店面业绩提升宝典-目标管理(谭晓平)中华讲师网教学课件

店面业绩提升宝典-目标管理(谭晓平)中华讲师网41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。店面业绩提升宝典-目标管理(谭晓平)中华讲师网店面业绩提升宝典-目标管理(谭晓平)中华讲师网41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。方马猜种砖杰未IOPPEINEX店面业绩提升宝典目标管理谭晓平找讲师minn.cm中国最大的培训讲师选聘平台龙马猜种祷未未⊙PPEN铜我们开店的目的是什么?赚钱一业绩一利润遗留单满意度找讲师jiangs.0n中国最大的培训讲师选聘平合随着素质教育的不断推进，以及农村经济的好转，家长都特别注重对孩子的教育，但是多数学生家长外出打工或是船员，长时间不回家，基本上没有时间教育自己的孩子，即使家长在家的，但大都苦于自己的文化水平不高，无法对孩子的学习进行指导，而初中学生大都不具备自主学习的能力，家长感到很困惑。如何改变这些学生的现状，培养学生的自主学习能力和独立思考能力，使他们能合理安排自己的学习活动，提高学习效率，把这些学生的学习习惯转变回来，提高他们的学习成绩是我们现在的主要任务。本文作为县“十二五”课题的研究项目，取得了小小成绩，以期同行的指正。一、什么是自主学习自主学习是指学生充分发挥个体主观能动性而进行的创新性学习。以教师指导为起点，以自主学习为途径，讨论合作为形式，培养学生自主学习为重点。即学习过程不断呈现自主、主动、创新三个层次：自主的而非强加的；主动的而非被动的；拓展与创新而非只是照样翻版的。自主学习正是以学生为主体，以自学为先导的学习方式，学生在教师的指导下自学教材，排疑解难。教师的职责由系统讲授转为定向指导，重点辅导。这种学习方式使学生的潜能得以充分的发挥，也为学生留下了更为自由、广阔的创新思维空间。二、作为组织者，要创设宽松的自主气氛新课标指出：“教育改革的核心是学生学习方式的变革，要变被动接受的学习为主动参与的学习，使学生有机会在一种真实的、体现发明与证明过程的环境中接受挑战性的学习任务，进行实验、研究和发现。”心理学家布鲁纳认为：“对学生学习内因的最好激发，乃是激起学生对所学的内容的兴趣。即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的动力。”由此可见，学生能否进行自主学习，关键在于教师有没有给学生创设一种自主学习的情境。教学是严谨的，但双休日的自主学习未必需要严肃。双休日的自主学习，需要学生自觉，因此，愉快、轻松的环境才能让学生愿学、想学、爱学。轻松自如的自主环境才能充分发挥学生的聪明才智和创造想象的能力。孔子说：“亲其师而信其道。”教师的人格力量和师表形象最容易让学生亲近、感染和敬佩，亲近了就会乐于听从老师的教诲。因此，作为教师，应努力提高自己的组织艺术，让学生有一种敬佩感，教师除了精心备课、设计教学流程外；还应注意自主学习的方法、任务的明确等；同时还要善于调控自己的情感，增强教师的亲和力，引发学生的自主学习热情。三、作为引导者，要改变教学观念，转换教师角色美国著名的教育家多尔对教师角色的界定时指出：在教师与学生的反思性关系中，教师不要求学生接受教师的权威；相反，教师要求学生延缓对那权威的不信任，与教师共同参与探究，探究那些学生正在体验的一切。教师应乐于面对学生提出的质疑，并与学生一起共同反思每个人所获得的心照不宣的理解。这就要求我们在新课程的实施中，转变教育观念，在新的教育观中，教师与学生是平等的，要求相互理解，进行平等对话与共同探究。有一位教育家说过一段非常有意思的话，正是对这种教育状况的逼真描述，他说：“在今天中国的教室里坐着的是学生，站着的是先生，而在精神上，这种局面恰恰打了个颠倒——站着的先生占据着至尊的地位，而坐着的学生躯体内，却掩藏着一个战战兢兢地站着、甚至是跪着的灵魂。”这种“唯我独尊”的观念正是在新课程改革中坚决加以转变的。