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文档简介
关于小班美术教案汇编五篇
小班美术教案篇1
课题:有特点的人脸
课时:90分钟
班级:儿童国画
教学目标:1学习把握人的脸部根本外形,五官的特点;会用国画材料描绘简洁的人物表情。2提高学生的观看力量和审美力量,教育学生喜爱祖国传统艺术。
教学重点:人物脸部特征的有关学问,用国画材料来描绘人物表情。
教学难点:运用国画工具画一幅有特点的人脸作品。
教学材料:宣纸;毛笔、水、墨汁、国画颜料
教学步骤:1观赏图片(每张面孔都有自己的特点,或胖或瘦,或慈爱或甜蜜,有特点的人脸常给我们留下深刻的印象。只有仔细观看了,我们才能表现好人脸的特点。)
2师生争论(人物脸的根本外形,五官的特点,人们都有哪些表情。)
3演示绘画(绘画步骤:1用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官;2用侧锋重墨画出人物的头发;3用淡赭石加水染出肤色。)
作品效果:
课题:戏曲人物
课时:90分钟
班级;儿童国画
教学目标:1了解戏曲人物的行当和不同行当的动态和表情;会较好地表现不同行当的动态和表情。2提高学生的观看力量和审美力量,培育学生喜爱祖国传统文化艺术。
教学重点:了解有关戏曲的学问,会表现不同戏曲人物的动态和表情。
教学难点:在画面中如何较好地表现人物的动态和表情。
教学材料:宣纸;毛笔、水、墨汁、国画颜料
教学步骤:1观赏图片(小小的一方舞台却演绎着人生百态,悲欢离合。我国戏曲中的人物去,其独特的服饰、造型和表演都具有浓郁的民族特色。争论一下他美在什么地方?)
2师生争论(几种戏曲的人物行当,不同行当不同的动态和表情。)
3演示绘画(绘画步骤:1用中锋蘸淡墨勾出戏曲人物造型;2用侧锋蘸清水把脸部染湿,稍干后涂色,或直接用色染脸;3用颜色染服装,留意掌握好水分。)
作品效果:
课题:图形的魔术组合
课时:90分钟
班级;大师颜色
教学目标:1打破思维方式,来个“脑筋急转弯”。把不相关的图形任意组合成一幅奇异的`作品。2熬炼学生的思维力量和想象,培育学生喜爱美术的兴趣。
教学重点:打破思维方式,把不相关的图形任意组合成一幅奇异的作品。
教学难点:画一幅有制造性地奇异作品。
教学材料:水粉颜料、记号笔、各色卡纸、油画棒或水彩笔等
教学步骤:1观赏图片俄国画家夏加尔的《我和我的村庄》
(夏加尔诞生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭。早年在俄国画家彭恩的画室学习过,1907年后在彼颠倒的人物、房屋,动物眼中映射出的蓝天,像花草一样握在人手中的果树??画家对家乡的种种美妙回忆叠映在一起,仿佛把我们带入了一个童话般的奇异世界。小朋友们,你们有没有想过把生活中看似没有关系的物象组合在一起,也能变成一幅奇异的作品呢?
