管理信息系统实践案例-学生信息管理系统

第5章

学生管理信息系统实践指南1本章导读本章将讲解典型的学生管理信息系统的开发过程，并提供标准的开发文档资料。本章的实用性在于：学生管理信息系统的需求是大学生最熟悉的，编程语言VB(VisualBasic)是大学生最容易掌握的，提供的需求、设计、实现、测试文档是全面而系统的，核心源码以文字的方式说明，全部源码在附带的光盘上给出。作为学生实习的项目，学生管理信息系统的规模(或工作量)不大不小，既非常合适，又非常熟悉，希望将学生划分为多个项目组，每组3-5人，确定1名项目经理，按照需求、设计、美工、编程、测试进行分工，组员之间既分工又协作，一边上课，一边看书，一边模仿着做项目，用1-2个月完成这项任务。验收内容包括需求文档、设计文档、源代码、可执行程序、测试文档、用户指南。对于不熟悉VB语言的读者，可以用其他数据库开发语言加以实现，例如Delphi语言或PowerBuilder语言。2本章对读者的要求

要求具体内容了解1）系统立项背景2）控件级定义和窗体级定义3）VB部分实现代码

理解1）需求分析文档2）概要设计文档3）编程实现4)用户手册

掌握1）概念数据模型CDM和物理数据模型PDM设计2）创建数据库和表3)测试计划和测试报告

3系统立项背景

本章讨论的案例是一个学生管理信息系统，主要处理各类院校学生中的有关信息。在现代社会中，教育界是IT厂商的重要客户之一，随着计算机网络的发展和学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。面对庞大的信息量，就需要有学生信息管理系统来提高学生管理工作的效率。通过该系统，可以做到信息的规范管理、科学统计和快速查询，从而减少管理方面的工作量。各院校纷纷建设了自己的管理信息系统，其中学生管理信息系统是一个重要组成部分。因此，学生管理信息系统的学习有非常重要的意义。学生管理信息系统广泛地应用于各类院校的学生管理工作过程中，几乎每个进行了信息化建设的学校，都建设了自己的学生管理信息系统。图5-1和图5-2是两个典型的学生管理信息系统的界面。

4图5-1典型的学生管理信息系统的界面

5图5-2典型的学生管理信息系统的操作界面

6理解需求

(1)要求系统可以准确地记录、查询和修改学生信息，包括学生的姓名、年龄、性别以及身份证号码等。(2)要求系统可以准确地记录、查询和修改课程信息，包括课程名称、学分、课时等。(3)要求系统可以准确地记录、查询和修改学生每学期的考试成绩。(3)要求系统可以准确地记录、查询学生的每次交费情况。(4)系统可以对学校的院系情况进行管理，包括设置学院名称、修改某学院某专业方向的名称等。(5)系统应该可以对基础数据(用户数据字典)进行维护。(6)系统还应该提供强大数据统计、查询、报表生成以及打印等功能。(7)系统客户端运行在Windows各版本的平台下，系统还应该有一个较好的图形用户界面。(8)系统应该有很好的可扩展性。(9)系统应该容易上手，方便使用。

7分析需求

第1项任务：画出学生管理信息系统的组织结构图，列出各部门的岗位角色表，即组织机构模型。画出了组织结构图，就可以了解到学校有哪些机构或部门，为日后角色、权限分配和开发各部门的功能模块奠定了基础。第2项任务：画出学生管理信息系统的业务操作流程图，它包括物流、资金流、信息流，即业务操作模型，重点是业务操作的流水步骤。第3项任务：画出学生管理信息系统的数据流程图，即单据和报表的流程图，掌握业务规则，获得初步数据模型。第4项任务：列出学生管理信息系统的功能点列表，即功能模型。第5项任务：列出系统的性能点列表，即性能模型。第6项任务：列出学生管理信息系统系统的接口列表，即接口模型。由于本系统面向的顾客并没有要求提供与其他系统进行连接的接口，所以这一步可以忽略。第7项任务：确定学生管理信息系统的运行环境，即环境模型。第8项任务：学生管理信息系统的界面约定，即界面模型。第9项任务：对学生管理信息系统的开发工期、费用、开发进度、系统风险等问题进行分析与评估。

8用况分析

9需求规格说明书（RequirementsSpecification）

学校的组织结构图

10表5-3学校各单位的职责说明

序号单位名称单位职责相关的业务1学校办公室全校业务的组织领导全校信息的统计、分析、决策2学生处全校学生的管理学生基本信息的录入、修改、查询，及录取、修改、查询住宿情况3教务处管理全校的课程与学生各学科的成绩安排各班级的课程及任课教师，录入、修改、查询学生各学年的成绩4财务处管理学生的交费情况录入、修改、查询、统计学生学费及各项费用5人事处管理全校教职工的情况录入、修改、查询全校教职工的基本信息6系统管理维护处管理与维护系统的正常进行维护数据库的数据、更新系统、设置使用系统的用户的权限11表5-4学生信息单据

单据名称学生信息单据用途存放学生的基本信息使用单位学生处、学校办公室制作单位学生处12各数据项详细说明如下：

属性中文名属性英文名属性类型、长度、精度属性的值域Pk/Fk学号IDChar（10）符合各学校的学号名称规范Pk姓名NameChar（8）必须是中文

性别SexChar（2）男/女

民族NationChar（6）56个小数民族之一

学院CollegeChar（30）符合各学校的学院名称规范

专业SpecialtyChar（30）符合各学院的专业名称规范

班级ClassChar（30）符合各专业的班级名称规范

出生日期BirthdayDate（系统日期-出生日期）<=30

身份证IDCardChar（18）长度必须为15位或18位

联系电话PhoneChar（20）区号＋电话号码

联系地址AddressVarchar（50）省份＋市＋地区

邮政编码PostChar（6）长度为6位数字

电子邮箱EmailVarchar（50）后缀必须为“@”

入学年份InyearChar（6）Year（系统日期）

家长姓名ParentChar（10）必须是中文

家长电话ParentPhoneVarchar（20）区号＋电话号码

备注MemoVarchar（60）

相片PhotoPhoto格式：90×65

13各数据项详细说明如下：

3.1功能需求分析（FunctionAnalysis）学校办公室：需要对全校的数据进行查询、分析、统计。学生处：能增加、修改、查询学生的基本信息。教务处：能增加、修改、查询课程信息和学生的成绩信息。财务处：能增加、修改、查询学生每学期的交费情况。人事处：能增加、修改、删除教职工基本信息。3.2功能需求点列表（功能模型）(FunctionList)或(FunctionModel)学生管理信息系统的用例描述如表5-13所示。