在共同的教学情景中，教师的教和学生的学，实际上是一种相互探讨和共同学习、共同解决学习中的各种问题的探究活动。学生在探索中出现这样或那样的问题错误是难免的，也是允许的，不要一棍子打死，要一分为二的看待，少些“小人之心”。多给学生一些鼓励，一些支持，对学生的正确行为或好的成绩表示赞许，少一些打击和嘲讽。“好学生是夸出来的”，每个人都渴望得到别人的赏识，学生更是如此。良好的课堂教学应该是师生之间、学生之间多边活动的有效合作过程。只有这样，才可以让学生真正的自主学习。四、作为导学者，要对学生进行自主学习方法的指导1.学会质疑。面对学生发现、提出的问题，教师不要把现成的结论，对某一定理的正确性的证明告诉学生，更不能轻易否定，而是把问题交给学生去讨论，老师只起组织作用，这样得出正确结论必然会产生更深刻的印象。2.解题方法。教育学生，要审清题意，明确要求，不漏做、多做；要仔细检查修改，从而取得较好的解题质量，使学生作出较高的自我肯定，更进一步促进自主学习方法的良性循环。3.小组讨论。双休日学生都在家中，我们可以利用QQ群等现代工具，对于那些容易混淆的概念，难以掌握的内容，应引导学生小组讨论，鼓励学生去讲。对于学生出现的差错、漏洞，教师要特别耐心引导，帮助他们逐步正确地表述。4.实践操作。让学生动手操作、实验，特别是在图形的折叠等内容时，更应让学生动手操作、实验，在“试验—观察—猜想—论证”中得出结论，锻炼学生的思维和动手能力。让学生明白实践操作是获取知识的重要方法。5.总结和反思。在课堂教学过程中，教师要将总结的机会尽可能地放给学生，有意识地让学生总结，同时还应引导学生解题后反思知识点和解题技巧，养成反思的习惯。但双休日，没有教师的引导，这个环节更显学生自主学习的能力的培养，要让学生养成总结与反思的习惯，因为只有“吾日三省吾身”，才能“有所提高”。总之，教师必须要有新的正确的教育教学理念，构建新的教学模式，必须充分发挥在课堂教学中的主导作用的同时，将学习拓展到课外。是组织者，就不能“放羊”；是启发者，就不能“填鸭”；是点拨者，就不能“代庖”；是传授者，就不能“缄默”。这样才能实现新课程改革的目标,促进学生的自主学习。随着基础教育改革深入，大多数农村小学都在小学三年级引入了英语课程，但是受师资水平、办学环境、教育理念等影响，只能完成课程实施任务，与开设目标还有很大距离。农村小学英语作为小学英语的重要部分，不仅是现代教学的死角，也是家长、老师共同关注的问题。因此，在实际工作中，必须从各方面增强农村小学英语教学，提高学生语言综合应用能力。一、农村小学英语教学面临的问题1.师资匮乏从农村小学英语教学情况来看，很多地区的乡镇小学都存在师资匮乏这一现象。虽然教育部门针对这一现象进行了大量培训，让部分老师拥有小学英语教学资格，但是仍有少数非英语专业的老师进行英语代课。这类老师依靠仅有的高中、初中英语基础，不仅教学方法跟不上时代要求，连语调、语音都存在很大问题。如果小学生在语调、语音方面就没有学好，进入中学就很难纠正，这样还会影响学生一生。2.学生对英语的学习兴趣逐渐降低从调查情况来看，在三年级进行起点英语教学时，很多学生都对英语抱着浓厚的兴趣，将英语当成一种兴趣。但是随着学习课程不断深入，学生对英语的积极性越来越低，还有部分学生将其视为负担。从出现这种状况的原因来看，主要包括以下方面：随着新课标的引入，小学英语应该遵循高频短时的具体要求，让教学工作每周都在4次左右。但是由于师资力量不够，很多学校都只能保障每周3次英语教学活动，部分学校甚至只有2次。在农村小学课本辅导中，学生除了练习册与书本外，基本上没有其他资料，从而也让教科书成为罕见的资源。当学生遇到问题向家长请教时，由于家长文化素质有限，大部分对英语问题束手无策。在英语课堂教学中，由于非正规英语老师教学方法滞后、单一，所以直接影响了教学活动以及训练组织过程，让课堂毫无新意，由于课堂氛围枯燥乏味，从而直接影响了学生的积极性以及教学质量。二、提高农村小学英语教学质量的对策1.