pep四年级英语教学计划

pep四年级英语教学计划时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又步入代莱阶段，为了今后更好的发展，写出一份计划，为接下来的自学搞出准备工作工作吧！又该怎么写出呢？下面就是小编整理的个人今后的计划范文，热烈欢迎文学创作互动，希望对大家有所帮助。优秀的计划都具备一些什么特点呢？pep四年级英语教学计划一一、指导思想全面贯彻落实“三个面向”战略指导思想，蔓延和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培育技术创新精神和课堂教学能力为重点，充份遵守四个“有利于”思想，即为为：有利于充分发挥学生的创造力，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培育学生的创造性思维和创造能力。二、小学英语教学的任务：基础教育阶段英语课程的任务就是：唤醒和培育学生自学英语的兴趣，并使学生弘扬自信心，培育较好的自学习惯和形成有效率的学习策略，发展独立自主自学的能力和合作精神；并使学生掌控一定的英语基础知识和听见、说、读、写出技能，形成一定的综合语言运用能力；培育学生的观测、记忆、思维、想象能力和技术创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成身心健康的人生观，为他们的终身自学和发展打下较好的基础。三、课程标准对本学段的建议（一级目标）（一）、总体目标对英语存好奇心，喜欢听见他人说英语。能献唱直观的英文歌曲，说直观的英语歌谣。能书写字母和单词。对英语自学中触碰的外国文化习俗感兴趣。能根据教师的直观指令搞出游戏、搞出动作、搞出事情（比如涂抹颜色、连线）。能在图片的帮助下听懂和忘记直观的小故事。能交流直观的个人信息，抒写直观的情感和感觉。能搞出直观的角色扮演。（二）语言技能一级目标1、能根据听到的词语识别或供出图片或实物；2、能听懂课堂意味深长的指令并做出适度的反应；3、能根据指令搞出事情，比如:指图片、涂抹颜色、画图、搞出动作、搞出手工等；4、能在图片和动作的提示信息下听懂直观的小故事并作出反应。饶舌：1、能根据录音调侃说英语；2、能相互衷心直观的问候;3、能相互交流直观的个人信息，比如:姓名、年龄等;4、能抒写直观的情感和感觉，比如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能献唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。玩演：1、能用英语搞出游戏并在游戏中用英语进行直观的交际;2、能搞出直观的角色表演；3、能表演英文歌曲及直观的童话剧，比如(小红帽)等。加载：1、能看图识字；2、能在供出物体的前提下拼字所学词语；3、能在图片的帮助下忘记直观的小故事;4、能恰当书写字母和单词。音像：1、能看懂语言直观的英语动画片或程度相当的教学节目；2、音像时间每学年不少于10小时(平均值每周20一25分钟)。四、教材沃苏什卡:本册教材就是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》就是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材就是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而变为的。可以可供小学6年级的学生使用。2．侧重于能力培育3．著重兴趣唤醒4．著重双向交流5．融合学科内容6．著重有效率开拓7．同时同时实现整体设计。本册教材的特点就是：1．特别强调语言运用。本学期使用教材就是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材特别强调语言的运用，侧重于能力的培育，著重了兴趣的唤醒，著重双向交流，融合学科内容，著重有效率开拓，同时同时实现整体设计。五、全册教学总目标：1、能按四会、三会的建议掌控所学单词。2、能按四会建议掌控所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行直观的交流，重实效大胆开口，发音恰当。4、能在图片、手势、情境等非语言提示信息的帮助下，听懂精确的话语和录音。5、初步培育较好的书写习惯，能重实效书写整洁、规范。6、培育高亢精确读英语、说英语的习惯，深入细致调侃语音、语调，以培育语感。7、能在顺利完成某个任务（比如涂色，小制作）的过程中学可以有关的词句，并且培育动手能力。8、能演唱已研习过的英语歌曲，诵读已研习过的歌谣。六、教材重点难点1、能按四会、三会的建议掌控所学单词。2、能按四会建议掌控所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行直观的交流，重实效大胆开口，发音恰当。4、能在图片、手势、情境等非语言提示信息的帮助下，听懂精确的话语和录音。5、初步培育较好的书写习惯，能重实效书写整洁、规范。七、学生情况分析四年级的大部分学生对英语有着较浓烈的自学兴趣，但也存少数学生由于遇到困难，自学兴趣可以随之弱化。所以教师必须面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把唤醒学生的自学兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌控较好的自学方法，培育学生较好的自学习惯。