六年级上册科学导学案42太阳系大家族苏教版

讲课六年级学科学课太阳系大家族任课年级科题教师课型问题生成课时1讲课时间课教材太阳是离我们近来的恒星，地球也是太阳系大家族的一颗恒星。认识太阳剖析系是人类迈向宇宙的第一步。学生指引学生将视角指向茫茫宇宙的目的出发，研究行星与地球之间的距离和剖析行星公转周期的关系设计学生小组之间沟通议论，研究设计实验并记录。理念一、科学知识：教1、知道太阳系的构成，学目2、知道九大行星的名字及摆列次序。标3、明确恒星、行星、卫星的观点及其相互关系。4、认识人类对太阳系的认识过程。5、知道太阳的有关知识。6、认识太阳系中有关行星、彗星、小行星和流星的知识。7、培育学生自主研究、团结协作、勇于研究的精神及沟通、办理、应用信息的能力。二、过程与方法：能对收集到的有关太阳的各样信息进行总结评论。能利用简单表格、图形、计算等方法整理、加工太阳系的有关数据。安全的方法观察太阳。

能够用能够用必定的器械给八大行星摆列地点。试试着模拟太阳系运动的游戏三、感情、态度与价值观：领会到和茫茫宇宙对比人的个体的微小。意识到人类对宇宙的认识是不停发展，不停向未知领域研究的。要点认识构成太阳系的主要天体、难点研究行星与地球之间的距离和行星公转周期的关系。教课学生小组合作，实验研究结论。方法教课有关太阳的图片、文字及影像资料等，橡皮泥、记录纸、网球等。准备导学案师生随笔导学一导入激趣。讲话导入：展此刻大家眼前的是一幅漂亮的星空图，你想到了什么或许你想说些什么呢?(2)帮助学生认识三类星：恒星、行星和卫星。学生面对满天繁星睁开想像的翅膀，并能谈谈自己对宇宙天体的认识，特别对恒星、行星、卫星三类星的认识。(3)激趣：你们神往神奇的宇宙太空吗?你们想研究奇特的宇宙神奇吗?让我们一同乘上宇宙飞船飞上太空来研究宇宙的无量神奇吧!由学生面对满天繁星引入本课，从学生每日看到的熟习的星星谈起。面对满天星辰，学生会想到好多，比若有些是自己能发光，有些不可以，于自是引出恒星、行星、卫星的观点，为本课学习打扫观点上的阻碍。主模拟升空的情形，让学生有一种身临其境的感觉，把自己置身于广学阔的宇宙空间，去研究无量的宇宙神奇，激发学生研究的兴趣。习合导学二让学生自主研究有关太阳系的知识。作(1)要修业生能够对太阳系的构成有必定的认识，井能说出九大行星探的名称及其摆列次序。指引学生认真察看太阳系以及太阳系中行星究的运转轨迹，看看能发现什么。要修业生认真察看，发现得越多越组好，而且能用一些方法记着九大行星及其摆列次序。(2)指引学生班进入“宇宙之旅”、“小天文馆”网站，或供给有关资料，让学生更展好地认识太阳系。学生在阅读网站或阅读的时候，小组能够提出问示题或回答他人的发问，教师将对发问或发布言论多的小组颁发奖品教——天文知识卡片。教师能够和学生一同参加这个活动。(3)总师结学生的学习状况。这一段的教课中，学生对太阳系的构成完整由点自己去找寻，自己去发现，特别是八大行星的名称及摆列次序由学拨生用自己的方法去记忆，表现了学生的自主研究的精神。但因为学巩生自己找寻的有关知识很错乱，所以教师要帮助学生梳理知识点固练导学三、．实地观察太阳。习因为太阳光的强度比我们眼睛能够承受的强度高10000倍，所以用来直接观察太阳的减光设施，一定能够将阳光减弱10000倍。小学生可进行的太阳观察，主要集中在量度太阳影子或投影地点的变化及当有日蚀发生时量度太阳形状的变化。这两种变化均可使用鞋盒针孔投影仪量度。使用鞋盒针孔投影仪时，如观察时间较长，应注意鞋盒底部太阳投影地点的变化，最多只好连续观察约两小时，而且太阳的影像会由鞋盒底部的西面移往东面。(1)活动前准备：鞋盒、胶水、剪刀、锡纸、针。(2)活动过程：与学生重温太阳观察方法存在危险的原由；与学生议论为何固然观察太阳有危险，但仍要进行，和学生议论太阳观察在科学研究中的重要性；指导学生制作

学生交流回答，。学生讨论，相互评论。由学科长率领学生小组做实验，解答组内最兴趣的问题，将议论结果写在小黑板上。鞋盒针孔投影仪：在鞋盒前端开一小孔，后端开一较大的方孔，并用半透明的锡纸蒙上，对着太阳，太阳会在锡纸上留下投影；说明针孔投影仪的原理；说明针孔投影仪的长处和弊端；说明在自然界中，可利用树上树叶间的隙缝和投射在地面的影像代替针孔投影仪进行观察。要修业生利用“鞋盒针孔投影仪”观察太阳的变化。若有日蚀出现，亦可用它来观察。但观察太阳时，除了要注意太阳对眼睛的影响外，还要提防在骄阳下曝晒可能出现中暑等问题。活动评估：检查学生利用鞋盒针孔投影仪所绘画的太阳影像能否正确。总结，课后延长。总结本节课的学习方法，自主学习认识太阳系。连续激发学生研