部编四年级语文下册第八单元单元备课

部编四年级语文下册第八单元单元备课

潍坊高新区小学语文单元备课设计学校：东方学校年级：四主备人：岳嘉欣审核人：备课时间：2020.01单元：第八单元主题：奇妙的童话内容分析：本单元以“奇妙的童话”为专题，编排精读课文《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》两篇以及一篇略读课文《海的女儿》。这三篇课文分别讲述了三个不同的童话故事，体现了童话的奇妙和人物的美好品质。在《宝葫芦的秘密》中，王葆想要得到宝葫芦，为自己解决生活中的难题。而在《巨人的花园》中，巨人通过和孩子们分享快乐，体验到真正的幸福。《海的女儿》则讲述了小人鱼为了爱情而付出的代价。这些故事都展现了奇妙的童话世界和人物的美好品质。本单元的习作内容是“故事新编”，要求学生创编新故事，展开想象，体会童话的奇妙和人物的美好品质。此外，语文园地包括交流平台、词句段运用、书写提示和日积月累。交流平台鼓励学生大胆想象，分享童话故事的奇思妙想和内涵；词句段运用则强化了本单元新编故事这一语文要素的运用。通过本单元的学习，学生可以进一步了解童话的奇妙世界，感受人物的美好品质，培养创造力和想象力，提高语文素养。本单元的内容主要包括识字与写字、阅读和综合性学习三个方面。在识字与写字方面，学生需要掌握26个一类字和15个二类字，以及一个多音字和易错字。在阅读方面，学生需要通过阅读童话故事，感受其中的奇妙和人物的真善美形象，并进行想象和创编新故事的综合性运用。在综合性学习方面，学生需要以“我喜欢的童话故事”为主题，进行小组合作，绘制海报并加入自己的想象进行新编。在阅读方面，学生已经有了很好的基础，对于故事的结构和理解方法也有所掌握。在写作方面，需要综合运用之前的训练点，写出有情节起伏变化和丰富想象的故事。通过这些训练，学生能够更好地感受童话的奇妙和人物的真善美形象，并进行想象和创编新故事的综合性运用。总的来说，本单元的内容涵盖了识字与写字、阅读和综合性学习三个方面，旨在让学生更好地掌握语言表达能力和想象创造能力，同时感受到古代人赞颂的美好品质。在学习写作的过程中，学生已经学会了分析人物特点、故事情节和想象力的方法。在口语交际中，学生已经学会了推荐自己喜欢的动画片，并分享其中最吸引人的人物或故事片段。在写作中，学生已经学会了编写自己的故事，并且可以改编已有的故事。在奇妙的想象单元中，学生已经打开了写作想象的大门，并且在身边那些有特点的人单元中可以更具体地抓住人物的主要特点。最后，在这样想象真有趣单元中，学生被鼓励大胆想象，为他们插上了想象的翅膀。3.本学期目标在识字与写字方面，学生将会有较强的独立识字能力，并且能够写出美观整齐的硬笔楷书。在阅读方面，学生将会能够流利地朗读课文，并且能够理解文章的表达顺序和作者的思想感情。在习作方面，学生将会懂得写作是为了自我表达和与人交流，并且能够写出简单的想象作文。最后，在综合性学习方面，学生将会学习辨别是非、善恶、美丑，并且能够组织讨论和专题演讲。4.资源拓展主题丛书中的相关内容可以帮助学生更好地学习写作。在学习故事这一体裁的文章时，学生可以参考童话故事、寓言故事和成语故事。在想象方面，学生可以参考古诗词、童话故事和写景的文章。3.学生已有生活经验，想象力丰富，可以通过阅读童话故事产生情感共鸣。4.然而，由于童话故事与现实生活存在一定差距，学生可能只能理解故事的表面意思。此外，故事的篇幅增加也可能会给学生带来理解上的困难。虽然学生能够找出描写想象的语句，但对于想象的妙处可能说不出来。5.为了突破这些困难，我们可以采用以下策略：（1）感受童话想象奇妙的策略：在《宝葫芦的秘密》和《巨人的花园》两篇课文中找出描写想象的句子，联系生活实际，思考为什么会这样想象，为什么所有的想象都让你感觉如同真实存在过一般？说出自己的理解。（2）感受人物形象策略：找出描写人物行动、语言等的语句，找出最有感触的故事情节，借助具体的语句和故事情节谈对人物形象的理解。在这个单元中，学生将通过自主识字、书写、积累词汇等方式学习新的词语，掌握阅读技巧，感受童话中人物的真善美形象，并学习童话想象的特点，尝试仿写和创编故事。3.通过想象和图文结合等方式，深入品味童话中的语言和人物形象，感受其中敢爱敢恨和无私奉献的精神品质。4.学习童话中想象的特点，能够识别和划出想象的句子，并且说出自己喜欢的理由，同时尝试仿写。作业内容：1.抄写本单元生字词语，包括认识和书写。2.阅读主题学习丛书相关文章，并完成检测。3.设计“我喜爱的童话故事”海报，通过图文结合的方式展示自己最喜欢的童话故事。作业目标达成：目标1：掌握本单元生字词语，正确理解并书写。目标2：通过阅读相关文章，进一步了解童话的特点和精神品质，并完成相关检测。目标3：通过设计海报，展示自己对童话故事的理解和喜爱程度。目标4：学习童话中的想象特点，能够识别和仿写，提高自己的写作能力。作业设计：第1-2课时：学习《宝葫芦的秘密》，包括认识生字词语、理解文章结构、感受人物形象和创编故事等。第3-4课时：学习《巨人的花园》，包括想象画面、理解文章特点、感受人物形象和创编故事等。第5课时：学习《海的女儿》，包括阅读理解、感受人物形象和赏析他人习作等。第6-7课时：练习写作，通过创编故事和修改自己的作文，提高写作能力。第8-9课时：学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。同时，学习辨析近义词，学会正确理解和运用。并且能够在讲评过程中学习他人的解题方法和思路，提高自己的解题能力。4.学习正确的书签制作方法，使书签更加美观大方，并且训练抄写语段的能力。5.通过讨论理解警句的大意，增强理解能力和积累能力。在10-11复习课中，通过抓重点词句、边读边想象、联系生活实际等方法，体会童话的奇妙，深化语言。能够结合文中的关键语句按照一定顺序简要复述课文内容，在体会童话语言的美妙的同时，感受人物形象，从故事中明白道理。在12测试课中，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别，使学生巩固所学的生字。90%的学生通过对课文的理解回顾积累，能够说出童话故事中的几个主要的小故事。感受童话中人物的真善美形象，体会童话中敢爱敢恨、无私奉献等的精神