14系统性能需求（PerformanceofTargetSystem）

4.1时间要求（TimeRequest）（1）查询某条记录的时间应少于3秒；（2）录入、修改某条记录的时间应少于0.5秒；（3）检查输入的资料合法性的时间应小于0.1秒；（4）用报表形式列出数据库中所有记录应小于10秒。4.2性能需要点列表（性能模型）（PerformanceList）（PerformanceModel）学生管理信息系统的性能点如表5-14所示。

15编号性能名称使用部门性能描述输入系统响应输出1检查资料的规范性学生处、教务处、财务处、人事处检测录入、修改、删除所输入的资料的正确性输入各种信息在0.1秒内对资料进行检查输出信息是否符合规范2资料录入、修改、删除数据库学生处、教务处、财务处、人事处在数据库中录入、修改、删除对应的资料输入录入、修改、删除的信息在0.5秒内对数据进行录入、修改、删除，并输出提示信息输出提示信息3资料查询学生处、教务处、财务处、人事处、学校办公室在数据库中查找需要的内容输入需要检索的信息在3秒内列出所有符合要求的记录输出符合要求的记录4报表输出学生处、教务处、财务处、人事处、学校办公室用报表形式显示出数据库中所有记录输入需要显示的报表在10秒内显示出所有数据库中的记录输出需要显示的报表16目标系统其他需求（OtherRequirementofTargetSystem）

6.1安全性（Security）任何陌生人没有本系统的权限或密码不能进入本系统。6.2可靠性（Dependability）不会因为一些错误而导致系统崩溃或数据丢失，保证系统长时间运行不会出现任何的错误。6.3运行环境（Environment）学生管理信息系统在windows环境下开发，故其只能在Windows环境下运行，不能兼容Linux与Unix。可在Windows各个版本(windows9.x/windowsNT/windows2000/windowsXP)上独立运行。6.4培训需求（Cultivate）鉴于本系统使用比较简单、方便，只要有一点windows操作经验的人就能使用，故可以省去培训的服务。另外，开发单位还为该软件用户提供安装、保修，以及系统的免费维护和其他一些运行支持。

17概念数据模型CDM设计

18物理数据模型PDM设计

19创建数据库

本系统中使用SQLServer2000，可以利用PowerBuilder的数据库画笔创建数据库，也可以使用SQLServer2000自带的数据库工具创建数据库。在这里，我们使用SQLServer2000的工具创建数据库，步骤如下：(1)启动SQLServer2000数据库。首先在服务器端操作界面上单击【开始】|【程序】|【MicrosoftSQLServer】|【服务管理器】，然后单击“启动”按钮，即启动SQLServer2000。(2)启动企业管理器。再单击【开始】|【程序】|【MicrosoftSQLServer】|【企业管理器】，启动数据库的管理界面。(3)新建数据库。展开【MicrosoftSQLServer】|【local】|【数据库后】，右击【数据库】，在弹出菜单中选择“新建数据库”命令后，弹出新建数据库窗口。如图5-16所示。在“名称”项中输入新数据库的名称MyDB。单击“数据文件”标签页后，输入数据库文件的存放位置，单击“事务日志”标签页后，输入数据库日志的存放位置。设置完成后，单击“确定”按钮，即完成数据库的创建。

20图5-16新建数据库窗口

21使用SQL语句创建数据库

CREATEDATABASEMyDBON(NAME=MyDB_dat,FILENAME='c:\programfiles\microsoftsqlserver\mssql\data\MyDB_dat.mdf',SIZE=10,MAXSIZE=50,FILEGROWTH=5)LOGON(NAME='MyDB_log',FILENAME='c:\programfiles\microsoftsqlserver\mssql\data\MyDB_log.ldf',SIZE=5MB,MAXSIZE=25MB,FILEGROWTH=5MB)22创建表

创建MyDB数据库后，再在该数据库中创建数据表。可以在PowerBuilder的数据库画笔中分别创建数据表。单击【ODBODBC】|【XSGL】|【Table】，右单击【Table】按钮，在弹出菜单中选择NewTable命令，弹出新建数据表窗口。如图5-17所示。可以在这里输入数据表信息，以完成数据表的创建。也可以直接使用PowerDesigner自带的数据库工具创建数据表。如图5-18所示。

创建数据表的SQL语句将会在最后一节给出，下面是学生管理信息系统的《概要设计说明书》。

23利用PowerDesigner的数据表创建工具生成学生管理信息系统数据库

24概要设计说明书（ArchitecturalDesignSpecification）

1．导言（Introduction）本章对该文档的目的、功能范围、术语、相关文档、参考资料进行说明。1.1目的（Purpose）从该阶段开始正式进入软件的实际开发阶段，本阶段完成系统的大致设计并明确系统的数据结构与软件结构。1.2命名规则（NamingRule）（1）全局变量、局部变量的命名必须用英文首字母简写来命名；（2）数据库表名、字段名等命名必须用英文来命名。1.3术语定义（TermsGlossary）1.4参考资料（References）（1）《实用软件工程》第二版，赵池龙等编著，电子工业出版社；（2）《用户需求报告》；（3）数据库设计规范；（4）软件命名规范。1.5相关文档（RelatedDocuments）（1）《详细设计说明书》；（2）源程序清单；（3）测试计划及报告。

25总体设计（DesignofCollective）

26数据结构设计（DesignofDataStructure）

序号中文表名英文表名表功能说明1班级Class存放班级基本信息2宿舍Live存放宿舍基本信息3学院College存放学院基本信息4用户登陆Login存放用户帐户、密码、权限5民族Nation存放民族基本信息6专业、班级关系Spclass存放专业与班级之间的关系7专业、课程关系Splesson存放专业与课程之间的关系8学院、专业关系Spcollege存放学院与专业之间的关系9专业Speciality存放专业基本信息10学生Student存放学生的资料11教师Teacher存放教师的基本信息12交费Cost存放学生交费的资料13住宿Room存放宿舍的居住情况资料14成绩Score存放学生考试成绩的资料，学生与课程之间的基本表15课程Lesson存放课程的资料16上课Takecourse学生与教师之间的中间表27详细设计

详细设计注重于微观上和框架内的设计，它是各子系统的公用部件实现设计、专业部件实现设计、存储过程实现设计、触发器实现设计、外部接口实现设计、部门角色授权设计、其他详细设计等，需要覆盖《概要设计说明书》的全部内容。（1）公用模块设计

（2）专用模块设计

（3）存储过程设计

（4）角色授权设计

详细设计需要注意的是，按照概要设计文档的功能、性能列表，设计出详细设计检查列表，检查详细设计的各功能、性能是否覆盖概要设计文档，如果发现没有覆盖或覆盖得不够全面，都要将该项列为不符合项，重新进行设计，并列出检查结果。28编程实现

