只灰色的小猫，让幼儿熟悉颜色和大小。

老师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

2、老师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很兴奋，特意送给他们两顶美丽的帽子。

老师出示两顶美丽的帽子，让幼儿比较颜色和大小。

3、老师谈话：猫最喜爱吃鱼了，我特意预备了两条美味新奇的鱼，我们认真看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼?让幼儿观看并比较大小。

4、老师谈话：猫最喜爱玩球了，我特意预备了两只大小不一的球，我们认真观看，大球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩?让幼儿认真观看并比较大小。

5、老师谈话：两只猫玩累了，我特意预备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家认真看看，大车送哪只猫，小车送哪只猫?

三、老师每讲一个小故事，就把图片呢贴在白板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。

四、学问拓展

1、老师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。

2、通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

教学反思：

这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的乐观性特别高，能达到预期的效果，对学问理解还是特别精确     的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师赐予准时的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。

这节课，我感到圆满的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，由于担忧幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学训练于语言、嬉戏之中。一系列的嬉戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉。

幼儿园数学课件7

活动背景：

中班小伴侣对高矮已有了自己的熟悉，他们在生活中或许会比较高矮，但不清晰在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮挨次排序还需要在活动中感知体验。活动目标：

1.体验比高矮的欢乐2.感知物体的高矮，猎取高与矮关系的概念。

3.尝试按高矮给五个物体排序。

活动预备：

1.课件《高伴侣和矮伴侣》。

2.桌子、椅子若干。

3.老师：四种颜色的同样高的积木若干，小太阳图片4.每个幼儿五块高矮不同的彩色小方块积木若干。

活动过程：

一．帮帮忙：拿小太阳请一名幼儿帮忙拿小太阳，拿不着，为什么？（矮了）怎么办？（请高一点的小伴侣拿就行了）小伴侣们真聪慧，知道请高一点的小伴侣拿，老师邀请你们竞赛搭高楼。

造楼比高1.请幼儿用小方块积木搭楼，分两组进行，一组都在桌子上搭，另一组一个在桌子上搭，一个在椅子搭，比高。

老师：今日老师请小伴侣自由选择在桌子或者椅子上搭楼玩造楼房的嬉戏，嬉戏规章是这样的，我说开头，小伴侣就开头搭积木造楼，我说停止，全部小伴侣都要停下来，然后，我们比一比，谁搭的高。

2.老师引导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的方法进行比较。

老师：谁的楼房造得最高呢？你们是怎么做比较的呢？（留意引导幼儿学说如"我搭得比你高，你搭得比我矮""我搭得最高，你搭得最矮"）3.争论：假如在桌子上的积木看上去

比椅子上搭的积木高，我们是不是就能推断在桌子上搭积木的小伴侣成功呢？（不能，由于它们不在同一平面上）。

4．小结：比高矮要在同一平面上比。小伴侣们真能干，把积木整理归位，我们一起来玩抱抱团的嬉戏吧！

二.和同伴比高1.两人谁高。

老师：请起立，到老师这里来。抱抱团、抱抱团，两个小伴侣抱成团，你们俩谁比谁高，谁比谁矮？（学说"我比你高，你比我矮"）2.三人比高。

老师：抱抱团、抱抱团，三个小伴侣抱成团，三个人中谁最高？谁最矮？

3.模拟嬉戏：高伴侣和矮伴侣1.请幼儿完整观赏故事，引起幼儿爱好。老师播放课件

【故事观赏】。

2.老师带领幼儿给故事配上身体动作（见附录），在嬉戏中感受高和矮的区分。

三．幼儿给积木按高矮排排队附录故事：高伴侣和矮伴侣从前有一个人长得好高、好高，（掂起脚尖，身体和双手尽量向上伸）他有一个伴侣长得好矮、好矮。（蹲下，身体紧缩成一团）矮伴侣叫高伴侣："喂！上面的高伴侣，你好吗？"（两手合拢于嘴前，抬头往上叫，声调提高）高伴侣也叫矮伴侣："喂！下面的矮伴侣，你好吗？"（掂起脚两手合拢于嘴前，低头向下叫，声调低沉）矮伴侣说："再见，我的高伴侣！"（蹲下往上看，挥挥手，声调提高）高伴侣也说："再见，我的矮伴侣！"（掂起脚尖往下挥挥手，声调低沉）