尤其从这学期开始，对学生又明确提出了代莱建议：培育听见、说、读、写出的技能。(恳求各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、科学知识拒绝接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。八、教学主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，并使学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语自学的可持续性发展。2.通过听见、说、读、写出、献唱、游等、参演、画、搞出等形式，进行大量的语言训练和练习。３、将直观教具和电教手段，多媒体课件融合，培育学生较好的朗读习惯，打下较好的语音语调基础。４、设计全面、高效率的课外作业，培育学生较好的书写习惯，重实效整洁、规范、正确地书写。一、指导思想。国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培育全面落实在教学过程中，倡导体验、课堂教学、参与、交流和合作的自学方式，同时同时实现任务的目标，体会成功，特别强调学生能用英语搞出事情。二、学情分析。本学期，我接任四年级英语两个班教学任务。但小学四年级的学生正处于少年时期，孩子们具有困惑、不好活动、欢乐整体整体表现、仁义调侃等特点。由于班人数比较多，对教师课堂上的训练和课后的辅导班辅差都平添了一定的难度。他们的记忆力不好，形象思维不好、调侃力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能引发他们对外语的兴趣。我可以针对学生的这些特性，创设情境，唤醒他们的自学兴趣以及积极性。三、教材分析。本教材就是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本建议》编写而变为的。本册贝谢雷小学四年级第一学期使用。同时，存吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际融合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。其设计和编写突显了外语教学思想的承继和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。本册教材具有以下几个特点：1、侧重于学生语言运用能力的培育，著重语言的实践性和交际性，同时也著重语言的真实性和实用性。2、侧重于学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步自学或终身自学打下基础。3、侧重于中外文化的双向交流，并使学生通过自学，培育未来跨文化交际所仍须的能力。4、侧重于学生自学兴趣的培育，以相同方式最大限度的唤醒学生的学习动机。5、侧重于融合学科内容，加强学科之间的资源整合和蔓延，并使学生通过英语自学回去获得其他学科的科学知识。6、侧重于教材的灵活性和可操作性，以满足用户相同层次的学生的市场需求。7、侧重于教学资料的服务设施，为学生提供更多更多较好的英语自学环境，帮助学生拓展自我发展的空间。四、教学的重难点。1、能按四会、三会的建议掌控所学单词。2、能按四会建议掌控所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行直观的交流，重实效大胆开口、发音恰当。4、能在图片、手势、情境等非语言提示信息的帮助下，听懂精确的话语和录音。5、初步培育较好的书写习惯，能重实效书写整洁规范。五、自学目标。根据小学生的生理和心理特点以及发展市场需求，小学阶段英语课程的目的就是唤醒学生自学英语的兴趣，培育他们英语自学的积极态度，并使他们建立初步的自学英语的自信心；培育学生一定的语感和较好的语音、语调基础；并使他们形成初步用英语进行直观日常交流的能力。同时，侧重于培育学生的观测、记忆、思维、想象和创造能力。1、逐渐形成自学英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，比如问候他人，家庭和朋友的直观消息。3、能听懂直观的指令并作出适当的反应，能忘记直观的新闻标题小故事，进行口头描述，献唱一些英语歌曲，腰一些小诗和歌谣。4、培育较好的自学英语的基本方法；形成英语自学的自觉性，和通过英语自学，获得更多科学知识的求知欲。5、培育较好的文明行为习惯，掌控基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。六、教学措施。1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，比如游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、饰演角色等活动，并使教学情趣化，并使学生在乐中学，学中用。2、通过听见、说、读、写出、演等形式进行大量的语言训练和练习。比如：藏卡片、快看一看快说、快听见快所指等。并使学生在比中学，猜中学，玩玩中学，献唱、跳中学。