教学课件-煤矿企业-负荷计算

【精品】PPT课件煤矿企业负荷计算【精品】PPT课件煤矿企业负荷计算【精品】PPT课件煤矿企业负荷计算城工业学校精品课程矿山供电项目二负荷计算与变压器选择机L项目二煤企业负荷计算与变压器选择任务任务二任务三煤矿企业补偿电容器负荷计算的选择与安装变压器的选择寶业)(的装)变压器的选择朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏能力，更为重要的是，通过朗诵，可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；可以培养学生对语言词汇细致人微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，在小学语文教学中应注重培养学生的朗诵能力。一、在教学中培养学生朗诵能力的重要性朗，即声音的清晰、响亮；诵。即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。在小学语文教学中应该积极培养学生的朗诵能力，使学生能够更深刻的理解教材，更容易记住教材的内容，还可以因其熟悉教材的内容而使学生自我生发创造性的理解，这都是培养学生自主学习能力的有效手段。二、如何培养学生的朗诵能力1.营造民主的课堂气氛，培养学生朗读的兴趣现代的教育观要求教师把民主带进课堂。教师在课堂上要充分尊重学生，讲究教学民主，营造轻松愉快的读书氛围，使学生打消怕读错的顾虑，消除紧张的情绪，敢于读书、乐于读书。学生读的时候，不督促、不打断，耐心听；学生读得不好，加字丢字或读错字时，不批评，而是用肯定加建议的方式鼓励学生读好。另外，朗读教学时，教师要把自己看成是学生读书的伙伴，和学生一起读书。这样，学生置身于一种宽松自由、平等合作的读书环境中，才会喜欢读书，才会读得生动、读得愉悦。2.运用多媒体技术激趣，进行朗读能力的培养运用多媒体技术创设情境，直观形象，表现力和可控性强，它能把抽象的语言文字所描述的具体事物用形、声、色相结合的办法，激起学生的朗读兴趣。如《黄山奇石》这一课，上课前，我先给学生放一段黄山奇石的视频图像：猴子捞月、仙人指路、金鸡叫天都、仙女弹琴……随着镜头的推移，组成了一幅幅美景，学生看了如临其境，被这迷人的景色所熏陶，产生了迫切地想读这篇文章的欲望，兴趣自然就被调动起来了。3.创设情境，渲染气氛，调动学生朗读的情感情感具有共鸣性，它需要感染，需要激发。在感情朗读课文时，创设一定的情境，在班级里渲染适当的气氛是非常必要的。例如，让学生看课文的动画展示，介绍一些课文的时代背景，请学生分角色朗读或演一演等。我在教学《一面五星红旗》一课，指导学生朗读时，先通过抓重点词让学生谈感受，再通过补充句子的练习让学生体会、想象作者当时的想法，最后让学生带着感受读课文。学生声情并茂，仿佛已走进了课文之中，朗读能力得到了充分的发挥。4.发挥教师领头羊作用，给学生必要的朗读示范学生特别是低年级学生他们的朗读技巧、朗读能力是比较欠缺的，但他们的模仿能力和表现欲望是特别强的。因此，教师应注重范读的重要性，发挥在朗读时的领头羊作用。当然，教师只是起到一个带头、榜样示范作用，并不要求学生照搬照抄，囫囵吞枣。模仿也应带有自己的特色，发展自己的个性。这时就需要个别读、比赛读等形式，让学生充分展示自己，也让学生互评互学，不断提高。朗诵是一种有声的语言艺术，通过朗诵，不仅可以积淀语感，体会文章所蕴含的美，还可以使学生表达美、创造美。重视朗诵训练、以读代写，不仅是减轻学生课业负担，提高语文教学效率的需要，更是对学生审美教育的重要途径。所以，在语文教学实践中，教师一定要遵循教学规律，让学生想读、敢读、会读、乐读，保证朗诵训练扎实、有效。更好地为语文教学服务。英语字母是英语学习中最基本的内容，学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用，但是在期末?拖敖锥危?我发现学生们对于字母掌握的不够理想，包括高年级的学生，对于个别字母还是会发生混淆的情况。因此，在字母学习阶段，特别是低年级，学生刚接触英语，我们要利用一切可以利用的资源，保证教学效果。1.字母读音教学字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。学生受普通话和地方方言习惯的影响，字母的发音往往不是那么到位。因此，教师在教学过程中对于易混淆或较难发音的字母应预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。首先，注重示范发音的正确性。例如，在教学字母A时，可以把A的发音比作母亲对孩子温柔的应答声，加深学生对其发音的印象；教学R时，让学生联想医生检查我们喉咙是否发炎时都会叫我们发出什么声音。因此，教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。其次，把握学生的发音难点。教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。然后，强化个别字母教学。尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”和“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。最后，注重读音归类教学。把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生更好地掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆：A、H、J、K是A族，A，A是族长；E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长；/e/的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX和Z；U的家族有三位，UQW，U，U是族长；I的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己）；R和O单独住，它们自己是族长。