夏加尔诞生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭。早年在俄国画家彭恩的画室学习过,1907年后在彼得堡,断断续续地学了三年,最终投向俄国舞台设计家巴克斯特门下。到了巴黎后,起初他与各种流派画家们交往,也到各大博物馆和美术馆观摩,慢慢转变了他在家乡时期的阴沉颜色。从这一幅《我和我的
村庄》以及另几幅《从窗口见到的巴黎》、《七个手指的我》等画来看,在他60年的艺术生涯中,根本上没有跳出这种画风范围。
最初,夏加尔应用立体主义分解法来表达自己对家乡的怀恋,充分发挥他的浪漫抒情颜色,构图颇有超现实主义特色。画上有奇怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人,时空被打乱,正常透视比例被放弃,一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空间。只有“我”与那头大牡牛在亲切地对话。背景有典型的俄国房子,还有教堂与钟楼。画家用重叠法,在牛头中又添画了妇女挤奶形象。前景正中,画了一棵开花的树。这一切,残留在记忆中的杂乱形象叠现出来,成了一幅梦的写照,一个颜色的奇境。)
2作品创作(依据给出的任意一组图形组成新的形象。看谁画的形象最有制造性。比方:苹果、鞋子、雨伞、气球、花朵、剪刀、电视或汽车、花瓶、兔子、手、小草、蝴蝶等)
作品效果:
课题:画飞鸟
课时:90分钟
班级;儿童国画
教学目标:1了解花鸟画中鸟的形态和画法。
2提高学生的审美情趣,培育学生喜爱大自然喜爱生活。
教学重点:了解花鸟画中鸟的形态和画法。
教学难点:在画面中如何较好地表现鸟的动态。
教学步骤:1观赏图片
2教师示范
(绘画步骤:1用中重墨画出翠鸟的嘴巴、眼睛;2用重墨画出头顶羽毛、侧锋淡墨画背部羽毛;3用淡墨勾出腹部轮廓和翅膀的翎羽;4画出尾羽和爪子,用曙红颜色染嘴巴和腹部羽毛,三绿点头顶和背部翅膀。留意掌握好水分。)
小班美术教案篇2
活动目标:
1.感受染纸作品艳丽的颜色及漂亮的图案,喜爱染纸活动。
2.尝试运用多色蘸染的方法染出彩色的图画。
3.知道保持桌面、衣服的干净。
4.培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。
活动预备:
1.染纸作品
2.各种颜色的水彩、水粉笔、正方形长方形的宣纸、报纸等。
活动过程:
一、观赏染纸作品,感受染纸作品的颜色与图案,产生活动愿望。
1.看一看纸上的图案,它们像什么?
2.看了这些图案有事么感觉?
二、争论用什么样的方法制作这些漂亮的画。
1.这些美丽的图案是怎么做出来的?
2.你觉得那些颜色能让画好看呢?
3.染得时候应当留意什么?
三、幼儿操作,教师指导。(鼓舞幼儿大胆选择不同艳丽的颜色进展染纸)
四、观赏染纸活动,体验染纸带来的胜利乐趣。
活动反思:
在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受,同时也体验到了胜利的欢乐,树立了信念。教师始终以组织者、引导者、合的角色消失,留意培育幼儿动手操作力量和创作力量的培育,同时也对幼儿进展了审美教育。
小班美术教案篇3
【活动目标】
1、练习画横线和竖线。
2、有正确的握笔姿态和良好的绘画习惯。
3、有爱护动物的意识。
【活动预备】
1、动物头饰四个,范画一张。
2、人手一盒蜡笔,一张作业纸。
【活动过程】
一、谈话活动,引起幼儿的留意。
动物园是小朋友最喜爱去的地方,你有没有去过?你看到了那些动物?它们的家是什么样子的?请你说给旁边小朋友听听。请你说给大家听听。
二、创设情景,激发幼儿的兴趣。
(电话铃声响了)“喂,你好,哦,你是动物园的,什么?你们动物园有一些动物逃出来了?有老虎,狮子,还有大灰狼,真的?什么,立刻要逃到小(二)班来了。……”(话还没讲完,四个中班小朋友戴着头饰冲了进来,装成老虎,狮子,大灰狼等动物朝着小朋友大声吼叫,夺门而去。)哎呀,小动物们都逃出来了,会发生什么事情呢?(会吃人的。)那怎么办呢?动物园的叔叔阿姨急死了,你们快替他们想个好方法吧!(用枪把它们杀死,把它们打死……)这个方法好吗?把它们杀死了,小朋友就看不到它们了。我们应当爱护动物,而不是把它们杀死。赶快想方法,小动物已经逃到小(三)班去了。(把它们关到笼子里去,像上海野生动物园里一样把它们隔离开……)这个方法真不错,我们可以用隔离网把它们隔开,这样它们既损害不到我们,又能自由拘束的生活,这样多好啊!
