语文《朝三暮四》教学课件

语文《朝三暮四》26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。语文《朝三暮四》语文《朝三暮四》26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。aoaTimeBook课件PPT朝三暮四冰受掌呀“要TimeBook课件PPT资料宝袋同学们,古人用当时的书面语言写的文章,我们称为文言文,也叫古文。这节课,我们就来学习篇文言文,题目是《朝三暮四》,《朝三暮四》选自《庄子》。随着教育改革的深入，音乐教育有了长足的发展。但是，我国农村中小学音乐教育还处于初级发展阶段，还存在许多问题，与教育部提出的全面发展纲要的要求相差甚远，更不能达到提高学生艺术素养的要求。因此，笔者根据所在地的音乐教育状况，经过调查分析认为：音乐教育是中小学阶段不可缺少的教育内容，加强农村中小学音乐教育有助于提高学生的艺术素养，有助于学生的全面发展。因此改变农村中小学音乐教育落后现状势在必行。一、对农村中小学音乐教育现状的分析（一）音乐课程的开设现状根据《义务教育新课程标准》要求：中小学音乐课总课时为523节，小学每周两课时，初中每周一课时。然而，据我了解大多农村中小学校的音乐课形同虚设，为了应付上级的检查，课表设置通常符合规定，但实际进行中，仅有的一、二节音乐课好的就是学唱几首歌曲，甚至经常被其它课程挤占。原因是音乐课不作为升学考试的必考科，被认为是副科。可见在这些学校音乐课是流于形式，显然被忽略了。（二）音乐教师现状当前农村中小学音乐教师分配极不均衡，有的学校仅有一名专业音乐教师，有许多的学校没有专业音乐教师。有专业音乐教师的学校，由于学校对音乐课的不重视，他们往往被安排担任其他课程的教学，因此他们就成了兼职音乐教师。而且他们受升学压力的影响，经常占用音乐课。没有专业音乐教师的学校，音乐课由个别有音乐爱好的老师担任，他们由于不具备专业素养，所以只能是以敷衍的态度教学生唱几首歌曲，而且这种音乐课也常常被其他课占用，不能很好的开设。甚至部分音乐教师由于职称、待遇等原因，大多不愿意做专职音乐教师，愿兼任考试课。因此农村音乐课教学质量无法保证。（三）音乐教学硬件设施现状目前，农村中小学教学的主要目的是提高升学率，所以大多数学校不愿把资金用于这种只要求“投入”不见“回报”的科目上来。音乐教材、器材和教学场地是学校音乐教学必不可少的条件。目前，农村中小学配备专门的多媒体音乐教室和钢琴的学校寥寥无几。学校能有一两架风琴和电子琴，也就算条件好一点的，至于学生的业余兴趣小组的组建和培养基本是空白。这样学校的硬件设施不足，严重影响着课程的开设和教学质量的提高。（四）社会、学校思想认识现状由于长期受应试教育模式的影响，农村中小学普遍重视文化课程的教学，而忽视音乐的教学。学校音乐课程的开设名存实亡，教师的配备严重不足，就说明学校领导和地方教育管理机构的不重视。社会、学校普遍追求升学率，认识不到音乐教育作为美育教育的一个重要组成部分，对青少年理想、信念的形成和道德情操培养的有重要意义，说明社会意识淡薄，学校思想陈旧。这些因素严重制约着音乐教学的改革。二、发展农村中小学音乐教育的策略由于以上因素的制约，农村中小学的音乐教学不可能有效的开展，学生音乐素质培养就成了问题。对此我提出以下几点改进策略：（一）学校领导要重视音乐教学，按素质教育的要求，把音乐课放在合理的位置上首先，领导要重视音乐课的开设，严格按照教学大纲保证开齐开足音乐课，并且要求音乐教师上好每一节音乐课，让每一位学生从小受到良好的音乐教育。只有学校领导的重视，才会有合理的教学安排。其次，学校每学期应安排歌唱比赛和文艺汇演。这些活动能引起全体教师和学生对音乐课的重视，从而激发学生对音乐课的热情。要从本人执教多年的经验来看，农村学生确实有具备音乐天赋的，学校的文艺活动就是他们展示才能的大好机会，而且表现得相当出色。学校应该给他们创造一个学习音乐的机会，给他们创设一个发展特长的环境。