编程实现时，程序员要遵守下面的要求：（1）开发软件是一个工程，需要团队合作精神。在开发过程中，要求每一位程序员对每一个模块、程序块都要加上适当的注释，方便升级和维护。（2）模块本身要高内聚，模块之间要低耦合，这样的模块才具有信息隐蔽和独立性，在修改其中一个模块时，不会对其他模块产生影响。（3）每个程序模块的行数不做规定。对于程序模块中相对独立性较强的程序块，最好做成一个函数或构件。（4）方便用户的操作是受欢迎程度的标准。尽量从用户的角度出发，使软件的操作尽可能简单、方便、快捷。（5）清晰的功能说明。程序员编出来的软件别人总需要花时间去了解每个窗口和按钮的意思,那是对用户的不负责。所以写程序时不要嫌烦,为每个输入框、按钮做一个说明，尽可能地人性化。

29VB部分实现代码

（1）连接数据库引用VB中的ADO控件连接数据库，无需配置ODBC。PublicSubConnectDB()SetadoCon=NewADODB.ConnectionWithadoCon‘连接的数据库为SQLServer.Provider="SQLOLEDB"‘连接本地的服务器，用户名为’sa’,密码为空，数据库为’MyDB’.ConnectionString="Server=(local);Uid=sa;Pwd=;Database=MyDB".OpenEndWithEndSub（2）数据库存取图片把学生的图片存入数据库，首先把数据库中的PHOTO字段设置成Image，然后利用VB的输入流把图片转换为2进制的数据，之后再存入数据库；取出图片则是先把数据库中的2进制数据读出，形成一个图片文件，再利用VB读取该图片。需要注意的是，VB中引用ADO控件的版本必须为2.5或以上，否则是没有输入输出流的功能。

30用户使用手册（UserGuide）

1.前言（Preface）编写《用户使用手册》的目的是为了让用户更快更好得使用该软件，更深入地了解每一个模块具体的功能和操作步骤。是整个软件的一个说明书。1.1内容简介（Introduction）

为用户能全面了解本系统，详细介绍各个功能模块的所有功能和操作步骤。1.2参考资料《实用软件工程》第二版，赵池龙等编著，电子工业出版社，2006年9月。1.3主要功能（MostlyFunction）

本系统包括六大模块：学生管理、课程管理、成绩管理、住宿管理、交费管理和系统设置，下面将会详细讲述。2．功能（Function）2.1进入系统系统启动后，将首先出现用户登录窗体，输入用户名与密码，点击【确定】按钮，用户输入正确的用户名和密码以后程序即进入主界面，在主界面中用户可以选择学生管理、课程管理、成绩管理、住宿管理、交费管理等不同的子模块进行操作。如图5-20、图5-21分别为登陆窗口与主界面。2.2学生管理模块（1）录入学生基本信息

31图5-20系统登陆窗口

32图5-23学生信息录入窗口

33图5-32学生信息查询窗口

34图5-39学生住宿信息录入

35用户安装手册（UserInstall）

1.前言（Preface）

学生管理信息系统的运行环境：

OS：windows98/windowsme/windowsNT/windows2000/windows2003/windowsxp

数据库：SQLServer20001.1内容简介（Introduction）

本手册主要介绍学生管理信息系统的安装步骤及配置。1.2参考资料《实用软件工程》第二版，赵池龙等编著，电子工业出版社，2006年9月

362．安装及配置（InstallandConfiguration）2.1运行环境（RunEnvironment）基本配置：（1）硬件环境：PentiumIII500MHz以上,128MB内存；（2）软件环境：WindowsNT4.0或同等配置。推荐配置：（1）硬件环境：Pentium41.2GHz以上,256MB内存以上；（2）软件环境：Windows2003Server或更高配置。2.2安装（Installaion）本软件采用SetupFactory7.0进行打包，安装文件为：install.exe

2.3运行（Run）单击【开始】|【所有程序】|【学生管理信息系统】|【学生管理信息系统】，即可进入系统。2.4卸载（Uninstall）

37安装界面

38测试计划（TestPlan）

1．概述（Summary）1.1编写目的软件测试是为了发现软件的错误，该文档的读者对象是软件测试部门，以指导软件测试过程。1.2定义静态测试：主要方法有审阅、检查。单元测试：组装测试，系统测试。1.3参考资料（1）《实用软件工程》第二版，赵池龙等编著，电子工业出版社，2006年9月；（2）《软件工程概论》李存珠李宣东编著，南京大学出版，2001年8月；（3）《需求分析报告》。

39计划（Plan）

2.1测试方案结合《需求分析报告》的功能点列表、性能点列表，采用以黑盒子为主、白盒子为辅的测试方法，检查学生管理系统各模块的输入、输出、系统相应是否符合《需求分析报告》中的要求，并检查系统对异常情况下的承受能力。2.2测试条目（1）建立并维护全部学生基本信息的测试；（2）建立并维护全部课程信息的测试；（3）管理学生住宿功能的测试；（4）管理学生考试成绩功能的测试；…………3．结论（Verdict）以上所有的模块测试过程，都要求系统能在用户输入出错时，给出正确的响应，并不影响到数据的安全与完整性。成功的系统设计，必须通过以上的测试才能确认。40测试报告（TestReport）

1．概述（Summary）1.1编写目的该测试分析报告的目的主要是对软件测试计划的测试项目给出具体的测试结果。是软件测试的说明书。1.2定义静态测试：主要方法有审阅、检查。单元测试：组装测试，系统测试。1.3参考资料（1）《实用软件工程》第二版，

赵池龙等

编著，电子工业出版社，2006年9月；（2）《需求分析报告》。2．目标系统功能需求（FunctionofTargetSystem）见表5-12。3.目标系统性能需求（PerformanceofTargetSystem）见表5-13。

