小班语言课教案

第页共页小班语言课教案精选小班语言课教案篇一1.认知目的：品词析句，理解课文3-6自然段。2.技能目的：(1)学会有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。(2)能仿照课文的句式把句子写详细。3.情感目的：(1)感受课文描绘的自然美、语言美、受到美的熏陶。(2)培养学生欣赏大自然美景的情趣。4.养成目的：学会运用多种阅读方法，养成鉴赏、积累好词佳句的习惯。通过感情朗读，欣赏雨后的美丽风光，理解雷雨给柳叶、小花、小鱼及人们带来的快乐，感受文章的语言美。多媒体辅助教学读读悟悟自主学习1.布置学生注意观察夏天雷雨前后及雷雨时的景象。搜集有关雷雨后风光优美的好词佳句、诗歌文章。2.课件〔雷雨时，雷雨前后美景及课文句子〕(一)感受夏天雷雨前的闷热1.背古诗、儿歌、绕口令.(二)谈话揭题小朋友们，背了上面几首诗和儿歌之后，你有什么感受？〔热,热锅上的蚂蚁,像在火炉旁〕如今你最想干什么？这节课，让我们一起走进夏天，去欣赏雷雨时，雷雨后的特有景象吧！(三).品读第3自然段，体会雨大1.小朋友，你们看，一场大雨快来了。〔课件演示：乌云、雨声、雷声等雷雨的实况〕2.说说你看到了什么？听到了什么？用“―”划出写下雨的句子，并大声读一读。4.出示：“哗！哗！哗！大雨快活地下。”＜1＞读一读写下雨的句子，告诉大家你读懂了什么？〔板书：哗！哗！哗！〕＜2＞谁能读出雨大的感觉？自己试一试〔谁能读得更大一点！〕＜3＞除了大雨，还有谁会快活？你能看着雷雨前的的景象用这个句式说一说吗？〔同桌讨论〕多媒体演示雷雨前景象及句示“_____热得_____。下大雨了，它真快活。”〔当学生说出地上、水中、天上的事物时，老师逐个板书：热！热！热！〕＜4＞让我们在一起快活地读一读吧！(四)品读第4、5、6自然段，体会雨后美。1.雷雨过后，风光可美了让我们去欣赏一下吧。(1)自由读读课文第4、5、6自然段。用“～～”找到你最喜欢的一处风光。用你最喜欢的方式读一读，待会儿咱们来交流这个问题：你为什么喜欢？(2)反应：①太阳又出来了，天边挂起一道彩虹。〔联络《虹》体会彩虹的色彩美，形状美〕喜欢这一句的小朋友一起把句子读好。②柳叶，小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净多精神。〔课件展示〕〔让学生自己体会后说一说〕3同桌比赛读〔说说你应该向他学什么？〕〔个别试背――愿意背的齐背〕③“湖里,小鱼摆着尾巴游得多快乐。”1你能用“谁干什么”说说这个句子的意思吗？出示：天空中，小鸟在飞。湖面上，人们在说。3你能找个朋友边做动作边读读这一句?2湖水很清很清,它还照着什么？用书上的“照着照着”说一说！〔指名读──齐读〕⑤"啊!像一群小鸟飞过雨后的彩虹"。1师:有没有不明白的地方?什么像一群小鸟飞过雨后的彩虹?3课件____小鸟、彩虹指谁?(体会飞的快活。)(五)指导背诵4-6自然段1.雨后的风光真美呀!让我们再去欣赏一下吧!课件展示雨后美景。(板书:美!)2.美的语言我们就要积累起来，选一个最喜欢的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。(1)自由背，找个朋友背一背。(2)看着课件配上音乐(逐段站起来轮流背)(六)课外延伸(小草、蜻蜓、蝴蝶、小船)2.交流好词、佳句、诗歌、文章.师:作者把课文写得真美,很多作家也赞美雷雨后那美丽的风光，写下了许许多多的好词、佳句、诗歌、文章，如今就让我们交流课外搜集的优秀作品。板书设计:夏天雷雨前热!热!热!雷雨时哗!哗!哗!雷雨后美！美！美！小班语言课教案篇二近期，我班正开展《苹果和桔子》主题活动，孩子们纷纷从家中带来了许多常见的水果。在自由活动时，他们喜欢围绕在桌子旁边摸摸、看看、说说各种水果的名称、形状、颜色等。《指南》中提出："3--4岁幼儿应具有初步的探究才能，对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。"因此，我希望通过活动，促使幼儿在说说、玩玩的过程中，进一步稳固和丰富已有认知经历。于是，针对小班幼儿对卡通人物很感兴趣的年龄特点，我设置了变色龙"龙龙"这一人物角色，以此来增进幼儿的亲近感。首先，我采用了"龙龙"和朋友们捉迷藏的情景导入，引出"龙龙"会变色的本领。