小学教师教学工作计划模板

第页共页小学老师教学工作方案模板时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的开展，写一份方案，为接下来的学习做准备吧！方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。小学老师教学工作方案篇一坚持以《科学〔3--6年级〕课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新才能和理论才能为重点，加强教科研工作的专题化，树立老师天职是为了每个学生全面生动的开展的观念，注重校内和校际交流，努力进步全组老师的业务程度，全面推进师生的整体科学素养。科学新课程施行以来，全体科学老师通过新教材培训，逐步适应了新课程教学的需要，对新教材有了一个正确的认识，并积极投入到课程改革的理论之中，较好地解决了从常识过渡到科学的教学理念的转变。但从有效教学的角度分析^p，还有许多尚待解决的深层次问题，如教学的有效度、构造性、科学性、价值取向等方面需进展研究。本学期将以标准、有效、创新为重点，推进课程改革，深化素质教育，全面提升科学教学程度。青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同教学整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，围绕推进学生科学思想、科学方法、科学知识、科学精神的`总目的，积极宣传、辅导学生开展科普工作，落实有关方案内容，丰富学生的课余生活，进步学生的科技创新意识。在全国教育科学“xx”规划教育部规划课题《科学课程设计与施行的过程研究——架设科学素养目的和学校理论的桥梁》总课题的引领下，我校小学科学组从课程改革的理念出发，尝试改变过去单一的、一次性的“观摩式”的教研形式，提出了《小学科学“主题式”教研活动的理论与研究》的课题研究。本学期我们将更注重实在解决实际问题，概括、提升、总结经历、探究规律，聚焦课堂，让传统的科学教研活动焕发出新的活力，成为学校教研的主流形式，引领老师的专业开展。开学初，认真学习新课标，领会其精神，认真分析^p教材，并结合学生实际，制订教学方案，分析^p前一学期学生根本情况、本学科教材内容根本体系、教学目的及任务，提出改良教学、进步质量的详细措施，制订教学进度表。倡导老师在课下经常性讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经历、获得的成功、经历过的失败，经常开展互听活动，并及时交流总结，形成浓重的教研气氛。教研组要组织每位老师认真学习新课标，并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，定期组织学习教育理论、教学文件和教学业务知识，注重理论对理论的指导作用，并且做好记录。每位老师要利用课余时间通过各种形式的进修、学习，不断进步自己的教育理论程度、专业知识程度、教学才能和教学研究程度；积极参加各级各类的教学评比等活动，在理论中锻炼自己；工作中，要加强同学科老师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。每位老师应严格执行课程教学方案，认真钻研新课标、教材，分析^p学生实际，编制教学目的，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真写好教案。全组老师要创造性使用教材，并讲究备课的实效；深化落实“探究——研讨”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，开展科学素养，老师要认真组织学生参与科学实验与科学理论。每位老师还要根据课题做好研讨课并及时总结反思，促进教科研与教学理论的契合。1、制定各类工作方案2、确定本学期教研活动主题3、组内科学教学理论学习1、校教研活动展示课2、组织参加科技创新大赛3、参加市、区新课程培训4、组内科学教学理论学习1、做好区教研组长会议的经历交流准备2、教学常规检查3、组内科学教学理论学习1、校本教研流程观2、摩课题阶段性小结3、组内科学教学理论学习1、组内教研组学习2、期末复习和测验3、学年教研组工作总结小学老师教学工作方案篇二1、老师在开学前应通读教材。对照课程标准，认真制定学期授课方案，内容包括：总的教学目的和要求;各单元教学目的和要求;进展教学改革，进步教学质量的措施等。2、年级组应定期进展集体备课，每一单元开场教学之前，个人首先根据课程标准认真钻研教材，然后年级组集体研究，着重交流钻研教材的心得体会和教学设想，在此根底上，由主备人写出本单元的教案。3、课前应认真写好教案，一般要求超前三课时。教案中必须有教材简析、教学目的、教学重难点、教学过程安排、板书要求、作业布置、板书设计等。