所以我认为，学校领导应该重视每位学生的音乐教育，提高他们的音乐素养，激发学生学习音乐的兴趣，创设学生享有音乐、感悟音乐和创造音乐的环境，让学生高效地接受音乐教育。大家知道，清末民初，学堂乐歌的兴起，学校“乐歌”课教唱的歌曲，成为了当时社会的新风尚，社会发展了一百多年，今天我们更应该重视对学生的音乐教育，让音乐教育成为时代的新风尚。（二）加强硬件、软件设施的建设1.加大教学设施的投入。加大对教学设施的投入主要表现在各种教学硬件设施的有效满足，使音乐教学所需要的各种教材、器材和音乐场地都达到规范要求，同时对音乐器材进行定期的检查与维修，以保证音乐教学正常开展。如教学用的钢琴、电子琴、风琴、手风琴、脚踏风琴以及音像资料等教学资源配备与维修。2.软件建设方面，主要是教师队伍的建设。教师是教学的实施者，也是决定性因素，有良好的音乐素质和文化素质的专业教师队伍对音乐教育的发展有至关重要的作用。因此在农村中小学音乐教学中，面对师资队伍不均衡的现状，教育主管部门要做好音乐教师的分配工作，均衡教学资源，同时做好教师培训工作，让音乐教师有高度的责任感。（三）做好宣传教育工作，提高学校、社会的思想认识水平思想认识问题始终是阻碍农村音乐教育发展的主要问题。只有社会、学校清醒地认识到：青少年不仅需要科学文化知识，更需要具有高尚的道德情操和艺术素养。音乐教育作为美育的一个重要组成部分，它对于培养高尚的道德情操，起着重要的作用。因为音乐能激发青少年丰富的情感，有助于学生远大理想和信念的形成，并对身心健康产生良好的影响，所以音乐是德育教育不可忽视的一种特殊手段。农村中小学校可以学习、借鉴城市中小学校音乐教育的优点，改变单一的培养模式，建立多元的、具有特色的学校。当然，办学方式不能一概而论，根据农村中小学校学生的实际开设音乐课和各类艺术活动，让学生在学习音乐的过程中身心健康发展。总之，发展农村中小学音乐教育是社会需要，也是时代需要。不断缩小农村中小学教育同城市中小学教育的水平差距，就应当处理好升学率与音乐教育的关系，提高学校、社会的思想认识水平，从而使农村中小学音乐课程获得与其他课程同等重要的地位，音乐教育才能健康、稳定、更好的发展。【语文是一科概念性较强的学科，对于大多数小学生来说采用讲授式教学方式，难以提高学生的学习兴趣。语文与我们的生活紧密相连，是人与人交流的基本工具，阅读教学是语文教学中的重要组成部分，进行小学语文教学应到引导学生正确认识语文课外阅读的重要性，使学生加强自我感悟与认知，深入文章之中加强情感交流。语文教学的目的就是培养学生的语言表达能力，提升阅读能力。所以，教师应当引导学生参加课外阅读培训，激发学生的参与兴趣，使学生积极踊跃的参与课外阅读活动。[1]一、当前小学生课外阅读现状由于受到传统教育与应试教育的束缚，大多数教师与家长过于关注学生的学业成绩，却忽略学生阅读能力的培养，难以提高学生的综合素养。在小学语文教学中，课外阅读数量的多少影响着学生语文学习水平以及日后的发展。高尔基曾经说过，对于有文化的人，读书是高尚的享受，读书是我一种宝贵的习惯。古今中外的众多学者都非常重视阅读，所以在小学中进行阅读教学，有助于学生的日后发展与成长。但是当前大多数教师与家长的观念，限制了学生的思维，拓展学生的课外时间，被大量的家庭作业压得喘不过气。虽然进行阅读也只是阅读相关作文书，不能够根据自己的喜好进行课外阅读，学生也没有时间进行阅读，难以养成良好的阅读习惯。在此种模式下，学生的思维受到束缚，写作能力也难以提高，写作内容出现千篇一律的现象。这严重限制了学生的思维发展，难以满足社会多元化的人才发展需求。[2]二、课外阅读在小学语文教学中的重要性分析新课程标准较为重视学生课外阅读能力的培养，在教学过程中，由于大多数教师受到传统理念的束缚，忽视了学生课外阅读能力的培养。通过课外阅读，有助于使学生形成有理智，精神上坚强又忠诚的人，能够成为对社会发展有用的全面人才。1.课外阅读激发学生的学习兴趣传统语文教学限制学生思维发展，随着新课程的改革与深入，教育部要求小学语文教学中培养学生的阅读能力，有助于提高学生的语文学习兴趣。