41功能性能测试4．功能测试报告（ReportforFunctionTest）测试环境：（1）操作系统：WindowsXPProfessional；（2）硬件设备：Pentium（R）Mprocessor1.5GHz,256MB内存。功能测试报告如表5-40所示。5．性能测试报告（ReportforPerformanceTest）测试环境同上。性能测试报告如表5-41所示。426．测试结论（TestVerdict）测试时间：测试地点：测试环境：（1）操作系统：WindowsXPProfessional；（2）硬件设备：Pentium（R）Mprocessor1.5GHz,256MB内存。系统的强项：（1）界面美观；（2）功能比较齐全，覆盖了一般院校的基本业务，只需做初始化而不需做特殊的客户化就能满足各类院校的要求；（3）提示信息比较完善，一般的错误操作和输入异常都有提示信息。系统的弱项：（1）统计功能显得过于简单，在日后的维护过程中需要进一步修正和完善；（2）用户第一次登陆时，也就是用户刚拿到软件时，必须用预先设定好的管理员账号登陆系统才能进行添加新用户的操作，也是需要日后的完善。不符合项统计结果：无。测试组组长签字：43安全阀基本知识如果压力容器(设备/管线等)压力超过设计压力…1.尽可能避免超压现象堵塞(BLOCKED)火灾(FIRE)热泄放(THERMALRELIEF)如何避免事故的发生?2.使用安全泄压设施爆破片安全阀如何避免事故的发生?01安全阀的作用就是过压保护!一切有过压可能的设施都需要安全阀的保护!这里的压力可以在200KG以上,也可以在1KG以下!设定压力(setpressure)安全阀起跳压力背压(backpressure)安全阀出口压力超压(overpressure)表示安全阀开启后至全开期间入口积聚的压力.几个压力概念弹簧式先导式重力板式先导+重力板典型应用电站锅炉典型应用长输管线典型应用罐区安全阀的主要类型02不同类型安全阀的优缺点结构简单,可靠性高适用范围广价格经济对介质不过分挑剔弹簧式安全阀的优点预漏--由于阀座密封力随介质压力的升高而降低,所以会有预漏现象--在未达到安全阀设定点前,就有少量介质泄出.100%SEATINGFORCE75502505075100%SETPRESSURE弹簧式安全阀的缺点过大的入口压力降会造成阀门的频跳,缩短阀门使用寿命.ChatterDiscGuideDiscHolderNozzle弹簧式安全阀的缺点弹簧式安全阀的缺点=10090807060500102030405010%OVERPRESSURE%BUILT-UPBACKPRESSURE%RATEDCAPACITY普通产品平衡背压能力差.在普通产品基础上加装波纹管,使其平衡背压的能力有所增强.能够使阀芯内件与高温/腐蚀性介质相隔离.平衡波纹管弹簧式安全阀的优点优异的阀座密封性能,阀座密封力随介质操作压力的升高而升高,可使系统在较高运行压力下高效能地工作.ResilientSeatP1P1P2先导式安全阀的优点平衡背压能力优秀有突开型/调节型两种动作特性可远传取压先导式安全阀的优点对介质比较挑剃,不适用于较脏/较粘稠的介质,此类介质会堵塞引压管及导阀内腔.成本较高.先导式安全阀的缺点重力板式产品的优点目前低压储罐呼吸阀/紧急泄放阀的主力产品.结构简单.价格经济.重力板式产品的缺点不可现场调节设定值.阀座密封性差,并有较严重的预漏.受背压影响大.需要很高的超压以达到全开.不适用于深冷/粘稠工况.几个常用规范ASMEsectionI-动力锅炉(FiredVessel)ASMEsectionVIII-非受火容器(UnfiredVessel)API2000-低压安全阀设计(LowpressurePRV)API520-火灾工况计算与选型(FireSizing)API526-阀门尺寸(ValveDimension)API527-阀座密封(SeatTightness)介质状态(气/液/气液双相).气态介质的分子量&Cp/Cv值.液态介质的比重/黏度.安全阀泄放量要求.设定压力.背压.泄放温度安全阀不以连接尺寸作为选型报价依据!如何提供高质量的询价?弹簧安全阀的结构弹簧安全阀起跳曲线弹簧安全阀结构弹簧安全阀结构导压管活塞密封活塞导向不平衡移动副(活塞)导管导阀弹性阀座P1P1P2先导式安全阀结构先导式安全阀的工作原理频跳安全阀的频跳是一种阀门高频反复开启关闭的现象。安全阀频跳时，一般来说密封面只打开其全启高度的几分只一或十几分之一，然后迅速回座并再次起跳。频跳时，阀瓣和喷嘴的密封面不断高频撞击会造成密封面的严重损伤。如果频跳现象进一步加剧还有可能造成阀体内部其他部分甚至系统的损伤。安全阀工作不正常的因素频跳后果1、导向平面由于反复高频磨擦造成表面划伤或局部材料疲劳实效。2、密封面由于高频碰撞造成损伤。3、由于高频振颤造成弹簧实效。4、由频跳所带来的阀门及管道振颤可能会破坏焊接材料和系统上其他设备。5、由于安全阀在频跳时无法达到需要的排放量，系统压力有可能继续升压并超过最大允许工作压力。安全阀工作不正常的因素A、系统压力在通过阀门与系统之间的连接管时压力下降超过3%。当阀门处于关闭状态时，阀门入口处的压力是相对稳定的。阀门入口压力与系统压力相同。当系统压力达到安全阀的起跳压力时，阀门迅速打开并开始泄压。但是由于阀门与系统之间的连接管设计不当，造成连接管内局部压力下降过快超过3%，是阀门入口处压力迅速下降到回座压力而导致阀门关闭。因此安全阀开启后没有达到完全排放，系统压力仍然很高，所以阀门会再次起跳并重复上述过程，既发生频跳。导致频跳的原因导致接管压降高于3%的原因1、阀门与系统间的连接管内径小于阀门入口管内径。2、存在严重的涡流现象。3、连接管过长而且没有作相应的补偿（使用内径较大的管道）。4、连接管过于复杂（拐弯过多甚至在该管上开口用作它途。在一般情况下安全阀入口处不允许安装其他阀门。）导致频跳的原因B、阀门的调节环位置设置不当。安全阀拥有喷嘴环和导向环。这两个环的位置直接影响安全阀的起跳和回座过程。如果喷嘴环的位置过低或导向环的位置过高，则阀门起跳后介质的作用力无法在阀瓣座和调节环所构成的空间内产生足够的托举力使阀门保持排放状态，从而导致阀门迅速回座。但是系统压力仍然保持较高水平，因此回座后阀门会很快再次起跳。导致频跳的原因C、安全阀的额定排量远远大于所需排量。

由于所选的安全阀的喉径面积远远大于所需，安全阀排放时过大的排量导致压力容器内局部压力下降过快，而系统本身的超压状态没有得到缓解，使安全阀不得不再次起跳频跳的原因阀门拒跳：当系统压力达到安全阀的起跳压力时，阀门不起跳的现象。安全阀工作不正常的因素1、阀门整定压力过高。2、阀门内落入大量杂质从而使阀办座和导套间卡死或摩擦力过大。3、弹簧之间夹入杂物使弹簧无法被正常压缩。4、阀门安装不当，使阀门垂直度超过极限范围（正负两度）从而使阀杆组件在起跳过程中受阻。5、排气管道没有被可靠支撑或由于管道受热膨胀移位从而对阀体产生扭转力，导致阀体内机构发生偏心而卡死。安全阀拒跳的原因阀门不回座或回座比过大：安全阀正常起跳后长时间无法回座，阀门保持排放状态的现象。安全阀工作不正常的因素1、阀门上下调整环的位置设置不当。2、排气管道设计不当造成排气不畅，由于排气管道过小、拐弯过多或被堵塞，使排放的蒸汽无法迅速排出而在排气管和阀体内积累，这时背压会作用在阀门内部机构上并产生抑制阀门关闭的趋势。3、阀门内落入大量杂质从而使阀瓣座和导套之间卡死后摩擦力过大。安全阀不回座或回座比过大的因素：4、弹簧之间夹入杂物从而使弹簧被正常压缩后无法恢复。5、由于对阀门排放时的排放反力计算不足，从而在排放时阀体受力扭曲损坏内部零件导致卡死。6、阀杆螺母（位于阀杆顶端）的定位销脱落。在阀门排放时由于振动使该螺母下滑使阀杆组件回落受阻。安全阀不回座或回座比过大的因素：7、由于弹簧压紧螺栓的锁紧螺母松脱，在阀门排放时由于振动时弹簧压紧螺栓松动上滑导致阀门的设定起跳值不断减小。

