《汉语教程(第三版)第一册 下》教案17 他在做什么呢

《汉语教程(第三版)第一册下》教案17他在做什么呢

汉语教程（第3版）第十七课：他在做什么呢教学重点：1.课文理解和朗读。2.使用“在/正在……呢”表达正在进行的动作。3.双宾语句的使用。教具：图片展示正在进行的活动，如听音乐、看电视、写汉字等。教学要求：1.学生能流利地朗读课文并背诵。2.学生能使用“在/正在……呢”表达正在进行的动作。3.学生能使用双宾语句表达动作，如“王老师教我们语法和课文”。4.学生能使用“怎么+动词”提问，如“我们怎么去？”“我们骑车去”。教学提示：使用“在/正在……呢”表达正在进行的动作是汉语中很重要的功能项目。通过图片和动作演示帮助学生练习这个句型。例如，展示图片上的人正在进行的活动，如听音乐、看电视、写汉字等，可以扩展到打篮球、跑步、踢足球、游泳、唱歌等。这些词组后面也需要学习。重点是让学生理解“正在+动词+宾语”这个句型。老师可以指着图片问：“他/她/他们正在做什么呢？”学生依次回答。可以先合练，然后在单练、分组练，直到学生能不用提示自己说出一组图片上人正在进行的活动。然后让学生两两到黑板前表演。引入课文可以使用图片，如麦克正在听音乐/听录音。老师可以问：“麦克在听音乐吗？”学生回答后，引出否定句。使用“怎么+动词”提问也是重点之一。例如：“我们怎么去？”“我们骑车去吧。”“他怎么来？”“他坐车来。”删除明显有问题的段落，小幅度改写每段话，使文章更加流畅易懂。本课是练习汉语双宾语句的课程。需要注意的是，汉语能够带双宾语的动词数量有限，特别是在初级阶段，只能学习几个常用的动词，例如教给、借、送、还、问、回答、告诉、帮等。强调这一点的目的是为了在以后的教学中，避免学生在学习离合词时出现错误。汉语的离合词是动宾结构，例如“见面、游泳、唱歌”等，学生往往会将其当作单纯的动词使用，在后面加上一个宾语。此时，我们可以提醒学生这些离合同前的动词已经有了宾语，而这些动词都不能带双宾语，例如不能说“我见面朋友”等。在示范朗读时，需要强调双宾语句中的第二个宾语（直接宾语）一般要重读。本课学习的动词是“教”。老师可以通过问答的方式，让学生掌握。例如：老师教我们汉语/语法/汉字/课文/生词/听力/阅读。本课练习包括“根据实际情况回答问题”，要求学生如实回答。这样可以培养学生实际的交际能力和用汉语进行思维的能力，尽快将课堂上所学的句型和自己的生活结合起来，使他们感到所学是有用的，是自己需要的。初级阶段的汉语教科书基本上是按照汉语的语法顺序编排的，为了体现汉语语法的功能，我们在进行语法句型教学时，要时刻注意向学生展示这个语法的交际功能。在初级阶段准确揭示一个语法点的交际意义是不容易的，因为受到所学同语量少的限制，所以一定要做到准确、贴切、自然。教学步骤如下：（一）组织教学（二）复习1.带领全班同学背诵第十五~十六课课文。2.听写句子（请几个学生到黑板前听写，每人写一个句子，其他人写在本子上）。3.请学生认读并背诵听写的句子，注意纠正发音和声调错误。4.请一个学生说说自己晚上/星期六/星期日常常做什么。5.带领全班做第十六课的课后练习四、五、六、七、八。（三）进行新课1.语音练习（辨音辨调、多音节连读）。2.听写第十七课生词（请几个学生分别到黑板前听写