读《做一个有情怀的老师》有感_第1页
读《做一个有情怀的老师》有感_第2页
读《做一个有情怀的老师》有感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

读《做一个有情怀的老师》有感秦怀芳

一直以来，我都比较欣赏新东方创始人俞敏洪的教育理念，他说新东方的教育理念是致力于培养学生的终身竞争能力，不仅要成绩好，还要有人品人格，要心胸开阔，积极向上，他认为教育所做的应该是燃起学生内心深处的火焰，照亮他们的未来，让自卑的人变得自信，让优秀的人变得更加优秀。对于学生,他认为：youarebetterthanyouthink，你比自己想象中的要好;对于教师，他认为：wehelpyoutobebetter，我们会把你变的更好。

教育需要一种情怀，应该始终保持一种激情一种热爱，一种对教育的执着和追求，要真正懂孩子、爱孩子，要真正认识到教育本就是塑造人品人格的过程，进入名牌大学并不是人生最终目标，成绩好坏，并不代表人性高下，如果把教育教学工作比作一个阶梯，其中三个台阶需要踩实而不可跨越。

一个台阶叫做“爱”。教育是爱的事业。苏霍姆林斯基说过，最好的老师，教育修养中决定性作用的一种品质那就是对孩子的依恋之情。在工作中学会尊重学生，注重保护学生的自尊心,让学生能够感受到师爱的温暖。在教育过程中，我们的学生有成绩出色的，也有成绩暂时落后的；有说话乖巧的，也有木讷寡言的；但没有哪个孩子不值得我们爱。他们每个人都是独一无二的生命个体，他们生命的鲜花都应该自由地绽放。越是暂时还不够出色的学生，可能越是平时缺少爱的雨露滋润的学生，越更需要教师的尊重、理解与关爱，因为“教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，讥笑中有爱迪生”。教师要懂得锦上添花更要会雪中送炭。孩子健全的人格和丰富善感的心灵比出色的成绩更重要。

第二个台阶叫做“正"。学高为师，身正为范。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。学生由于身心正处于不成熟到逐渐成熟的特殊时期，犯些错误在所难免，而且学校是真正育人的地方，是允许学生犯错误的地方。教育是一种过程，素质的养成不会立竿见影，应是螺旋式上升、跳跃式发展的。平时对学生进行说服教育工作，不能一味厉于言色应注重引导学生自主认识错误，改正错误，培养学生的进取心。正所谓言传不如身教，有时候大道理讲的再多亦是徒劳,

教师平时工作更应注重自己的言行，给学生以正面的学习模板。而且老师的言行举止对学生的影响是潜移默化的，无时无刻不进行着的，这样老师再去说服教育学生才会会取得更好的效果。

第三个台阶叫做“等"。我们从尊重教育规律和孩子成长规律出发，从孩子今后三十年、四十年甚至更多年以后的发展出发，培育孩子良好的心性，尽管某一阶段可能看不到教育的效果，但从长远看来，如果孩子在毕业后依然会怀念学校，沿袭在学校养成的习惯和做事风格,那么这样的教育就是成功的教育。当学生产生厌学情绪时，你要充满爱意，动之以情;当学生犯了错误时，你要以身作则，晓之以理。

给学生一个笑容，他将还一份喜悦；给学生一份尊重，将来他会还一个奇迹！

在这

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论