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。3、尽可能为学生自学语言创造情境，将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录音、视频等电教手段融合，为学生打下较好的语言基础。还可以把一些单词、短语、甚至就是句子与手势或是肢体语言融合，并使学生全身活动，手脑用，即为为加深了记忆，又能把握住学生的注意力。4、设计全面高效率的课外作业，培育较好的书写习惯。七、课时精心安排。Module1，3课时Module6，3课时Module2，3课时Module7，3课时Module3，3课时Module8，3课时Module4，3课时Module9，3课时Module5，3课时Module10，3课时ReviewModule，4课时pep四年级英语教学计划二一、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》可以可供三年级起至至使用，就是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学全线贯通的英语教材。这套教材就是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本建议》编写而变为的。本册贝谢雷小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第三学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写突显了外语教学思想的承继和发展。同时，存吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际融合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。本教材的教学目标就是唤醒学生自学英语的兴趣，培育他们英语自学的积极态度，并使他们建立初步的自学英语的自信心;培育学生装一定的语感和较好的语音、语调，书写基础，以及较好的自学习惯;并使他们形成初步用英语进行直观交流的能力，同时，培育学生的观测、记忆、思维和创造的能力。1、特别强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，侧重于学生语言应用领域能力的培育。在整体设想、内容精心安排、活动设计和教学方法使用等方面都紧密联系学生的生活实际，突显语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务融合出，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”并使学生在存节奏的饶舌中体验语言。2、侧重于能力培育本教材在内容精心安排、活动设计和自学评价上都横贯“学会自学”的主题。十分侧重于培育学生独立自主自学和单一制运用所学语言回来搞出事情的能力。3、著重兴趣启程本教材从内容、形式、方法、插画及装帧设计等方面都以最大限度地唤醒学生的学习动机和兴趣。挑选出话题充分考虑小学生的市场需求。教学内容紧密联系学生装生活与实际。4、著重双向交流本教材著重双向交流，中西方文化科学知识的蔓延，在教学内容中编订了一些适合学生年龄特点和心智能力的中西方文化科学知识。5、本教材十分重视在自学内容上与其他学科知识的兼容滑动并白唇，精选学生最仍须了解的最为感兴趣的，极容易学会的，最存普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容带进语言材料之中。二、学生情况分析学生已触碰三年的英语自学，学生已经研习过了26个英文字本母和部分单词，也掌控了该如何自学英语的一些基本方法。尊重心智学生，与学生一起互动自学中的苦与乐，并使每一位学生都能在自学中赢得非常小成绩，有所进步。针对这种情况，教学上推行任务型教学，运用有效率多样的方法，同时同时实现学生语言运用能力的迁址和拓展。但部分学生自觉性比较低，适度的自学习惯也低，已经已经开始自学英语的那种新鲜感已经丧失，学生的自学目的也不明确。三、教学措施1、深入细致备考，钻研教材，着手课堂教学，重实效当堂内容当堂掌控。2、运用各种相同的肢体语言回去辅助教学。3、在课堂上多积极开展一些有意思的活动、游戏并使学生在活动中自学英语，在生活中自学英语。4、多为学生营造一些自学氛围，比如：创设英语角等等。5、建议学生在课余时间尽量的运用已经自学的英语进行对话。6、多看一看英语画报，多读英语故事，多看一看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。四、辅优补差措施辅导班：培育优秀学生促进更慢发展1、期初帮助每位优生制订一份切实可行的，有助于培育较好自学习惯的计划。2、加强指导，增加文学创作量，定期进行英语综合能力的科学知识辅导。通常期中、期末各一次。3、课内自学内容突显层次性，提供更多更多深化题，重实效“上不封顶”，鼓励他们创造性地参与至课堂教学中来，并助推全班同学积极主动资金投入至自学中来。4、培育他们学会怎样当小老师，收班中的一位自学Menat的同学当学生，培育自己指导、传授的能力。补差：通过补习班，促进后进生坚实基础，全面进步。1、及时和家长联系，齐心协力帮助孩子弘扬信心，提高成绩。2、课堂上多给他们回答问题的机会，及时鼓励。