之后，通过结合ppt，在故事情景中鼓励幼儿说说香蕉的名称、颜色，再过渡到--说说各种红红的水果，逐步深化，引发幼儿考虑。其次，在魔法"变变变"的环节，我借助了"念咒语"的情境，让幼儿自主地讲述龙龙变色的过程。一方面，调动幼儿原有对水果名称、颜色认知经历的再现。另一方面，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和需要。最后，在和水果宝宝做游戏的环节中，我自制了教具：透明的"龙龙"，希望让幼儿在与教具、同伴、老师的互动过程中，进一步观察、理解水果的简单特征，从而让幼儿在"做中学、玩中学"的愉快情境中达成活动目的。1、在看看、说说、玩玩的过程中，正确说出常见水果的名称和颜色。2、愿意跟着老师一起猜猜、讲讲。一、角色导入1、介绍主人公：龙龙播放声音：咯吱~你们好，我是一条变色龙，我的名字叫"龙龙"。2、和龙龙打打招呼吧！二、龙龙和朋友们玩捉迷藏〔一〕龙龙的特殊本领：变色1、小熊找朋友〔1〕提问：大家快帮助找找龙龙和小鸟躲在哪里了？〔3〕提问：龙龙刚刚躲在了哪里？那为什么我们都没有看到呢？：原来龙龙有个特殊的本领，它躲在那里，就会变成这样东西的颜色。刚刚它躲在香蕉上面，就变成了黄色。〔二〕变成红色的龙龙1、小鸟找朋友表达:龙龙说："我躲在了一个红色的水果这里，变成了红色"。2、红红的水果提问：有哪些水果是红色的呢？：原来有那么多水果都是红色的呢。刚刚龙龙就躲在了红红的苹果这里，变成了红色。三、魔法：变变变1、有趣的咒语我这里有一道具有魔法的咒语，只要念了咒语，龙龙就会按照你们的要求变变变哦！〔1〕老师示范念咒语："巴拉巴拉变变变，龙龙躲在草莓上！变成红龙龙"。〔2〕你们想让龙龙躲在哪里？会变成什么颜色的龙龙呢？四、游戏：龙龙和水果宝宝做游戏接下来我们就和龙龙一起做游戏吧！1、介绍玩法〔1〕后面有许多的水果，找一个水果宝宝，让龙龙躲一躲，变一变。〔2〕龙龙变好了，就拿着它回到座位上。2、幼儿操作：3、交流：提问：你让龙龙躲在了哪里？龙龙变成了什么颜色？：龙龙的本领可真大，它可以根据周围的环境变化自己身体的颜色。跟龙龙玩游戏真开心。小班语言课教案篇三理解故事大意，学习故事中的对话并能根据故事内容答复下列问题。学习词汇：血盆大口、全身发抖、报答。懂得帮助别人也是帮助自己的道理。狮子和老鼠布偶。1.请幼儿模拟狮子和老鼠的叫声动作。提问：请小朋友猜一猜狮子能跟小老鼠做好朋友吗？我们一起来听一听故事《狮子和小老鼠》。2.利用布偶，讲述故事《狮子和小老鼠》。提问：故事的名字叫什么？故事里头狮子和小老鼠成为好朋友了吗？3.老师分段讲述故事《狮子和小老鼠》的内容。提问：1.小老鼠走上的小山丘其实是什么？〔狮子的头。〕2.狮子发现是小老鼠，它是怎么做的？〔狮子张开血盆大口，请幼儿学习表达并用动作模拟。目的是提升幼儿的语言才能〕3.小老鼠发现原来是狮子的头，吓得什么样子？〔小老鼠吓得浑身发抖，同理。〕4.为什么狮子不把小老鼠给吃掉?(小老鼠恳求狮子放过它并说将来一定会报答你的。)5.为什么小老鼠要从陷阱里头救出狮子？〔自由答复〕4.幼儿完好地欣赏故事。提问：假如你是小老鼠，你会救狮子吗？为什么？5.完毕局部。请幼儿到图书区看《狮子和小老鼠》的书，进一步熟悉故事。〔懂得帮助别人也是帮助自己的道理。〕小班语言课教案篇四语言活动：落叶1.初步理解儿歌内容，知道秋天有许多树叶会飘落。2.可以大胆朗读儿歌，并用肢体动作表现落叶飘落的自然美。1.物质准备：ppt、图谱、音乐律动。2.经历准备：老师带着幼儿去户外观察秋天落叶的情境。课题浸透表达一、谈话导入，理解树叶变化。1.孩子们，你们知道如今是什么季节了吗？秋天到了，树上的叶子有什么变化呢？会变成哪些颜色呢？〔红色，黄色〕二、演示ppt，表现飘落样子。1.演示动态ppt，理解树叶的不同落法。2.画出下落道路图，表现树叶的不同落法。3.出示下落道路图，幼儿跟着老师说一说徒手画一画树叶落下来的样子。1.观看动态儿歌ppt，初步感知理解儿歌内容。2.再次观看动态儿歌ppt，加深理解儿歌并尝试用肢体动作来表现儿歌中动词。四、角色表演，用昆山话来展现儿歌内容。1.老师用昆山话念一念集体跟着念一念。2.个别幼儿表演。3.音乐律动，促进表演才能。老师用昆山话念一念儿歌集体跟着念一念。很好地进步了幼儿对学说昆山话的兴趣。