三、出示背景图,教师示范画。
刚刚小朋友说了,动物园里的动物都是住在笼子里的,那笼子是什么样子的呢?(一格一格的,用铁丝做的……)小朋友看的真认真!铁丝是直直的,还是弯弯的?(直直的。)对了,是直直的,就似乎由很多横线和竖线拼起来的。你们看,它是谁?(出示狮子背景图)这只狮子给刘教师打了麻醉针,所以动不了,要赶快画上隔离网才行。你们先看好教师是怎么画的。
小班美术教案篇4
【活动目标】
1、观赏海底世界,感受大海的颜色美。
2、会大胆匀称地涂色,学习用波形海棉棒滚印海水的技能。
3、喜爱美术活动,体验活动中的欢乐。
4、依据颜色进展大胆合理的想象。
5、培育幼儿良好的作画习惯。
【活动预备】
1、海底世界视频;
2、油画棒、已画有鱼的4开画纸每人一张;
3、波形海绵棒人手一个;
4、蓝色水粉颜料、湿毛巾每桌一个。
【活动过程】
一、(播放视频:海底世界)引导幼儿观赏,感受颜色美。
师:你们见过大海吗?大海里有些什么呢?
师:是吗?来看看大海里的鱼和别的鱼有什么不同?(大海里的鱼真美)认真看看这些鱼是什么颜色的?
总结:大海里鱼有红色、黄色、紫色、蓝色、绿色,五颜六色,五彩缤纷。大海真美啊!
二、引导学习用涂色、波形海绵棒滚印画的技能。
1、师:今日,我们也一起来布置一个漂亮的大海。教师拍了许多“海底世界”照片,看看这些照片有没有刚刚我们看到的大海美丽呢?怎样装扮这些照片?(用蜡笔涂色)
师:这个方法真好,用油画棒匀称地给鱼儿涂上漂亮的颜色。
2、示范用波形海绵棒滚印波浪的方法。
师:(出示已涂完色的画纸,边讲解边示范)看教师已经给照片装扮好了,你觉得还缺少什么?(海水波浪)。
师:是啊!(出示波浪海绵棒)今日教师教你们用海棉棒滚印海水波浪的本事。你们要仔细听、认真看噢。
教师边念儿歌边示范:双手抓住小耳朵,颜料里面滚一滚,轻轻放在画纸上,推一推,滚一滚,再推推,再滚滚,波浪波浪出来了。
三、幼儿动手操作,教师指导。
1、师:孩子们,现在我们一起动手吧!先给照片用蜡笔装扮,然后再用海棉棒滚印海水波浪。
2、幼儿作业,教师巡回指导。
四、完毕局部。
师:来,把你们的作品都铺在地板上,布置成一个漂亮的大海,相互观赏吧。(评讲幼儿作品)
师:大海真美啊!走,我们请好朋友过来一起观赏吧。
小班美术教案篇5
活动目标:
1.学习用各种玩具进展印画。
2.体验玩玩具印画的乐趣。
3.培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4.培育幼儿的观看、操作、表达力量,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动预备:
1.颜料、各种玩具、作业纸若干。
2.学习单《玩具印一印》。
活动过程:
一、出示玩具,引起兴趣教师:你们玩过这些玩具吗?怎么玩呢?
二、介绍印画的方法
1.教师提问:你们都知道这些玩具怎样玩,教师有一种新的玩法,你们想不想看?
2.教师示范印画的方法:先将玩具的一面浸在颜料中,然后将玩具拿起,等颜料不往下滴时,在大纸上印一下。
三、幼儿操作
1.给幼儿预备好浓度的颜料水,再发下学习单《玩具印一印》,请幼儿先选好喜爱的玩具,印出自己想要的图画。
2.重点指导幼儿如何蘸颜料印。
四、评价作品幼儿共同观赏自己的玩具印画,并相互沟通。
教学反思
这堂课下来,让我最圆满的是从玩具的选择上,我觉得没有让幼儿预备自己喜爱的玩具,这是一个缺陷最大的地方,幼儿应当有一个自主选择玩具的时机,这或许也会是这节课最大的亮点,我自己给幼儿供应了班级里平常常常玩的拼插玩具,拓印的时候感觉效果不是很明显。还有在幼儿一看到颜料的时候特殊的兴奋,由于她们是第一次接触,觉得特殊的新颖,
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