8、阀门安装不当，使阀门垂直度超过极限范围（正负两度）从而使阀杆组件在回落过程中受阻。

9、阀门的密封面中有杂质，造成阀门无法正常关闭。

10、锁紧螺母没有锁紧，由于管道震动下环向上运动，上平面高于密封面，阀门回座时无法密封安全阀不回座或回座比过大的因素：谢谢观看癌基因与抑癌基因oncogene&tumorsuppressorgene24135基因突变概述.癌基因和抗癌基因的概念.癌基因的分类.癌基因产物的作用.癌基因激活的机理主要内容疾病：

——是人体某一层面或各层面形态和功能（包括其物质基础——代谢）的异常，归根结底是某些特定蛋白质结构或功能的变异，而这些蛋白质又是细胞核中相应基因借助细胞受体和细胞中信号转导分子接收信号后作出应答（表达）的产物。TranscriptionTranslationReplicationDNARNAProtein中心法规Whatisgene?基因：

—是遗传信息的载体

—是一段特定的DNA序列（片段）

—是编码RNA或蛋白质的一段DNA片段

—是由编码序列和调控序列组成的一段DNA片段基因主宰生物体的命运：微效基因的变异——生物体对生存环境的敏感度变化关键关键基因的变异——生物体疾病——死亡所以才有：“人类所有疾病均可视为基因病”之说注：如果外伤如烧伤、骨折等也算疾病的话，外伤应该无法归入基因病的行列。Genopathy问：两个不相干的人，如果他们患得同一疾病，致病基因是否相同？再问：同卵双生的孪生兄弟，他们患病的机会是否一样，命运是否相同？┯┯┯┯

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┷┷┷┷增添缺失替换DNA分子(复制)中发生碱基对的______、______

和

，而引起的

的改变。替换增添缺失基因结构基因变异的概念：英语句子中的一个字母的改变，可能导致句子的意思发生怎样的变化？可能导致句子的意思不变、变化不大或完全改变THECATSATONTHEMATTHECATSITONTHEMATTHEHATSATONTHEMATTHECATONTHEMAT同理：替换、增添、缺失碱基对，可能会使性状不变、变化不大或完全改变。基因的结构改变,一定会引起性状的改变??原句：1.基因多态性与致病突变基因变异与疾病的关系2.单基因病、多基因病3.疾病易感基因

基因多态性polymorphism是指DNA序列在群体中的变异性（差异性）在人群中的发生概率>1%（SNP&CNP)<1%的变异概率叫做突变基因多态性特定的基因多态性与疾病相关时，可用致病突变加以描述SNP:散在单个碱基的不同，单个碱基的缺失、插入和置换。

CNP:DNA片段拷贝数变异，包括缺失、插入和重复等。同义突变、错义突变、无义突变、移码突变

致病突变生殖细胞基因突变将突变的遗传信息传给下一代(代代相传),即遗传性疾病。体细胞基因突变局部形成突变细胞群（肿瘤）。受精卵分裂基因突变的原因物理因素化学因素生物因素基因突变的原因（诱发因素）紫外线、辐射等碱基类似物5BU/叠氮胸苷等病毒和某些细菌等自发突变DNA复制过程中碱基配对出现误差。UV使相邻的胸腺嘧啶产生胸腺嘧啶二聚体,DNA复制时二聚体对应链空缺，碱基随机添补发生突变。胸腺嘧啶二聚体胸腺嘧啶胸腺嘧啶紫外线诱变物理诱变(physicalinduction)

5溴尿嘧啶(5BU)与T类似，多为酮式构型。间期细胞用酮式5BU处理，5BU能插入DNA取代T与A配对；插入DNA后异构成烯醇式5BU与G配对。两次DNA复制后,使A/T转换成G/C，发生碱基转换,产生基因突变。化学诱变(chemicalinduction)碱基类似物(baseanalogues)诱变AT5-BUA5-BUAAT5-BU5-BU(烯醇式)

(酮式)GGC1.生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原始材料,能使生物的性状出现差别，以适应不同的外界环境，是生物进化的重要因素之一。2.致病突变是导致人类遗传病的病变基础。基因突变的意义概述：肿瘤细胞恶性增殖特性（一）肿瘤细胞失去了生长调节的反馈抑制正常细胞受损,一旦恢复原状，细胞就会停止增殖，但是肿瘤细胞不受这一反馈机制抑制。（二）肿瘤细胞失去了细胞分裂的接触抑制。正常细胞体外培养，相邻细胞相接触，长在一起，细胞就会停止增殖，而肿瘤细胞生长满培养皿后，细胞可以重叠起生长。（三）肿瘤细胞表现出比正常细胞更低的营养要求。（四）肿瘤细胞生长有一种自分泌作用，自己分泌生长需要的生长因子和调控信号,促进自身的恶性增殖。Whatisoncogene?癌基因——是基因组内正常存在的基因，其编码产物通常作为正调控信号，促进细胞的增殖和生长。癌基因的突变或表达异常是细胞恶性转化（癌变）的重要原因。——凡是能编码生长因子、生长因子受体、细胞内信号转导分子以及与生长有关的转录调节因子等的基因。如何发现癌基因的呢?11910年，洛克菲勒研究院一个年轻的研究员Rous发现，鸡肉瘤细胞裂解物在通过除菌滤器以后，注射到正常鸡体内，可以引起肉瘤，首次提出鸡肉瘤可能是由病毒引起的。0.2m孔径细菌过不去但病毒可以通过从病毒癌基因到细胞原癌基因的研究历程：Roussarcomavirus,RSVthefirstcancer-causingretrovirus1958年，Stewart和Eddy分离出一种病毒，注射到小鼠体内可以引起肝脏、肾脏、乳腺、胸腺、肾上腺等多种组织器官的肿瘤，因而把这种病毒称为多瘤病毒。50年代末、60年代初，癌病毒研究成了一个极具想像力的研究领域，主流科学家开始进入癌病毒研究领域polyomavirus这期间，Temin发现RSV有不同亚型，且引起细胞恶变程度不同，推测RNA病毒将其遗传信息传递给了正常细胞的DNA。这与Crick提出的中心法则是相违背的让事实屈从于理论还是坚持基于实验的结果？VSTemin发现逆转录酶，1975年获诺贝尔奖TeminCrickTemin的实验设计：实验设计简单而巧妙：将合成DNA所需的“原料”，即A、T、C、G四种脱氧核苷酸，与破坏了外壳的RSV一起在体外40℃的条件下温育一段时间结果在试管里获得了一种新合成的大分子，它不能被RNA酶破坏，但却可以被DNA酶所分解，证明这种新合成的大分子是DNA用RNA酶预先破坏RSV的RNA，再重复上述的试验，则不能获得这种大分子，说明这个DNA大分子是以RSV的RNA为模板合成的1969年，一个日本学者里子水谷来到Temin的实验室，这是一个非常擅长实验的年轻科学家。按Temin的设想，他们开始寻找RSV中存在“逆转录酶”的证据DNA

