优美的汉字胡教学课件

优美的汉字胡6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯优美的汉字胡优美的汉字胡6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯优美的汉字些运动员在运动场接受记石室诗士施氏,嗜狮者采访。当记者问及他们的姓氏誓食十狮。施氏时时适时,他们笑而不答,各自做了市视狮。十时,适十狮个动作,让记者自己猜。适市。是时,适施氏适篮球运动员指了指前面的两市。施氏视十狮,恃矢棵树;跳高运动员顺手捡起一根势,使是十狮逝世。氏木棍,放在一个土堆旁;武术运拾是十狮尸,适石室。动员信不过教练的书,放在剑的石室湿,氏使侍拭石室。旁边;围棋运动员捡了一颗棋子石室拭,氏始试食是十放在瓷盆上。猜一猜,这几位运狮。食时,始识是十狮,动员分别姓什么?实十石狮尸。试释是事。林杜刘汉字--以形表意优美的汉字汉字的起源汉字的形体演变汉字的构成汉字文化情丌在国签近年，我市在市教育局的安排下，各中学纷纷到山东杜郎口中学学习他们的课改经验。语文教学领域出现了一个新的改革热点――活动课。在一些中学，初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。（１）长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节，缺乏现代生活气息，正是由于语文教学方法上的注入式，学生缺乏自主的实践，才导致了语文课堂气氛的沉闷，导致学生学习兴趣的下降，导致学生语文能力的局限，导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。因此，语文教学要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。语文课外活动的开展为这个问题的解决提供了一条充满希望的途径。前一段各学校都开展了丰富多彩的语文课外活动，取得了一定的成效。但是，由于语文课外活动常常缺乏系统的目标、内容，常常难以有序进行，许多学校仅仅把它当作课堂教学的补充，甚至作为学校教育的点缀，因而往往难以落实，难以坚持。只有把语文活动列入语文课程，给予教学目标、内容和进程的规定，给予时间和空间的保证，才能从根本上解决这个问题。语文活动课正是在这样的背景下应运而生。当九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划把活动课列入课程计划的时候，当新的普通高中语文教学大纲（试用稿）把语文课程分为必修课、选修课和活动课的时候，我们就意识到，初中语文课也必须把活动课列入课程，作为正式课程的一个部分。（２）作为课程的一部分，语文活动课与传统的必修课课堂教学相比，显示出鲜明的特点和不可替代的优势。语文活动课的“活动”，并不是一般意义上的教学活动，而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学，因而活动的目标、内容和方式方法，就与传统的必修课课堂教学有明显的区别。在教学内容上，它强调语文的社会实用性。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心，内容显得狭窄，有时也有点陈旧，与现实生活有一定距离。语文活动课则是开放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩，因而，她能够补必修课课堂教学的不足，全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求，促使学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，有助于调动学生的学习兴趣。如“新闻发布会”“语言的艺术――广告”“错别字普查”“编手抄报比赛”等专题活动，既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况，也加强了学生实际应用语文的能力训练，学生学得兴趣盎然，又实实在在。不少学生反映，开展语文活动课以后，自己才感到语文原来是那样有趣、那样有用。在教学方法上，它强调学生的自主实践性。传统的课堂授课常常过分突出教师的作用，以教师的知识传授和教学思路为中心，学生常常被动接受或被动参与。