幼儿园数学课件8

活动目标：

1、学习数字6的熟悉，知道6的数量。

中班的小伴侣对数字的已经有初步的熟悉，但对数量的认知还比较……

活动目标：

尝试运用数数的阅历和重叠的方法，比较10以内数量的多、少和一样多。

此ppt多媒体课件总共20页，请……

【活动目标】

(1)不受物体排列形式的影响，正确推断10以内数量;

(2)熟悉数字6-10，学习按肯定方法摆放某一物体……

活动目标：

1.知道生活中的秩序。

2.在嬉戏中积累3、4的分合。

此ppt多媒体课件总共19页，请往下拉点击……

目标：

1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。

2、能表述5以内的相邻数。

3、激发幼儿对数学的爱好。……

活动目标：

1能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的熟悉。

2能说出自己的分类理由

此ppt多媒体……

活动目标：

1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，尝试和发觉不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣……

活动目标：

1.理解表格上符号与空间的对应关系。

2.学习将外形、颜色和区域位置进行二次对应。

此ppt……

活动目标

1、学习3的相邻数，培育幼儿对相邻数的爱好。

2、培育幼儿思维的灵敏性和敏捷性。

3、通过学……

活动目标：

1能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的熟悉。

2能说出自己的分类理由活动预备

幼儿园数学课件9

【绘本中心思想】

“连在一起”是幸福的起源，绘本《连在一起》是从育儿过程的感悟中诞生的。整个故事由两条金鱼的相遇开头，接着连在一起的是四种幼儿熟识的动物的不同部位，最终妈妈和宝宝连在一起。妈妈温顺的脸和宝宝粉嘟嘟的脸紧密地贴在一起，由此获得与亲人浓浓的亲情依恋。

连在一起是一件特别幸福的事情，诚心盼望有更多的父母和子女能够连在一起。

【融入的数学元素】

本书从指认常见的动物开头，每一幅简洁的画面中都能让幼儿感知同类事物可以连在一起，也就是一样的动物能一一配对，积累集合的阅历。另外隐蔽在故事画面背后的还有不同的事物规律关系，它们并不需要在阅读中被揭示出来，不用语言表述，但却能在阅读中被发觉：相向——面对，朝一个地方;相遇——分合，连在一起。

【活动目标】

1、感知同类的事物可以连在一起。

2、感受一家人在一起的欢乐。

【活动预备】

PPT、小图片

【活动过程】

一、理解故事(目的：引导幼儿观看，感受一家人在一起的欢乐)

金鱼和金鱼：

(1)这是什么?

(2)这条金鱼朝着这里游过来，那条金鱼也朝着这里游过来，金鱼和金鱼是一家人，连在一起了。

鸭子和鸭子：

(1)这是什么?你从哪里看出来的?

(2)这只鸭子朝着这边游过去，那只鸭子朝着那边游过去，它们会连在一起吗?

(3)鸭子的什么连在一起?

大象和大象：

(1)这是一头大象，这也是一头大象，大象和大象是一家人，它们会连在一起吗?

(2)它们怎样连在一起呢?大象和大象是一家人，伸出长鼻子，连在一起了。

猴子和猴子：

(1)猴子和猴子怎样连在一起呢?(幼儿猜想。)

(2)猴子和猴子是一家人，伸长两条手臂连在一起了。

妈妈和宝宝：

(1)他们是谁?

(2)宝宝和妈妈可以怎样连在一起呢?(宝宝和老师用动作表示。)

(3)还有爸爸，也连在一起了。

二、阅读故事(目的：愿意用故事中的句式讲，感知同类的事物可以连在—起)

提问：为什么金鱼和金鱼、鸭子和鸭子、大象和大象、猴子和猴子、妈妈宝宝爸爸连在一起了?

