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文档简介

新课改下英语教学课堂教学目标设定的转变随着社会的不断发展，教育模式也在不断地更新和改变，面对国家新课改对于英语教学提出的要求，我们需要对英语教学目标设定进行新的思考和转变，以适应时代的需求和赋予学生更为有价值和实用的英语知识与能力。

一、理解新课改下英语教学的基本要求

新课改对英语教学提出了更高的要求，不再是传统的单纯掌握语言知识和语法，而是要注重提高学生的整体语言能力，包括英语的听、说、读、写四个方面。而且教学不再以考试为中心，而是注重培养学生的学习兴趣和探究能力，提高英语实际运用水平，为孩子们更好地融入国际社会做好准备。

二、目标设定的转变：从知识的掌握到能力的培养

在新课改下，英语教学的目标不再单纯地是让学生掌握单词、语法、翻译等基础知识，而是要注重培养学生的口语表达能力、阅读理解能力、写作能力和听力理解能力，帮助学生更好地运用英语。

应针对不同的教学阶段，设立不同的教学目标。例如，在中小学的初级阶段，教师要让学生学会听懂英语的常见口语；在中级阶段，要提高学生的口语表达能力和听力理解能力；在高级阶段，则要注重提高学生的阅读和写作能力，并强调运用语言来表达自己的见解。

三、目标设定的转变：从死记硬背到实用灵活运用

在过去教学中，英语教学常常过分强调单词、语法的记忆和涵盖面，孩子们更容易遗忘、忘记所学内容。但在新课改的要求下，我们需要在数学、物理等单科教学的基础上，更注重英语在实际生活中的应用和重视运用英语进行交流和沟通的意义。

例如，英语的阅读必须强调学生对阅读材料的理解和应用，及时教给学生如何正确翻译、思考和分析阅读材料。英语的口语技能同样要着重注意生活实际，学会运用英语主动交流，引导学生发自内心地理解和运用英语知识。

四、目标设定的转变：从单一知识点到多元化技能培养

新课改下，教育的目标不仅仅局限于传授知识点，还要注重培养学生的多元化应用技能。英语的教学不仅仅是把知识点传递给学生，更是帮助学生学会如何运用英语。

所以，在英语教学中，应该注重同时培养学生的语言技能、跨学科技能等，这样才能让孩子们更好地应对未来的挑战。例如，英语表达能力是重要的，但出色的写作能力和阅读能力同样重要。而且学生还应该掌握一些相关的技能，如听力、口语、发音、翻译和跨文化交流等，这些综合素质不仅可以提高英语教学的效果，还可以切实帮助学生实现全面的英语语言学习。

五、结语

新课改下的英语教学目标设定的转变，是教育体制改革进程中的关键步骤。新的目标设定强调注重学生英语能力的多元化发展，而且设定的教学目标明确、明显，帮助学校和教师更好地开展教学工作，同时可以更好地培养出具有一定英语应用

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