儿歌《落叶》选自幼儿园小班语言教材，这是一首意境优美、短小精悍的儿歌，它生动的描绘了秋天树叶掉落的.情景，但它过于抽象，对于幼儿来说不易理解。因此根据语言纲要和小班幼儿的年龄特点，我采用了动态ppt和图谱，以图音结合的方式更形象地让幼儿感知理解儿歌，并且让幼儿用肢体语言来展示儿歌，让幼儿在动一动中进一步感受儿歌。在活动中为了帮助幼儿记忆，让幼儿在念儿歌时参加动作，帮助孩子记忆儿歌。最后，让幼儿在欢快的律动中通过边念儿歌边做动作，更形象、有趣，小朋友们学得很快，幼儿在活动中的兴趣非常高，动作丰富，充分表现了落叶飘落的情景，但是也有局部幼儿比拟害羞，在做动作的时候放不开！小班语言课教案篇五1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。落叶头饰人手一个，落叶等。幼儿能自己创编动作。1、引入：2、录音机范唱《秋天》师：秋天真美，那你们知道小树叶是怎么掉下来的吗？〔幼儿讨论〕我们来听听歌里是怎么唱的。3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。师：叶子是怎么掉下来的？〔幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。〕那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的`样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？〔睡地上〕4、幼儿戴头饰扮演落叶，模拟落叶的样子。〔放录音2记遍〕师：小树叶，你是怎么落下来的？〔幼儿讲讲〕5、挑选动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都很漂亮！我们在一起做一次吧！6、再次模拟动作。〔放录音一遍〕7、延伸活动：把不同的落叶归类。请幼儿讲出不同落叶的不同之处。把落叶送到指定地点。8、小结：落叶宝宝回到了新家，我们宝宝也回家吧！9、回教室，完毕。小班语言课教案篇六为完成目的，我采用的教学方法是：欣赏、感知、再认识、再理解。层层深化，同时在各个环节中，穿插讲述法、启发联想法、表演法，培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维才能、想像力，使幼儿更好地到达预期目的。1、引导幼儿理解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。2、激发幼儿想象力，开展幼儿语言表达才能。3、帮助幼儿理解词语：责怪。4、通过阅读，理解故事情节。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。幼儿用书、《小松鼠的伞》课件，小松鼠的故事一、谈话导入，理解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用处二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说理解故事内容师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩突然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，快乐得向家里跑去。如今老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。3、猜测一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？〔出示ppt〕妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责怪打根底)妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是一只笨极了的小松鼠”。三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴如今老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事，名字