提高英语老师专业素质，培养学生学习兴趣为了保障农村小学英语教学质量，在农村小学英语老师选拔中，应该尽量选用专业的英语老师，通过听、评、对照等形式，找出自身缺点，吸收他人教学经验，得到有效的教学方法，从而将新课标教学理念具体的应用到教学工作中去。同时，为了让农村英语老师跟上教育步伐，在寒暑假期间应该积极组织老师参加各种教研课、观摩课活动，让老师主动走出去，在转变教学观念的同时，从根本上提高老师自身修养以及综合能力。在教学中，为了打破传统教学方式对学生的束缚，老师应该根据农村学生学习特点以及知识储备情况使用对应的教学方法，让学生达到听说读写要求，从而明确各个单元知识点以及教材编写要求。也只有正确理解教材含义以及课程标准，才能创设出更加生动的教学情境，营造良好的教学氛围。例如，在讲解Isthis/thata...句型时，可以通过动物图片提问的方式，做出各种动作，提高学习积极性和参与激情。2.创设生活化的教学情境，提高听说读写能力为了进一步提高农村学生英语学习兴趣，在教学备课中，老师应该充分利用教学情境以及教学内容，将所学内容深刻地反映到生活中。例如，book，eraser，pencil等学习用品，orange，grape，apple等水果都可以真实地反映生活环境，学生通过学习，在利用的过程中主动刺激学习细胞。在课堂中，老师应该注重学生听说读写能力的培养，让每节课都能拥有听力时间，从而提高听力水平。另外，老师也可以组织学生对内容进行复述，在汉语翻译的过程中，提高学生口语表达能力以及听力。由于农村办学环境有限，大多没有多媒体教学相关设施，所以在教学中，老师可以采用角色扮演、讲故事的方式，让学生通过表演展示课程内容，将被动学习转换成主动，成为教学工作的主体，同时这样也能增强学生独立思考的能力。例如，在进行“MayIuseyourpen？”教学中，老师可以通过肢体语言和学生进行交流，让学生明白课程含义，进而养成听英语的好习惯。小学英语教学作为英语入门、启蒙的重要阶段，农村小学英语一直处于薄弱的状态。因此，在实际工作中，必须根据小学英语面临的问题，从技能培养以及学习兴趣中，将课程要求落到实处。在学生喜欢英语的过程中，让学生养成热爱英语、运用英语的好习惯。方马猜种砖杰未IOPPEINEX店面业绩提升宝典目标管理谭晓平找讲师minn.cm中国最大的培训讲师选聘平台龙马猜种祷未未⊙PPEN铜我们开店的目的是什么?赚钱一业绩一利润遗留单满意度找讲师jiangs.0n中国最大的培训讲师选聘平合龙马猜种祷未未⊙PPEN铜市场现状广市场竞争越来越大广客户越来越少广客户越来越挑剔目标完成难度越来越大找讲师jiangs.0n中国最大的培训讲师选聘平合龙马猜种祷未未⊙PPEN铜提升目标的六部曲向管理要销量2、向死者要市场3、向产品销售结构要销量4、向服务要销量(搬家大礼、亲友卡、三维度礼品策略(进店有礼、上门有礼(测量)、撒家大礼)5、向圈子要销量6、向立体渠道要销量找讲师jiangs.0n中国最大的培训讲师选聘平合龙马猜种祷未未⊙PPEN铜第一部分团队目标的关键点目录第二部分目标管理第三部分达成目标的步骤找讲师jiangs.0n中国最大的培训讲师选聘平合龙马猜种祷未未⊙PPEN铜目第一部分队目标的突腿点第二部分目标管理录第三部分达成目标的步骤找讲师jiangs.0n中国最大的培训讲师选聘平合龙马猜种祷未未⊙PPEN铜团队目标现状不知道干什么?)不知道怎么干?不知道干好了有什么好处?知道下不好没什么坏处!找讲师jiangs.0n中国最大的培训讲师选聘平合龙马猜种祷未未⊙PPEN铜1、目标呢确,全员认可→目标确定要全员认可;目标尽可能量化,不要模糊概念;→目标成文件,不得以任何理由更改→目标尽可能分解:初步分解,深度分解;所有人员明确团队目标,明确个体目标;找讲师jiangs.0n中国最大的培训讲师选聘平合龙马猜种祷未未⊙PPEN铜2、团队目标建设团队目标个人目标◆销售指标◆经济收入利润指标服务指标晋升机会管理指标学习机会团队成长指标工作环境指标找讲师jiangs.0n中国最大的培训讲师选聘平合龙马猜种祷未未⊙PPEN铜3、团队目标建设的误区◆目标超出自