小结：由于它们是一家人，一样的东西可以连在一起。

三、找找讲讲(目的：进一步感知同类的.事物可以连在一起)

1、找找一家人的图片，把他们连在一起。

2、用故事中的句式沟通共享。

【活动反思】

1、情感的升华，体验学习乐趣

各种不同的动物用各自不同的方式连在一起，表现出了一种相连的欢乐。在绘本的最终，爸爸妈妈还有宝宝一起脸贴脸连在一起，再次让孩子们在情感上获得了满意。于是孩子们和老师一起仿照绘本中的各种方式连在一起：头和头连在一起;鼻子和鼻子连在一起;手和手连在一起还有脸和脸连在一起等等。各种各样好玩的肢体连接，让孩子们感受了无限的乐趣，也增加了与老师的亲热感，从而提高对绘本的阅读爱好。

2、朴实的画面凸显活动重点

这本画面看似简洁的绘本，特别适合刚入园的小班孩子阅读。他们的视觉感知范围非常有限，对一个简单事物，他们既不能整体感知，也难以关注到每个细节。所以观看对象越简洁，孩子留意力越可能集中在主要的内容上。本书画面除了各主角外，就是宁静的底色。素净的画面，保证了图文的高度结合，所以孩子很简单看懂画面，他们会精确     命名，也会描述身体的主要部位，但是对于同类事物的集合感知是从无意识到有意识.从模糊意识到清楚意识，朴实的画面更如一位无声的老师凸显出活动的重点，那就是同类的事物可以连在一起。

3、上口的儿歌助推语言表述

小班幼儿的特点就是喜爱重复，并在重复中练习和巩固正在进展着的行为模式。这种反复的句式，孩子自然地看图跟读，融人到阅读情景中，并且能快速学会固定的句式。尽管绘本中的文字朗朗上口，但是为了提升活动的训练价值我们稍作改编。将原先的“金鱼和金鱼，连在一起了”改为“金鱼和金鱼是一家人，鼻子和鼻子连在一起了”。这样的改编更凸显浓浓的亲情，也进一步引导幼儿认真观看并描述身体的部位。完整的诵读就是一首儿歌，我们有意识地引导幼儿去感知其中蕴含的规律，关心幼儿积累儿歌中排列的规律性，有助于幼儿在创作儿歌的过程中进行运用。儿歌中蕴含着丰富的数学学问，通过儿歌促使幼儿在看看说说的过程中积累、丰富相关的集合阅历。在进展幼儿数学力量的同时推动幼儿语言力量的进展，两者相得益彰。

幼儿园数学课件10

活动目标：

1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少

2、培育幼儿的初步分析、比较力量。

活动预备：

一列火车、小动物图片、小猫3、小狗3、小鸡4、小兔子4，萝卜5、毛毛虫5、骨头5、小鱼4.

活动过程：

一、出示火车坐的小动物，引出课题。

有很多小动物乘坐火车到玩，看有哪些小动物呢?边看边说边贴出小动物。小兔、小狗、小猫、小鸡。

出示动物，感知数量的多少。

今日它们玩得可兴奋了，它们玩累了，想吃东西了。

二、出示图片

1、小兔有几只?喜爱吃什么呢?萝卜有几个?我们伸出小手数一数?(比出多少)

2、小狗有几只?喜爱吃什么呢?(集体)有几根骨头?

请幼儿操作，比较小动物多还是对应的食物多?

3、同样的方法比出小猫小鸡对应食物的多少。

老师引导：我们是用什么好方法比较多少的?(一个对一个)

4、小动物玩好了吃饱了，要乘火车回家了，一种动物一节车厢比出车厢多一节。

三、嬉戏：

小兔跳跳找食物，幼儿分两组，一组兔子一组萝卜，萝卜比兔子多，一一对应比出多少自然结束。

教学反思：

本学期所带小班抽课数学《比较多少》。《比较多少》是幼儿熟悉数的开头，特别适合小班孩子们的年龄特征。小班的孩子年龄小、好玩好动，留意力集中时间短，假如是伴随着嬉戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。

既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好的完成活动目标。依据这一个思想的目标，我在设计本活动时，从幼儿的爱好点着手，设计了贴近幼儿生活的活动。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少“和“一样多”，并能用简洁的语言进行表达，初步培育幼儿观看力量。

活动开头我用小动物们乘坐一列火车去公园玩的情景导入，抓住幼儿好玩好动的特点，引起幼儿的爱好。整个活动就是一次角色嬉戏。

来到公园，小动物玩累了饿了想吃东西了，让幼儿通过一一对应的方法来比较说出“猫宝宝比小鱼少，小鱼比猫宝宝多”，然后通过幼儿操作来进一步探究一一对应的方法，去比较多少，完成重难点的把握。并能用简洁的语言表达。整个活动，幼儿基本上都能乐观的参加到活