RNA

ProteinTranscriptionTranslationReplicationReplicationRe-Transcription修正中心法规据说，1975年Temin因发现逆转录酶而获诺贝尔奖时，Bishop懊恼不已，因为早在1969年他就认为Temin的RNADNA的“前病毒理论”有可能是正确的，并且也进行了一些实验，但不久由于资深同事的规劝而放弃了这方面的努力。但Bishop马上意识到：逆转录酶的发现为逆转录病毒致癌的研究提供了一条新途径。一个RSV，三个诺贝尔奖！！！1989年，UCSF的Bishop和Varmus根据逆转录病毒的复制机制发现了细胞癌基因，并获诺贝尔奖。Cellularoncogene启示：Perutz说:“科学创造如同艺术创造一样，都不可能通过精心组织而产生”Bishop说:“许多人引以为豪的是一天工作16小时，工作安排要以分秒计……可是工作狂是思考的大敌，而思考则是科学发现的关键”Perutzsharedthe1962NobelPrizeforChemistrywithJohnKendrew,fortheirstudiesofthestructuresofhemoglobinandglobularproteins科学的本质和艺术一样，都需要直觉和想像力请给自己一些思考的时间吧！癌基因的分类目前对癌基因尚无统一分类的方法，一般有下面3种分类方法：一、按结构特点分（6）类（一）src癌基因家族（二）ras癌基因家族（三）sis癌基因家族（四）myc癌基因家族（五）myb癌基因家族（六）其它：如fos，erb－A等。三、按细胞增殖调控蛋白特性分成（4）类（一）生长因子（二）受体类（三）细胞内信号转换器（四）细胞核因子二、按产物功能分（8）类（一）生长因子类（二）酪氨酸蛋白激酶（三）膜相关G蛋白（四）受体，无蛋白激酶活性（五）胞质丝氨酸-苏氨酸蛋白激酶（六）胞质调控因子（七）核反式调控因子（八）其它:db1、bcl－2癌基因产物参与信号转导

胞外信号作用于膜表面受体→胞内信使物质的生成便意味着胞外信号跨膜传递的完成。胞内信使至少有：cAMP（环磷酸腺苷）IP3（三磷酸肌醇）PG（前列腺素）cGMP（环磷酸鸟苷）DG（二酰基甘油）Ca2＋（钙离子）CAM（钙调素）主要机制是通过蛋白激酶活化引起底物蛋白一连串磷酸化的生物信号反应过程,跨膜机制涉及到：（一）质膜上cAMP信使系统（二）质膜上肌醇脂质系统这两个系统都是由受体鸟苷酸调节蛋白（GTP-regulatoryprotein，G蛋白）和效应酶（腺苷酸环化酶磷脂酶等）组成，有相似的信号转导过程：即受体活化后引起GTP与不同G蛋白结合活化和抑制效应酶从而影响胞内信使产生而发生不同的调控效应。（三）受体操纵的离子通道系统（四）受体酪氨酸蛋白激酶的转导

（一）获得性基因病

(acquiredgeneticdisease)例如：病毒感染激活原癌基因癌基因活化的机制

（二）染色体易位和重排使无活性的原癌基因转位至强启动子或增强子附近而被活化。与基因脆性位点相关。（三）基因扩增（四）点突变三、癌基因的产物与功能（一）癌基因产物作用的一般特点1.目前发现c-onc均为结构基因.2.癌基因产物可分布在膜质核也可分泌至胞外.（二）癌基因产物分类1.细胞外生长因子：TGF-b2.跨膜生长因子受体:MAPK3.细胞内信号转导分子:Gprotein/Ras4.核内转录因子

（三）癌基因产物的协同作用实验证明，用ras或myc分别转染细胞，可使细胞长期增殖，但不能转化成癌细胞，在裸鼠体内也不能形成肿瘤。但用ras+myc同时转染细胞，则使细胞转化成癌细胞。说明：致癌至少需要2种或以上的onc协同作用，2种onc在2条通路上发挥作用，由于细胞增殖调控是多因子，多阶段影响的结果。而影响增殖分化的onc达几十种之多，所以大多数人认为：癌发生是多阶段多步骤的。Whatistumorsuppressorgene?肿瘤抑制基因（抗癌基因、抑癌基因）——是调节细胞正常生长和增殖的基因。当这些基因不能表达，或其产物失去活性时，细胞就会异常生长和增殖，最终导致细胞癌变。反之，若导入或激活它则可抑制细胞的恶性表型。——癌基因与抑癌基因相互制约，维持细胞增殖正负调节信号的相对稳定。影响1岁的儿童“二次打击”学说两个等位基因同时突变视网膜母细胞瘤（Retinoblastoma）RB基因变异(13号染色体)

(1)脱磷酸化Rb蛋白（活性）与转录因子E2F结合，抑制基因的转录活性(2)磷酸化Rb蛋白（失活）与E2F解离，释放E2F(3)E2F启动基因转录(4)细胞进入增生阶段(G1S)因此，Rb蛋白在控制细胞生长方面发挥重要作用一旦Rb基因突变可使细胞进入过度增生状态RB基因的功能等位基因(allele)例如：花颜色基因位于一对同源染色体的同一位置上、控制相对性状的两个的基因叫等位基因(allele)一对相同的等位基因称纯合等位基因