3、作业面批，和优秀生结队，积极开展“一帮一”活动。五、主要教学目标：1.能听懂、可以说12组会话，并能进行直观的交流。2.能听见、说、拼字56个有关教室物品设施、书本文具、他人性格、外貌、穿著、用餐意愿、家庭及家庭成员的单词或短语，时能按意群朗读有关文段。3.能够掌控a-e/i-e/o-e./u-e/-e在单词中的的长音发音规律，并能综合运用这些规律，逐步重实效看见词能够标音，听音能够读音。4.能听见、搞出5个“TPR”活动。5.能献唱8首歌曲。6.能听见、说、献唱7首歌谣。7.能够在图片、实物或情境的帮助下心智6个风趣小故事。六、教学重难点：重点：1、培育学生的自学兴趣和爱好，培育较好的自学习惯，为今后的自学打下较好的基础。2、培育学生的语感，用恰当的语音语调朗读句子。3、日常用语的自学与运用。4、单词的读音及发音规律。5、四可以句子的恰当书写。难点：1、培育学生标音单词的能力，鼓励他们独立自主自学。2、用英语进行直观的交际。3、单词的读音及发音规律。4、四可以句子的恰当书写。七、教学进程八、具体内容教学精心安排九、课外延伸1、每天晚上朗读、背诵所学内容，建议家长亲笔签名。2、及时修改“英语角”，创造较好的英语自学氛围。3、节假日鼓励学生动手多搞出英语贺卡。4、所所推荐学生看一看英语原版的视频，增加孩子自学英语的途径。pep四年级英语教学计划三一、学情分析：本学期我效力四年级的三个班。尤其从这学期开始，对学生又明确提出了代莱建议：培育听见、说、读、写出的技能。通过三年级一个学期的自学，大部分学生对英语有着较浓烈的自学兴趣，自学积极性比较高。这学期步入至了四年级英语的自学，又就是新教材。但各个班存相同的问题，四年级一班纪律性极差，四年级二班积极性比较高，四年级三班作业顺利完成情况比较不好。所以教师必须面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把唤醒学生的自学兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌控较好的自学方法，培育学生较好的自学习惯。同时也存少数学生由于遇到困难，自学兴趣可以随之弱化，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果低，又缺乏家长的积极主动协同，自学英语的能力已经出现两极分化现象。二、四年级下卷英语教学目标1.能听懂、可以说12组会话，并能进行直观的交流。2.能听见、说、拼字56个单词和词组并能听见、说、读、写出每单元Readandwrite中句子中单词并直观运用。3.能知道五个元音字母在单词中长音的发音规律。4.能顺利完成每部分的Let’splay，并喜欢学英语。5.能听懂，学唱6首歌曲。6.能听见、说、学唱5首歌谣。7.能顺利完成6个Let’splay的活动，在活动中巩固新词。8.能对英语保持自学兴趣，存一定的自信心。三、四年级下卷英语教学措施：1、创设有利的英语自学环境首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、太太少用母语。一就是多采用直观手段，比如实物、图片等创设语境，二就是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助自学心智;其次，在课堂外也尽量多用英语，多举行几次英语竞赛活动，比如英语演讲比赛、英语朗读比赛、英语唱歌比赛等，并使学生多听见磁带。2、创设各种情景进行教学这学期，我将最大限度地引起学生的自学兴趣，为学生提供更多更多足够多多的机会用英语进行对话，并使学生感受到运用所学语言成功地达至某种目的后的高兴。3、充分运用实物和卡片，在兴奋提振的游戏中并使学生学会单词。将单词的教学融汇可以话教学之中。4、通过听见、说、读、写出、献唱、游等、参演、画、搞出等形式，进行大量的语言训练和练习。5、将直观教具和电教手段，多媒体课件融合，培育学生较好的朗读习惯，打下较好的语音语调基础。6、设计全面、高效率的课外作业，培育学生较好的书写习惯，重实效整洁、规范、正确地书写。7、用英语印章进行过程中的检测，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的顺利完成情况、课文朗读等评价列为的评价之中，定期(期中、期末)进行评价。8、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动学生自学英语的兴趣，提高学生各方面的能力。四、四年级下卷英语教学进度：教学进度Unit1MyClassroom6课时Unit2MySchoolbag6课时Unit3MyFriends6课时Recycle13课时Unit4MyHome6课时Unit5Dinner’sready.6课时Unit6MeetMyFamily6课时Recycle23课时pep四年级英语教学计划四(一)教材分析：本教材采用了“教案式”的选歌体系。以语言技能、语言科学知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标横贯整套教材，形成本套教材完善的课程体系基础。每单元分后“A，B，C”三个部分，共10页，每个复习单元为4页。书背书共6个自学单元和2个复习单元。