动中欢乐的嬉戏，进入情境和角色。不过一节活动下来，我认为不足的地方就是预备的小动物过多，在操作过程中超时，孩子们玩的不够尽兴，把最终的嬉戏讲解清晰规章，让幼儿理解清晰，更好的巩固所学的学问。

幼儿园数学课件11

【活动目标】

1、学习将两个相同的或相关的物体放在一起。

2、萌发初步的规律意识。

3、体验集体嬉戏的欢乐。

【活动预备】

1、教具预备：小猪的一家：4种颜色的彩笔，与彩笔同色的4个篮子。

2、学具预备：小猪的一家中的鞋子、袜子和手套，4种颜色的彩笔及相关颜色的篮子，大小不一样的暗扣若干，大小不同的锁和钥匙。

3、《操作册》。

【活动过程】

一、预备活动。

师幼相互问候。

走线，线上嬉戏：动一动。幼儿一边按节奏念儿歌《动一动》一边走线，并做相应动作，走、跑、跳等交替进行。

二、集体活动。

创设情境：小伴侣一起来玩“彩笔对对碰”。

请幼儿看一看桌面上的彩笔：小伴侣这些彩色笔的盖子都跑哪去了?我们把它们都找出来吧，老师示范：给红色的彩笔盖上红色的盖子，引导幼儿观看并说出红色的笔就找红色的盖子，然后放进红色的篮子里。

三、幼儿动手操作。

老师将幼儿分组操作。

第一组：操作学具小猪的一家。

其次组：操作暗扣，幼儿依据暗扣的大小，公母配对。

第三组：操作图片，找缺失并配成完整的图片。

第四组：看谁找的对。幼儿依据一样实物，找出另一半配对。

四、嬉戏活动。

嬉戏“对对碰”幼儿两人一组一边念儿歌《对对碰》一边做相应的动作。

五、沟通小结，整理学具。

老师引导幼儿将学具成对放好，如将袜子配对放在一起，直到整理完毕。

幼儿园数学课件12

【绘本中心思想】

《我家美丽的尺子》这个故事是以人身体的数学现象为中心绽开的，绘本的中心思想是：在日常生活中即使不使用标准化的测量工具，我们的身体也可以进行测量;很多标准化单位都源于人体，我们的身体具有数学价值，数学离我们很近。

【融入的数学元素】

绘本融人的数学元素主要是自然测量。大班孩子会观赏自己的身体，而观赏时最关注的往往是身体各部位的作用，如“会动”等等。这本绘本的加入，可以让孩子们知道身体除了可以做很多动作之外，还可以作为一种测量工具，从而拓展孩子们观赏自己身体的思路。

另外，沿着大班幼儿自然测量阅历进展的轨迹，利用此绘本我们可以连续进展两个方面的测量阅历：一是拓展自然测量的工具，即：除了小棒，人的身体、绳子、椅子等也都可以是测量工具;二是梳理自然测量“自然物——工具”的内在关系，如：量具长度越大、量数越小等等。

【活动过程】

一、故事导人(价值点：引起孩子对身体的关注，激发参加爱好)

今日老师给你们带来一本大书，这本大书的名字叫作《我家美丽的尺子》，我们一起来看一看。

重点提问：

1、欢欢怎么会感觉衣服变短了、鞋子变小了呢?

2、长高了有哪些好处?

重点提升：长高了真好，许多原来不能做的事情现在都能做了。

二、试试手尺(价值点：初步迁移正确的测量方法，引发孩子用手柞量的爱好)

1、质疑提升，引出长度单位“柞”的概念。

重点提问：

(1)妈妈的手是怎么做尺子的?

(2)什么是“拃”?

重点提升：把手伸直，从大拇指的尖尖头量到小指尖尖头这么长的距离叫“拃”。

2、共同争论，迁移正确测量方法，尝试体验。

重点提问：

(1)看看妈妈用她的手尺量了哪些地方?她是怎么量的?

(2)你也来试试看，你是怎么量的?

重点提升：

(1)-只手这么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不动哦。再来，小指按住、大拇指接住它又一柞。

(2)小手真有用，平常小手能做许多事情，现在小手还能做量一量的工具。这个工具就是一把美丽的尺子，它叫作“柞”。

三、试试脚印尺(价值点：连续迁移运用正确的测量方法，引发孩子用脚印测量的爱好)

1、观看画面，推想脚印的量法。

重点提问：脚能不能做美丽的尺子呢?用脚印来量究竟是怎么个量法呢?谁能来试试?