语文活动课则自始至终强调学生的自主实践。在活动课中，学生是学习的主人，可以根据自己的志趣自主选择，自觉参与。活动课的过程，往往是学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。在这个过程中，着重于让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验，着重于让学生在活动中去感受、体会、理解。这样做，学生不仅得到的印象是深刻的，而且自学能力也得到切实的培养和提高。比如“故事会”“演讲会”“辩论会”等活动课，自始至终都以学生的口头表达为主，几节课下来，学生的口才就会有所提高。许多学生这样说，语文活动课给自己提供了不少锻炼的机会，现在自己对学好语文也有信心啦。（３）当然，语文活动课要充分发挥其优势，真正取得实效，还有赖于活动过程中周密的安排和合理的调控。在语文活动课的试验和研究中，我们就感到必须切实解决好下面几个问题。一是既要注重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。活动课无疑必须以学生的自主活动为主，教师切忌越俎代庖，喧宾夺主。但这并不意味着教师可以放任不管，让学生自发“活动”。课前对活动的设计，活动中的组织、引导、点拨，活动结束后的总结、点评等等，都需要教师为此付出心血和汗水。关键的问题是教师必须讲究引导的艺术，相机行事，灵活应变。二是必须切实保证每一个学生都能主动参与活动。语文活动课要促使每一个学生提高语文素质，必须确保每一个学生的主体地位，让每一个学生都能根据自己的特点和兴趣，积极参加语文活动。决不能仅仅让一部分学生在“活动”而让大部分学生袖手旁观。因此，设计语文活动方案时，应注意使活动具有较广泛的适应性，能调动每一个学生的主动精神。在组织活动时，应按照分类要求，分类指导的原则，根据活动的内容构成和学生的情况，适当分工，适当轮换，从而既发挥各类学生的特长，又能促使全体学生都得到学习和发展的机会。随着社会的发展，科技的进步，了解信息技术相关知识是每个人的基本素养，会计算机基本操作是每个人必须掌握的基本技能。所以，培养学生的信息素养，让学生学会基本操作，是我们信息技术教师最基本的职责。但在农村中学要真正通过课堂教学实现学生的信息素养非常困难。原因在于：一是信息技术非高考科目，师生、领导对此不重视；二是农村中学的学生差别很大，有些学生从未接触过电脑，而有些学生很熟练，教学差异性较大；三是教科书中要学习VB、Flash、Photoshop等多种学生从未接触过的软件，而课时较少，很难完成教学目标。因此，信息技术教师要下苦功夫完成教学目标，教师需做到：一要有责任心。人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧自己照亮别人。但很多教师认为只要自己任教的班级学生成绩好，升学率提高就行了。因为这也是很多家长满意的答案，是学校满意的答案。但是，很多学生只是答题机器。因此，我们要有强烈的责任心，不仅有责任让学生成绩好，更有责任培养学生的各种兴趣爱好，使学生更有兴趣学习，而不是陷于枯燥的题海中，培养学生个性，让学生也满意。二要有危机意识。现代信息技术如此发达，学生通过多种途径获得知识。尤其信息技术这门课，有的学生在有些知识上，可能超过老师，也许会出现学生提问而教师无法解答的现象，这严重影响教师的权威性。所以，教师要给学生一杯水，就不能只是一桶水，必须是川流不息的河、容纳百川的海。有的老师会说：作为最基层的计算机教师，在学校不仅仅只有教学，还负责打字、学籍管理等其它杂七杂八的事儿，用于钻研教学的时间相对较少，没时间学习。我们应有危机意识，只有不断学习进取，才不会被社会淘汰。三要具备专业素养。信息技术课一周只有两节，教师必须具有高水平的专业素养，引导学生自觉主动学习。1.精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。例如在制作FrontPage动态网页时，首先展示静态网页，让学生回顾的同时，再展现动态网页，这种对比导入让学生眼球一亮，激发学习兴趣。学生带着问题学习，可高效地完成动态网页制作。2.课程整合。信息技术在各学科的学习中起到了非常重要的作用，几乎所有教师都采用信息技术进行教学。