当前大部分小学语文教学都是严格根据小学教材制定教学读物，形式多样、内容丰富、读物贴近学生的日常生活，有助于激发学生的阅读兴趣，学生会不由自主的进行自主阅读，进而提高语文学习兴趣。在具体的教学过程中，教师应当积极向学生推荐具有教育意义的课外读物，培养学生的阅读能力的同时加强的阅读教育，有助于培养学生养成良好的学习习惯，帮助学生深入的了解语文教材。在小学语文作文教学中，大多数教学是围绕教材?M行的，所以教师应当根据相关内容向学生推荐适合学生年龄阶段的课外读物，通过一定时间的阅读与学习，学生会获取丰富的阅读体验，能够深入的了解语文教材，在写作时也会容易把握文章内容。2.课外阅读帮助学生积累写作素材进行小学作文教学，最为重要的组成部分就是素材积累，但是小学阶段学生生活经验匮乏，缺乏社会经验。这也使得小学生难以写出丰富多彩的作文内容，内容较为枯燥单一。针对此种现象，教师应当加强学生课外阅读引导通过长期的课外阅读，使学生积累写作素材与写作知识，在阅读儿童文学与名著时，学生能够深入文章之中，感受文章中的优美形象，有助于提高写作水平。教师适当的引导学生在阅读时养成做笔记的良好习惯，根据阅读材料的种类，将其分成不同的写作体裁，在学习之余可以将阅读笔记进行回忆，有助于提高写作水平。[3]3.课外阅读有助于提高学生的思维能力小学阶段，学生想象力丰富，具有较强的好奇心与探索欲望，所以在新课程标准下，小学语文想象力与思维能力进而提高想象力与思维能力，进而提高写作水平。由于受到传统教育理念的束缚，学生在课堂上接触的大多数是教材中的已有文章，教师进行分析解剖，限制了学生的思维想象力。推荐学生进行课外阅读，有助于学生在长期的阅读过程中养成发散性思维思维，能够摆脱课本的束缚，开发想象力。在阅读过程中，学生能够形成特有的知识体系，对于文章中的知识点也有着不同的理解与看法，在课内外阅读双重作用下，有助于提高学生的学习素养。[4]4.课外阅读是时代发展的需求随着我国社会的不断发展，教育改革也在不断创新，当前语文作文有命题作文转变成，由命题作文转变成看图写作或者是材料分析，在此种发展情况下，学生必须具备较好的分析能力才能够对作文内容与命题有着明确的把握，进而获取最佳的写作立意。当前现代结构不断的变化，教师也应当重视学生综合能力的培养，在日常教学过程中，能够将关注学习结果转化为关注学生语文素养的考核。在此种评价体系下，课外阅读展现出独特的教学作用，能够适应时代发展的多元化需求，提高学生的发散性思维，促使学生提高综合素质。结语综上所述，我们能够看出在新课程标准要求下进行小学语文教学，教师应当以学生为中心，了解学生的学习规律与学习兴趣，正确引导学生进行课外阅读，将课内外阅读紧密联系起来，加强引导使学生掌握阅读技巧，正确认识阅读的重要性。使学生融入文章之中，与作者进行心灵的沟通与交流，丰富学生的知识面，促进学生综合素质的有效提高。aoaTimeBook课件PPT朝三暮四冰受掌呀“要TimeBook课件PPT资料宝袋同学们,古人用当时的书面语言写的文章,我们称为文言文,也叫古文。这节课,我们就来学习篇文言文,题目是《朝三暮四》,《朝三暮四》选自《庄子》。TimeBook课件PPT资料宝袋庄子(约前369年一前286年),名周,字子休,战国宋国蒙(今安徽省蒙城县)人。著名思想家哲学家,文学家,是道家学派的代表人物老子哲学思想的继承者和发展者。《庄子》在哲学,文学上都有较高研究价值。TimeBook课件PPT预习检查1、朗读《朝三暮四》。2、认读生字和词语。TimeBook课件PPT字词乐因狙赋皆朝弋荣德字词精讲0我会写ju狙书写指导左高右低,“犭”两狙撇排列均匀。好学生都用点您荣德基f赋书写指导贝”稍窄,末点短;“武”斜钩要长。练透方法练出高分一《典》您荣德基皆比匕书写指导第二笔是竖提,第四笔是竖弯钩;下部稍窄。好学生都用点您荣德基易读错字Ju狙击赋予练透方法练出高分一《典》TimeBook课件PPT字词乐因左窄右宽的字:狙赋上下结构的字:皆“皆”字