一对不同的等位基因称杂合等位基因

显性基因隐性基因完全显性不完全显性共显性问：女性的两条X染色体基因应如何表达？拓展知识：X染色体基因中，有65%完全处于“休眠”状态，20%仅在部分女性身上“休眠”，15%则完全逃离“休眠”状态一旦其中一条X染色体被损坏，还可以由另一条X染色体来纠正男性却只有一条X染色体，一旦它遭到破坏，男性就会患上血友病、色盲以及肌肉萎缩症等各种遗传病以前人们一直认为，在女性的两条X染色体中，有一条染色体是完全不起作用或是处于“休眠”状态的在Y染色体中，目前仍在“工作”的基因只剩下不到100个X染色体中“工作”的基因>1000个有一个这样的故事：20年前一次意外事故，三个工人遭受钴60（Co60)放射性核素的照射结果：一名工人不久死亡一名工人几年后死于白血病最后一名工人20年后患糖尿病就诊你知道医生在为病人检查时发现了什么吗？锁骨骨折肋骨串珠样X光片发现广泛性骨质缺损骨髓检查——浆细胞比例为30%左右（正常为0.6-1.3%）(多发性骨髓瘤）因此，多基因病涉及遗传因素和环境因素物理因素化学因素生物因素自发因素2.多基因病(polygenicdisease)：性状或疾病的遗传方式取决于两个以上微效基因的累加作用，同时还受环境因素的影响，因此这类性状也称为复杂性状或复杂疾病（complexdisease）也叫：“复杂性状疾病”近视(myopia)高血压(hypertension)糖尿病(diabetes)精神分裂症(schizophrenia)哮喘(asthma)肿瘤或癌

(tumororcancer)多基因病的遗传要点数量性状的遗传基础是两对以上基因。这些基因之间没有显,隐性的区别,而是共显性。每个基因对表型的影响很小,称为微效基因。微效基因具有累加效应,即一个基因对表型作用很小,但若干个基因共同作用,可对表型产生明显影响。不仅遗传因素起作用,环境因素具有明显作用。例如：结肠癌（Coloncancer)相关基因：NGX6，SOX7，ITGB1，HSPA9B，MAPK8，PAG，

RANGAP1，SRC和CDC2等。相关信号通路：ras/MEK/ERK，JNK，Rb/E2F，PI3K/AKT及受体相互作用相关通路，免疫反应相关通路以及细胞黏附相关通路等。①早期原发癌生长②肿瘤血管形成③肿瘤细胞脱落并侵入基质④进入脉管系统⑤癌栓形成⑥继发组织器官定位生长⑦转移癌继续扩散例如：糖尿病(diabetes)依赖胰岛素型糖尿病在位于第6号染色体上可能包含至少一个对I型糖尿病敏感的基因在人类基因组中，大约10个位点现在被发现似乎对I型糖尿病敏感其中：1)11号染色体位点IDDM2上的基因

2)葡萄糖激酶基因高血压(hypertension)目前最受关注的是ATP2B1基因编码一种膜蛋白，具有钙泵特性能将高浓度细胞内钙泵出细胞外。精神神经性疾病精神分裂症基因表达改变/诱导增强家族史家暴基因本质：基因组变异惊吓—？—基因突变——精神病多基因病的遗传：易患性(liability)易感性(susceptibility)发病阈值(threshold)易患性(liability)——在多基因病发生中，遗传因素和环境因素共同作用决定一个个体患某种遗传病的可能性。possibility遗传因素(hereditaryfactors)环境因素(environmentalfactor)易感性(susceptibility)——特指由遗传因素决定的患病风险，仅代表个体所含有的遗传因素，易感性完全由基因决定。——在一定的环境条件下，易感性高低可代表易患性高低。riskwithdisease发病阈值(threshold)——当一个个体易患性高到一定限度就可能发病——这种由易患性所导致的多基因病发病最低限度称为发病阈值minimum例如：三核苷酸拷贝数变异CGG(精氨酸)重复：——重复5-54次，正常——重复6-230次，携带者（敏感体质）——重复230-4000次，发病

如：脆性X染色体综合征智力低下患者细胞在缺乏胸腺嘧啶或叶酸的环境中培养时往往出现X-染色体发生断裂男性发病1/1200-2500，女性发病1/1650-5000FragileXsyndrome阈值效应举例：长脸，耳外凸智力低下语言障碍对外界反应迟钝Copynumbervariation问：为什么是三核苷酸重复而不是4、5个？提示：三核苷酸处于阅读框架内，不容易破坏原有基因的开放阅读框架(ORF)4、5个核苷酸不在ORF内，变化容易对原有基因造成很大的影响，一般不容易积累保留癌蛋白抗原癌基因抑癌基因P53蛋白积聚，细胞周期变化P53等位基因丢失、点突变肿瘤形成肿瘤促进因子细胞表型变化相关基因作用P53基因阻滞细胞周期：G1和G2/M期

促进细胞调亡：bax/bcl2

维持基因组稳定：核酸内切酶活性

抑制肿瘤血管生成：Smad4P53基因可否用于治疗癌症？P53基因功能基因治疗：是指以改变人类遗传物质为基础的生物医学治疗。通过将人的正常基因或有治疗作用的DNA导入人体靶细胞，去纠正基因的缺陷或者发挥治疗作用。抑癌基因P53载体P53基因治疗第三节分析文体特征和表现手法2大考点书法大家启功自传赏析中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。瘫偏‘左’，派曾‘右’。面微圆，皮欠厚。妻已亡，并无后。丧犹新，病照旧。六十六，非不寿。八宝山，渐相凑。计平生，谥曰陋。身与名，一起臭。【赏析】寓幽默于“三字经”，名利淡薄，人生洒脱，真乃大师心态。1.实用类文本都有其鲜明的文体特征，传记的文体特征体现为作品的真实性和生动性。传记的表现手法主要有以下几个方面：人物表现的手法、结构技巧、语言艺术和修辞手法。2.在实际考查中，对传记中段落作用、细节描写、人物陪衬以及环境描写设题较多，对于材料的选择与组织也常有涉及。3.考生复习时要善于借鉴小说和散文的知识和经验，同时抓住传记的主旨、构思以及语言特征来解答问题。传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性，它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。考点一分析文体特征从哪些方面分析传记的文体特征？一、选材方面1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较

突出的人物。2.选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主

的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有

较强的说服力。3.传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能构建]二、组材方面1.从时序角度思考。通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络，