2、尝试体验，迁移运用。

重点提升：人有两只脚，一个脚印量完了，后面一个脚印可以接过来，脚跟去靠脚尖。原来我们身上的脚也这么管用，不但可以走路做运动，还可以做一把美丽的尺子。

四、做做教室里测量时的美丽尺子(价值点：关心孩子进一步体验身体的手和脚真有用，初步了解自然测量时要思索工具的适合度)

1、操作要求：用手柞和脚印来量一量班级里的东西。

2、幼儿自主操作和体验，老师巡回观看。

3、共享体验结果。

预设重点提升：手和脚都能做尺子，在测量的时候，要想想哪种方法更合适。

五、故事延长(价值点：连续幼儿的测量爱好，进一步引发幼儿探究自己身体的爱好)

我们的身上就只有这两把尺子吗?我们的书还没有看完，后面还有好多页，美丽的尺子也不止这两把。老师把书放在教室里，喜爱的话可以去看一看，看看究竟有几把尺子?

【活动反思】

1、活动选材必需紧贴主题，紧贴幼儿习得测量阅历的进展轨迹，紧贴绘本本身所要传递的东西。

本次活动，我们预期幼儿能够获得的阅历是“有学习用手(柞)及脚(脚印)作为自然测量的工具参加测量活动的爱好，体验身体真有用”。而《我家美丽的尺子》这个绘本很长，内容涉及比较多，在自然测量工具上，涉及了手柞量、脚印测量、步伐测量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等，一下子将内容拓展给大班上学期的孩子，对孩子来说，要完全理解有肯定的难度。分析了这几种测量工具，觉得用手柞量和脚印测量比较适合目前刚开头拓展测量工具时期孩子们的接受力量，而且胳膊“庹”量和“抱”量也属于用手来做自然测量的工具，用步伐测量跟用脚印一样，属于用脚来作为自然测量的工具，考虑到本次活动主要是让孩子们体验到自己的手、脚都能做尺子，真有用;难点不宜过多，所以，本次活动只选用了绘本的前半部分(手柞和脚印)，将后半部分(步伐、胳膊“庹”量和“抱”量)让孩子自己看书去发觉，再进行拓展。

2、环节设计要富有动感，本次活动中间隔牲地让孩子们去操作去体验，使大班的测量活动摆脱沉闷，变得宽松好玩。

3、活动材料最好现成熟识，本次活动幼儿操作的空间和材料都是活动室中较为熟识的，使大班孩子更有作为小仆人的归属感。

4、本次活动之后，需要有一段低结构活动时间让孩子连续积累阅历。可以让孩子们一起把书阅读完，尝试用书中的测量工具实施测量;也可以投放不同的测量物和不同的测量工具。一方面让幼儿连续体验用不同的测量工具进行测量，另一方面旨在让幼儿能体会到用不同的测量工具去测量不同的物体时会有便利或不便利的区分。

幼儿园数学课件13

活动目标：

1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

2、培育幼儿的语言表达力量。

3、培育幼儿学习数字的爱好和创新力量。

活动预备：

小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸

活动过程：

一、情景激趣。

师：小伴侣，喜爱美丽的小金鱼吗？今日老师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。课件内容：鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?

二、探究新知：

1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小伴侣，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）

2、教学熟悉“5”

老师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？老师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼儿熟悉到比4多1就是5和4过后就是5）

3、熟悉5的组成

数出下列每组图形中物体的数量。

4、找一找

让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？

三、我是小画家

老师展现自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜爱的图形画一个物体，但图形的数量必需是5个。

四、嬉戏活动：（站圆圈）

老师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿快速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小伴侣进行嘉奖。

幼儿园数学课件14

活动目标：

1、熟悉半圆和椭圆。

2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感爱好的物体。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

活动预备：

1、圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区分，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。

2、用几种图形拼成的花，动物、金鱼、熊猫等。

3、操作材料每人一份。

活动过程：

1、导入：好玩的圆

师：小伴侣，你们和圆形宝宝做过嬉戏吗？今日，老师把圆形宝宝带到了我们中二班，我们一起来看欢迎它吧？

师：圆形宝宝它会变魔术哦！你猜猜它会变成什么？