1、特别强调语言运用2、侧重于能力培育3、著重兴趣启程4、著重双向交流5、融合学科内容6、著重有效率开拓7、同时同时实现整体设计(二)学生情况分析四年级的大部分学生对英语有着较浓烈的自学兴趣，但也存少数学生由于遇到困难，自学兴趣可以随之弱化。所以教师必须面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把唤醒学生的自学兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌控较好的自学方法，培育学生较好的自学习惯。尤其从这学期开始，对学生又明确提出了代莱建议：培育听见、说、读、写出的技能。二、教学目标及教学重点、难点(一)教学目标本教材的教学目标就是唤醒学生自学英语的兴趣，培育他们英语自学的积极态度，并使他们建立初步的自学英语的自信心;培育学生装一定的语感和较好的语音、语调，书写基础，以及较好的自学习惯;并使他们形成初步用英语进行直观交流的能力，同时，培育学生的观测、记忆、思维和创造的能力，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，进一步进一步增强世界意识，为学生的进一步自学奠定较好的基础。(二)教学重点、难点1、能按四会、三会的建议掌控所学单词。2、能按四会建议掌控所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行直观的交流，重实效大胆开口，发音恰当。4、能在图片、手势、情境等非语言提示信息的帮助下，听懂精确的话语和录音。5、初步培育较好的书写习惯，能重实效书写整洁、规范。三、教学内容1、能听懂、可以说12组会话，并能进行直观的交流。2、能听见、说、拼字56个单词和听见、说、读、写出41个单词。3、能听见、搞出、参演14个游戏。4、能听见、搞出6个“TPR”活动。5、能学会1个制作。6、能献唱7首歌曲。7、能听见、说、献唱6首歌谣。8、以顺利完成6个自我评价活动。9、能听懂6个风趣故事。10、能掌控5个元音字母长音的发音规律。四、方法措施1、深入细致备考，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效率教学，提高课堂效率，重实效当堂内容当堂掌控。2、技术创新运用各种相同英语教学法回去辅助教学，比如：情景教学法、轻而易举教学法，并积极开展一些有意思的活动、游戏并使学生在随心所欲的氛围中自学英语。3、创设英语情景和环境，并使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。充分利用直观教具和电教手段，创设较好的语言氛围，调动学生的自学积极性。根据学生的年龄特征，培育学生较好的朗读习惯，打下较好的语音语调基础。4、鼓励学生大胆说英语，的确他们的进步(尤其就是英语基础不好的学生)，弘扬学生的信心，培育学生朗读和书写的习惯。5、侧重于教材的灵活性和可操作性，以满足用户相同层次的学生的市场需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础不好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，比如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供更多更多使用英语进行交流的机会。7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体用，静态、动态融合，基本功训练与民主自由练习融合，单项和综合练习融合。设计全面、高效率的课外作业，培育学生较好的书写习惯，重实效整齐、规范、准确地书写。通过大量地课堂教学，并使学生具有较好地语音、语调、书写和标音地基础，并会用英语表情言之有物，积极开展直观的交流活动。五、教学进度安排表九月份开学准备工作工作~1单元十月份2~3单元十一月份4~5单元十二月份6单元~复习一月份复习~迎接期末考试pep四年级英语教学计划五一、班级学生情况分析四年级存两个班，从自学情况来看，其中一个班学生的英语基础知识低，没有培育认真仔细的自学习惯，特别存几个学生作业无法自觉、深入细致、按时顺利完成；在课外较好的自学习惯，单一制重新认识单词及写作能力高，两级分化较轻微。本学期将稳步以培育学生自学习惯，减小两极分化为重点。在掌控教材所学科学知识的基础上进一步转型后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，寻求并使每个学生在旧有的基础上都有所进步。二、四年级凡例英语教学目的唤醒学生自学英语的兴趣，培育他们自学英语的积极态度，并使他们初步建立自学英语的自信心；培育学生具有一定的语感和较好的语音、语调、书写基础，以及较好的自学习惯；并使他们初步具备用英语进行直观日常交流的能力。同时培育学生的观测、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，进一步进一步增强世界意识，为学生的进一步自学奠定较好的基础。1、能听懂、可以说12组会话，并能进行直观的交流。2、能听见、说、拼字60个单词和词组并能听见、说、读、写出61个单词和24个句子（涵盖学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并直观运用。3、能听见、搞出6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能听懂、手舞足蹈8首歌曲。