把握人物的生活经历及思想演变过程。2.从详略方面思考。组材是与主题密切相关的。对中心有用的，

与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，

要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻

描淡写，甚至一笔带过。三、句段作用和标题效果类别作用或效果开头段内容：开篇点题，渲染气氛，奠定基调，表明情感。结构：总领下文，统摄全篇；与下文某处文字呼应，为下文做铺垫或埋下伏笔；与结尾呼应。中间段内容：如果比较短，它的作用一般是总结上文，照应下文；如果比较长，它的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题。结构：过渡，承上启下，为下文埋下伏笔、铺垫蓄势。结尾段内容：点明中心，深化主题，画龙点睛，升华感情、卒章显志，启发思考。结构：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合。标题①突出了叙述评议的对象。②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。③表现了传主的精神或品质。④点明了主旨，表达了作者的情感。⑤运用修辞，使文章内涵丰富，意蕴深刻，增加了文章的厚度与深度。四、语言特色角度分析鉴赏传记的类别自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切；他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。语意和句式句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。这些都是分析语言的切入点。修辞的角度修辞一般是用来加强语言的表现力的。抓住修辞特点，就能从语言的表达效果上加以体味。语言风格含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。1.(2015·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。[即学即练]朱东润自传1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭，早年生活艰苦，所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师，23岁调任南通师范学校教师。1929年4月间，我到武汉大学担任外语讲师，从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂，总想来一些变动。用近年的说法，这叫作掺沙子。我的命运是作为沙子而到中文系开课的。大约是1939年吧，一所内迁的大学的中文系在学年开始，出现了传记研究这一个课，其下注明本年开韩柳文。传记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里，出现的怪事不少，可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学献身的意图。《四库全书总目》有传记类，指出《晏子春秋》为传之祖，《孔子三朝记》为记之祖，这是三百年前的看法，现在用不上了。有人说《史记》《汉书》为传记之祖，这个也用不上。《史》《汉》有互见法，对于一个人的评价，常常需要通读全书多卷，才能得其大略。可是在传记文学里，一个传主只有一本书，必须在这本书里把对他的评价全部交代。是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不尽然。古代文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂，对于近代传记文学是没有什么用处的。这些作品，毕竟不是传记文学。除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。别传的名称，可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史，因此称为“别传”。有些简单一些，也可称为传叙。这类作品写得都很生动，没有那些阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈。是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以，而且有此必要。但是不能没有一个抉择。罗马时代的勃路塔克是最好的了，但是他的时代和我们相去太远，而且他的那部大作，所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画，因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。英国的《约翰逊博士传》是传记文学中的不朽名作，英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一个登峰造极的地位，但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处于当时的政治中心，其人也并不能代表英国的一般人物，所以这部作品不是我们必须模仿的范本。是不是我国已经翻译过来的《维多利亚女王传》可以作为范本呢？应当说是可以，由于作者着墨无多，处处显得“颊上三毫”的风神。可是中国文人相传的做法，正是走的一样的道路，所以无论近代人怎么推崇这部作品，总还不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。国内外的作品读过一些，也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论，是不是对于传记文学就算有些认识呢？不算，在自己没有动手创作之前，就不能算是认识。这时是1940年左右，中国正在艰苦抗战，我只身独处，住在四川乐山的郊区，每周得进城到学校上课，生活也很艰苦。家乡已经陷落了，妻室儿女，一家八口，正在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本，自己也写出一本来。我写谁呢？我考虑了好久，最后决定写明代的张居正。第一，因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来，为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二，因为他不顾个人的安危和世人的唾骂，终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的，但是无论他有多大的缺点，他是唯一能够拯救那个时代的人物。(有删改)【相关链接】①自传和传人，本是性质类似的著述，除了因为作者立场的不同，因而有必要的区别以外，原来没有很大的差异。但是在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法，传人曰传，自叙曰叙，这种分别的观念，是一种原有的观念，所以传叙文学，包括叙、传在内，丝毫不感觉牵强。(朱东润《关于传叙文学的几个名词》)②朱先生确是有儒家风度的学者，一身正气，因此他所选择的传主对象，差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实，拯救危亡，尊崇气节与品格。这都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的倾注——读朱东润先生史传文学随想》)★作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。答：________________________________________________解析本题考查分析文本的文体基本特征和语言特色。解答时，要在阅读的基础上，了解文章的文体特征、内容的侧重点、内容表达的特征。本文作为一篇带有学术性质的自传，突出特点之一就是偏重学术经历，介绍了自己的传记文学观及其形成过程。文章的开头与结尾，将自己的生平与学术结合起来，尤其是为张居正写传原因的解说，结合当时的社会背景和自己家庭的情况，更是呈现出学术背后的家国情怀。在行文方面，语言平易自然，穿插“怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？”“我写谁呢？”等口语，语言平白如话，就像面对面闲谈一样。答案①偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程；②写生平与写学术二者交融，呈现学术背后的家国情怀；③行文平易自然，穿插使用口语，就像和老朋友闲谈一样。1.一般和具体结合我们在对文本的一般性特征进行分析的同时，也应该注意到富有个性的“具体”的特征。[思维建模]分析文体特征2要领2.注意效果解读

分析文体特征时，不能仅仅停留在辨别认知的层面上，而必须懂得去对它们做“效果”分析。对“效果”的分析不外乎从这样的两个方面去考虑：一是从表达者的表达这个方面去考虑，看他采用这样的方式会给他的表达带来怎样的好处；二是从阅读者这个方面考虑，看他这样做可以对读者的阅读产生什么样的积极的效果。分析传记的文体特征☞咀嚼经典高考题目提升审题答题技能高考曾经这样考品答案，悟技巧，不丢分1.(2014·辽宁卷)本文第一自然段有何作用？请简要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之选择历史专业的原因；②写出了侯仁之对国家民族命运的关注，使传主形象更加丰满；③体现了传记的真实性；④为下文介绍侯仁之的学术研究及成就做铺垫。(答出1点给1分，2点给3分，3点给5分，4点给6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《梦里京华》”一例，为何还要例举“委曲求全”？请简要分析。(4分)(《那一种遥远的幽默》)①增强说服力，进一步突出王文显剧作别有一番幽默，肯定他喜剧创作的能力和影响。②引出下文对王文显任代理校长时行事风格的叙写，形成对比，以突出王文显治校的持重务实，一丝不苟。(每点2分，意思对即可。)3.(2012·新课标全国卷)12(1)选项E：本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。(√)(《谢希德的诚与真》)本选项考查对文体特征的理解，涉及文章的选材、文本的主要内容与主题等内容。(正确选项，3分)因传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表达技巧比较接近于小说和散文，可以说文学类文本的表现手法都与传记相通。由于传记的文体特征，需要格外注意其他人物对传主的映衬、细节描写、引用和议论等方面。考点二分析表现手法3题型(一)叙述1.顺叙的作用(效果)：思路清晰，结构条理。2.倒叙的作用(效果)[知能构建](1)能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。(2)强调作用，这一段主要写了……放到开头强调了传主的……(与传主精神、品质等的关系)。(3)表达了作者对传主怎样的情感(与作者情感的关系)。(4)深化了主旨(与主旨的关系)。(5)使文章结构富于变化，避免了叙述的平淡和结构的单调。3.插叙的作用(效果)(1