所以课程整合是必须的，尤其信息技术与数学学科的整合。例如在Excel图表制作教学时，让学生明白图表的作用和制作方法后，拓展学生的思维：如何制作数学中经常用的正弦函数、余弦函数图像？效果是显而易见的，不仅让学生解决了信息技术课程问题，更让学生明白信息技术在其它课程方面的作用。3.联系生活实际。学习不仅是从书本获得理论，也要从生活中感悟知识。在介绍编程中涉及到变量的概念，尤其变量交换这种抽象问题时，我就准备了一杯橙汁，一杯可乐，让学生明白变量其实就是一种容器。并且让学生想办法自己动手，把橙汁和可乐交换。学生通过积极主动的动手实验，深刻明白变量的概念，而且顺利解决变量交换为什么要采用第三个变量作为跳板了。4.精讲多练。信息技术课改要求老师讲授时间在15分钟内，尽量让学生自己练习。这就要求教师课前进行充分备课，不仅备教材，而且备学生。在上课时对于易理解的内容，教师少讲，甚至不讲，让学生自学，也可以提高他们的自学能力。而对于一些较难的知识要有针对性地讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生掌握要领。此外，要让学生尽可能多地参加实践操作，从而掌握信息技术的基本知识与技能，培养学生的自学能力。在学生实际操作时，教师加强巡回辅导，及时解决学生发现的问题。5.任务驱动。素质教育的目的之一就是要培养学生的生存和发展的能力。信息技术课程实现这一目的的有效方法就是任务驱动。通过“任务驱动”教学，让学生学会自主学习，能找到一种行之有效的学习方法，并在完成“任务”的过程中培养创新的能力，因为完成同一种“任务”的操作过程中可以用各种各样的方法，并不一定完全要按照教师和教科书上讲的方法，可以在方法上进行各自创新，这就为创新能力的培养提供了很好的机会。6.小组合作。杨振宁博士指出，进入信息社会以来，没有人们的共同参与、相互合作，任何重大发明都是不可能的。而信息技术课更有条件培养学生合作意识与合作能力。在上机课时，我采用兴趣分组，利用网络技术，更多地提供互相交流、共同协作的机会，让每位学生在各组之间合作、交流、评价，提高创新学习的能力，发挥个性，培养团队精神。7.教学评价。教学评价在教学过程中起着激励导向和质量监控的作用，适当的教学评价对学生作用尤为重要。信息技术课程可以尽量在每节课结束前留5分钟时间进行教学评价，通过让学生完成作业和实验操作后进行自我评价、自我反思、关注他人、组内互评或小组间互评，并进行评比和总结，总结经验，查找不足，以促进学生基础知识巩固和完善，引导其逐步提高学习方法和学习技能。信息技术的发展日新月异，信息技术教师必须以紧迫的危机意识，超强的责任心和高水平的专业素养，努力领会新课改的本质，理解素质教育的目的，培养学生的信息素养，让学生在兴趣中学习、进步。优美的汉字些运动员在运动场接受记石室诗士施氏,嗜狮者采访。当记者问及他们的姓氏誓食十狮。施氏时时适时,他们笑而不答,各自做了市视狮。十时,适十狮个动作,让记者自己猜。适市。是时,适施氏适篮球运动员指了指前面的两市。施氏视十狮,恃矢棵树;跳高运动员顺手捡起一根势,使是十狮逝世。氏木棍,放在一个土堆旁;武术运拾是十狮尸,适石室。动员信不过教练的书,放在剑的石室湿,氏使侍拭石室。旁边;围棋运动员捡了一颗棋子石室拭,氏始试食是十放在瓷盆上。猜一猜,这几位运狮。食时,始识是十狮,动员分别姓什么?实十石狮尸。试释是事。林杜刘汉字--以形表意优美的汉字汉字的起源汉字的形体演变汉字的构成汉字文化情丌在国签汉字的起源③跳猪绳记汉字的演变过程按时代和字体的对应,大体上可分为六种字体,具体如下:形成时代代表性文字主要载体殷商甲骨文龟甲、兽骨商周金文青铜器、石器西周晚期大篆(籀文)石器秦小篆石器西汉隶书竹简,帛汉代草书帛、纸东汉晚期行书帛、纸汉魏楷书(真书)纸鉴宝口诀——殷商甲骨两周金、大篆春秋小篆秦隶草当于两汉成、行成东汉魏书真(楷)马未都鉴宝——你能根据这些字的载体说出汉字形体和形成年代吗?可参考课本第73页内容思考答案。西周毛公蛟置嫩汉字字形的演变过程焦金文小篆羊隸書楷書思考探究:汉字形体变化的总趋势是什么呢?1、象形程度逐渐下降,由图画描绘性记录方式改为符号性记录方式。2、简化程度由繁变简。3、书写难度由难变易。象形:简化了事物的图形,是最早造出来的汉字符号。我来猜猜!Px￥果·指事:即象形字加上符号构成新字。我来猜猜!·会意:把两个或两个以上象形字或指