还有，注重语音暗线的铺垫。在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg，elephant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。2.字母书写的教学字母的书写过程要一步步进行：先观察形状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应该时刻提醒学生区分；另外学生也会把字母的书写同汉语拼音的书写混淆，教师应该帮助学生克服。关于英语字母书写格式，有一首儿歌：大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母认准格，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格；“f，j”均占三格；“i，t”中上一格半。在教学完字母后，可以通过这首儿歌来帮助学生记忆。首先，字母认读的教学时，字母是书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙（C）、一条小蛇（S）、三岔路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部分遮住，让学生根据露出来的部分来猜字母。其次，字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学是英语书写一定要求学生能够做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。笔顺教学时，教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。如i和j都是后加点，t先写钩，H先写两竖等。建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。比如：H是一双筷子栓根线，j是海狮顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。3.“字母教学”渗透教学各个环节字母教学看起来简单，但要达到理想的教学效果却并不简单。具体的方法也都大同小异。我觉得字母教学要融入教学的每一个细节。3.1在Warming-up环节中巩固字母。教师可以尝试在热身环节中偶尔用于字母相关的游戏来活跃气氛。例如，有时上课我会拿出自制的字母卡片，随意抽取字母，要求学生快速反应，并完成Chant：IseeT，IseeK，Iseealetterinyourhand.（出示卡片的速度由慢到快，增加学生的积极性）；有时我会利用多媒体课件快闪单词，考察学生对字母的熟悉程度；有时，我会随意板书一些字母，用手遮住字母的一部分，要求学生判断是哪个字母。3.2单词学习与字母复习相辅相成。字母的学习需要不断地巩固，怎么样才能让学生在没有压力和厌烦感的情况下达到良好的效果呢，结合单词学习来复习字母是个不错的选择。教师教学完单词后，可以要求学生根据单词读音猜单词首字母、末尾字母、拼读单词等方法让学生在课堂中不知不觉地巩固字母，而这些方法也同样能加深学生对单词的印象、提高学习效果。3.3多次练习才能真正巩固。高年级学生对字母掌握不够牢固和平时缺乏练习有关，在平时的单元小测或阶段性的练习中适当地加入字母的习题，能够有效地巩固学习效果。城工业学校精品课程矿山供电项目二负荷计算与变压器选择机L项目二煤企业负荷计算与变压器选择任务任务二任务三煤矿企业补偿电容器负荷计算的选择与安装变压器的选择寶业)(的装)变压器的选择任务一煤旷企业负荷计算利用科学方法进行负荷的统计和计算,为煤矿供电系统电气设备,输电线路和继电保护装置的选择提供重要的依据。负荷计算有需用系数法、二项式法、利用系数法,单位产品电耗法等。广泛采用的是需用系数法。知识点:(2)(3)用电设备需用系数负荷计算工作制法方法技能点:技能点(1)(2)会进行负会进行负荷统计荷计算用电设备工作制1、长时连续工作制用电设备(补:①解释:热平衡、30分钟、导体通过电流达到稳定温升的时间大约为(34)τ,τ为发热时间常数。10min(3~4)τ大约就是30min。)铭牌值。②举例:矿山通风机、压风机、照明灯③负荷功率:等于铭牌下的额定功率用电设备工作制2、短时工作制用电设备:(补:①解释:运行时间短,停歇时间长。)容量小可不考虑;容量大的适当考虑。②举例:绞车、电动车③负荷性质。3、断续周期工作制用电设备1)断续周期工作制:周期性地时而工作,时而停歇,如此反复运行,工作周期一般不超过10分钟。2)举例:吊车、电焊机用电设备工作制断续周期工作制用电设备3)负荷持续率4)断续周期工作制为一个工作周期内设备的额定容量时间与工作周期的(铭牌功率)PN,百分比用“∑”。是对应于某一标准负荷持续率8n的。P=B-VE=-y23%=2二、需用系数法需用系数:用电设备的实际负荷总容量与其额定总容量的百分比值。同时系数、负荷系数、线路效率、设备效率。2、成组用电设备需用系数1、单台用电设备的需用系数加权平均效率K,KKK-KIo717wPn1+P2n2+…+P777wP1+P2+…+P三、负荷计算方法33、变电所总负荷的计1、单台用电设备2、成组用电设备算原则:1)按逐级的计算负荷的计算负荷计算法确定计算负荷:末一煤矿组电数和加权平需用系首。考虑同时系数、线损数可查表。Qk=Pt耗、变压器损耗。2)分组P=K.Ptanwn原则:按生产环节、设置地P点分。3)分组计算:负荷P·tanqm条数原则按需用系数法确定计算负荷总容量、需用系四、进行负荷统计用电设备名称飘定世台粒世A用工、”/kv白教台数容量容量K算也流时·、高0.90.850.621m01m1.0510430-1∞6m701同机南风井0o08000.778810.3580.75326