6、能听懂、可以吟唱7首歌谣。7、能顺利完成6个自我评价活动。8、能听懂6个风趣小故事。9、能了解6项直观的中西方文化科学知识。三、四年级凡例英语主要教学措施1、深入细致备考，钻研教材，着手课堂教学，重实效当堂内容当堂掌控。2、运用各种相同的肢体语言回去辅助教学，充分运用实物、头饰、卡片、chant利尼县帮助进行单词教学。3、在课堂上多积极开展一些有意思的活动、游戏并使学生在活动中自学英语，在生活中自学英语。4、多为学生营造一些自学氛围，比如：创设英语角等等。5、建议学生在课余时间尽量的运用已经自学的英语进行对话。6、多看一看英语画报，多读英语故事，多看一看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练，融汇话教学与情景表演之中。四、四年级凡例英语教学精心安排pep四年级英语教学计划六一、教学目的1、唤醒学生自学英语的兴趣，培育他们自学英语的积极态度，并使他们初步建立自学英语的自信心；2、培育学生具有一定的语感和较好的语音、语调书写基础，以及较好的自学习惯；3、并使他们初步具备用英语进行直观日常交流的能力。4、同时培育学生的观测、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，进一步进一步增强世界意志，为学生的进一步自学奠定较好的基础。二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》可以可供三年级起至至使用，就是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学全线贯通的英语教材。这套教材就是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本建议》编写而变为的。本册贝谢雷小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写突显了外语教学思想的承继和发展。同时，存吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际融合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。本册教材具有以下几个特点：1、侧重于学生语言运用能力的培育，著重语言的实践性和交际性，同时也著重语言的真实性和实用性。2、侧重于学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步自学或终身自学打下基础。3、侧重于中外文化的双向交流，并使学生通过自学，培育未来跨文化交际所仍须的能力。4、侧重于学生自学兴趣的培育，以相同方式最大限度的唤醒学生的学习动机。5、侧重于融合学科内容，加强学科之间的资源整合和蔓延，并使学生通过英语自学回去获得其他学科的科学知识。6、侧重于教材的灵活性和可操作性，以满足用户相同层次的学生的市场需求。7、侧重于教学资料的服务设施，为学生提供更多更多较好的英语自学环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、侧重于中小学各阶段的全线贯通，以保证各学段的顺利过渡阶段，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学措施1、深入细致备考，钻研教材，着手课堂教学，重实效当堂内容当堂掌控。2、运用各种相同的肢体语言回去辅助教学。3、在课堂上多积极开展一些有意思的活动、游戏并使学生在活动中自学英语，在生活中自学英语。4、多为学生营造一些自学氛围，比如：创设英语角等等。5、建议学生在课余时间尽量的运用已经自学的英语进行对话。6、多看一看英语画报，多读英语故事，多看一看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。四、主要教学目标：1、能听懂、可以说12组会话，并能进行直观的交流。2、能听见、说、拼字60个单词和词组并能听见、说、读、写出61个单词和24个句子（涵盖学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并直观运用。3、能听见、搞出6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能献唱8首歌曲。6、能听见、说、献唱7首歌谣。7、能顺利完成6个自我评价活动。8、能听懂6个风趣小故事。9、能了解6项直观的中西方文化科学知识。五、全系列学期教学进度周次授课内容1--2Unit1ourschool3--4Unit2WhatTimeIsIt?5--6Unit3IsThisYourSkirt?7--8Recycle19--11Unit4It’sWarmToday12--13Unit5HowMuchIsIt?14--15Unit6AtaFarm16-17Recycle218/Finalexamination六、班级情况分析四年级一个班，从上个学期的情况回去大部分学生在英语自学上掌控较好，主要整体整体表现为学习成绩层次上很扁平，英语自学兴趣很高，口语朗读上较为稳固。少数同学多基础极差，且没有自学兴趣，但经过一个学期的不懈努力，总体情况有所进步。在教学上我最多的就是在个别辅导之余引导他