中老年老师可写简案，青年老师必须写详案，所有学科的老师不得无教案上课。4、备课时应着重研究以下问题：(1)深化钻研教材，确定教学目的、重点、难点、根本知识、根本技能的训练和才能培养的要求。(2)根据教材内容、学生状况，精心设计教学方法及教学环节。(3)根据课程改革的要求，研究新的备课方式和备课内容，力求有所创新。(4)教学设计符合学生实际程度，面向大多数学生，调动学生积极性。(5)注重新旧知识的衔接和稳固，培养学生的创新精神和理论才能。(6)充分、恰当地准备直观教学手段。(7)挖掘教材中德育内容，将德育浸透于课堂教学之中。5、教学后，写出适当的小结，总结教学得失，为今后教学积累资料和经历。1、老师在预备铃响时应站在教室门口，催促学生做好上课准备，待上课铃响，进入教室。2、老师进入教室站在讲台前，放置好有关物品，目视全班学生，宣布“上课”，在互相致礼后，检查出勤情况，对迟到学生简短迅速查明原因，请其上位。3、老师在上课前要准备好有关教学用品，防止发生中途走出教室或叫学生去取的现象。4、要按方案完成教学任务，目的明确，教学内容正确，方法灵敏多样，努力进步四非常钟效率。要面向大多数学生，在加强“双基”教学的同时注重理论新课改精神。5、应采用普通话教学，教学用语要生动、简洁，要积极使用教具和电教设施，使教学直观、易懂。板书有条理，字体大小适当，使用标准简化字。6、课堂上应加强师生互动。除老师针对性提问学生外，还应鼓励学生提出问题，老师要合理机智地解决学生的提问，不得敷衍了事。学生答复以下问题时，不管正确与否，都要耐心听完，不得粗暴急躁，挖苦挖苦，损伤学生的学习积极性。7、在上课过程中，老师要以负责的态度教育学生。对不遵守课堂纪律的学生，用恰当方式进展制止和教育，不能采取简单粗暴或听之任之的态度。应经常主动地和班主任联络。在处理偶发事件时要冷静、诚恳，不要与学生发生冲突，不得随意停顿授课或把学生赶出教室，严禁体罚和变相体罚学生。8、上课时，要穿着整洁，举止文明，态度端正，不得抽烟和随地吐痰，不早退，不无故分开教室。9、要准时下课，不得拖堂，布置作业必须在课内进展。10、任课老师必须随堂催促学生做好眼保健操，纠正不正确动作，上课时必须随时注意学生的读写姿势和用眼卫生，全面关心学生身体安康。1、每学期开学时，应向学生宣布老师批阅作业的标准，让学生明确要求。2、经常教育学生按时独立完成作业，对作业认真者应采取各种方式进展鼓励，对无故缺作业的学生要批评教育并要求补做，对抄袭作业的学生要责其重做。3、布置作业应从大多数学生程度出发，重视根本知识和技能的训练，难易适度，对程度较好的学生可根据因材施教的原那么适当布置选做题，反对机械的题海战术。在重视书面作业的同时应注意朗读、观察、考虑、讨论等形式的作业。4、凡布置给学生的作业，老师必须先做掌握难易程度，以利指导学生作业。5、作业份量应适当，注意兼顾各个学科。6、作业及时修改。作文本至迟应在下次作文前一天批好发给学生，其它作业应在下次上课前批好发给学生。假设无特殊情况，全班学生的作业都应修改。7、老师修改作业一律用红笔，修改符号要清楚明白，要明确指出错误所在，文字批语不能潦草。作业要有等第或得分。作业要定期集中讲评，指出普遍性的错误，以利学生改正。老师不得让学生代替自己修改作业，对学习有困难的'学生可采用面批，以讲究实效。8、要求学生及时订正作业中的错误，并进展检查。1、新学期始，每位老师要根据学生学习状况，制定务实的学困生转化方案，期末，写出小结。2、老师应经常主动到任课班级进展辅导，辅导可采用集中与分散相结合方式进展。3、辅导要贯彻因材施教的原那么，确定分类辅导对象，加强针对性。对学习有困难的学生要给予足够的关心，对他们耐心辅导、循循善诱、态度和蔼，直到学生弄懂为止，不得责怪、挖苦、挖苦他们，挫伤学生自尊心。对学习较好的学生也要加强培养，如指导阅读课外书，举办专题讲座，布置难度较大习题等，使他们得到进一步进步。4、凡规定老师下班的辅导课(如早读、午读课)，必须认真组织指导，不得把辅导课变成全班上新课或用来完成课堂教学没完成的任务。语文、英语、数学要在学校统一安排下搞好学生的早读。5、辅导中应重视对学生学习目的、学习态度、学习方法、学习习惯等方面的教育，抓好非智力因素，坚持教书育人。1、明确考试目的，不以频繁的考试作为教学的法宝。统一考试每学期只举行期中、期末两次，教诲处可以根据教学质量监控的需要，安排适当的调研测试，平时不得随意停课统考。在教学过程中，年级组或老师个人需进展形成性测试(如单元检测等)，加强教学信息反应，进步教学效益。2、考试前要给学生上好复习课，对所学知识进展综合归纳，提醒知识内在联络，帮助学生加深对知识的理解和记忆，进一步稳固技能技巧，形成综合运用知识的才能。不要将复习课上成复述课。3、做好命题工作。命题要严格按照课程标准和教材，全面考察学生的“双基”和才能。题目难易要符合学生实际，不出偏题怪题，题型应多样，采取客观型和主观