高中语文学业水平测试题教学课件

【VIP专享】高中语文学业水平测试题幽默来自智慧，恶语来自无能【VIP专享】高中语文学业水平测试题【VIP专享】高中语文学业水平测试题幽默来自智慧，恶语来自无能高中语文学业水平测试模拟题知识积累与运用每小题2分)本题有15小题,每小题2分,共30分)1下列句子中加点字的注音全都正确的一项是()A.只有少数儿童才年复一年地对学校给(ge)予的这把金钥匙(ch赶到惊讶和痴迷。B颓垣(yuan)与荒冢呀都披上了土色的忧郁/孤单的行人上身俯前用手遮住了脸颊ia)。c豁然开朗的前景证明,一个崭(zan)新的重要角jue)色正等待着她。D这三种激情就像飓风一样肆(S)意地把我吹到濒(pn)临绝望的边缘在新课程中。物理教师的角色将发生很大的转变。如果仅从课堂知识传授者的角度来看，物理教师的教学行为也将发生如下新转变。一、由重知识传授向重学生的发展转变传统的课堂教学重视对“物理知识”的传授，忽视了“学生”的发展。新的课程改革要求物理教师以人为本，呼唤学生的主体精神，因此教学的重点要由重知识传授向重学生发展转变。我们知道，学生既不是一个待灌的瓶，也不是一个无血无肉的物，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人。学生在教学过程中学习，既可学习掌握知识，又可得到情操的陶冶、智力的开发和能力的培养，同时又可形成良好的个性和健全的人格。从这个意义上说，教学过程既是学生掌握知识的过程，又是一个身心发展、潜能开发的过程。如在实验、探究过程中可以培养学生细心观察能力，又能学会合作、学会做事、学会做人。二、由重教师的“教”向重学生“学”转变一堂课究竟应该怎么上?传统教学中教师的讲是-教师牵着学生走，学生围绕教师转。这是学生配合和适应物理教师的教。长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师“讲”为中心的教学，使学生处于被动状态，不利于学生的潜能开发和身心发展。比如在常见的教学中，物理教师过多的讲解、分析和说明比比皆是。这种现象产生的原因是：物理教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂概念，解不了习题，于是就包办代替。新课程提倡，教是为了学生的学，教学评价标准也应以关注学生的学习状况为主。正如叶圣陶老先生说过的，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。”三、由重结果向重过程转变“重结果轻过程”，这也是传统课堂教学中一个十分突出的问题，也是一个十分明显的教学弊端。所谓重结果就是物理教师在教学中只重视知识的结论、教学的结果，忽略知识的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程，而让学生去重点背诵“标准答案”。所谓重过程就是物理教师在教学中把教学的重点放在过程，放在揭示知识形成的规律上，让学生通过感知――概括――应用的思维过程去发现真理，掌握规律。过程与结果同样重要，没有过程的结果是元源之水，无本之木。如果学生对自己学习物理的概念、原理、定理和规律的过程不了解，没有能力开发和完善自己的学习策略，那就只能是死记硬背和生搬硬套的机械学习。如在《探究改变摩擦力大小的方法》活动中，通过猜想、设计实验、探究、总结。在这一系列过程中，学生既掌握了知识，又发展了能力。重视过程的教学，要求物理教师在教学设计中揭示知识的发生过程，暴露知识的思维过程，从而使学生在教学过程中思维得到训练，既长知识，又增才干。我们知道，学生的学习往往经历“(具体)感知――(抽象)概括――(实际)应用”这样一个认识过程。而在这个过程中有两次飞跃。第一次飞跃是“感知一概括”，也就是说学生的认识活动要在具体感知的基础上，通过抽象概括，从而得出知识的结论。第二次飞跃是“概括一应用”，这是把掌握的知识结论应用于实际的过程。显然，学生只有在学习过程中真正实现了这两次飞跃，教学目标才能实现。四、由师生单向信息交流向综合信息交流转变课堂教学是由师生共同组成的一个信息传递的动态过程。由于物理教师采用的教学方法不同，存在以下四种主要信息交流方式：1．以讲授法为主的单项信息交流方式，教师施，学生受。2．以谈话法为主的双向交流方式，教师问，学生答。3．以讨论法为主的三项交流方式，师生之间互相问答。4．以探究一研讨为主的综合交流方式，师生共同讨论、做实验。研究、按照最优化的教学过程必定是信息量流通的最佳过程的道理，显而易见，后两种教学方法所形成的信息交流方式最好，尤其是第四种多向交流方式为最佳。这种方法把学生个体的自我反馈、学生群体间的信息交流，与师生间的信息反馈、交流及时普遍地联系起来，形成了多层次、多通道、多方位的立体信息交流网络。特别是物理学科中的探究活动，更适合这种教学方式，能使学生通过合作学习互相启发、互相帮助，对不同智力水平、认知结构、思维方式、认知风格的学生实现“互补”，达到共同提高。这种方式还加强了学生之间的横向交流和师生之间的纵向交流，并把两者有机地贯穿起来，组成网络，使信息交流呈纵横交错的立体结构。这是一种最优化的信息传送方式，它确保了学生的思维在学习过程中始终处于积极、活跃、主动的状态，使物理课堂教学成为一系列学生主体活动的展开与整合过程。五、由居高临下“师生”向平等融洽“朋友”转变著名教育家李镇西指出：“爱，是教育的前提”。传统教学中，物理教师对学生处于“我教你学”、“我讲你听”的地位，学生完全任物理教师摆布，受物理教师灌输。物理教师处于居高临下的地位，师生之间的关系显然是不平等的。传统的教学理论只看重认知过程，却忽略了情感过程，丢弃了非智力因素在学生学习过程中的巨大作用。这也是造成当前学生厌学和课堂教学效率低的一个重要原因。教学过程中最活跃的是师生之间的关系，物理教师与学生都是有情感、有思维的教学统一体。教学中教师要充满爱心。特别是对学困生，教师要充分尊重他们的人格，加之当今信息的多样化和高速化，及人的价值观多样化，学生都有自己独立的民主意识和思维方式。物理教师一定要充分听取学生的意见。学生在此基础上也尊重物理教师的劳动。师生在教学中情感交融、气氛和谐，才能达到师生情感上的共鸣，才能建立新型的、平等和谐的师生关系。以利于完成教学任务。总之，随着物理课程改革的进行，物理教师的教育观念、教育方式、教学行为都要发生很大的转变，帮助学生确定适当的学习目标，并确认和选择达到目标或实验的最佳途径；为学生的学习提供各种资源和便利；营造宽容的、活泼的课堂气氛；既学到物理知识，又培养了技能，同时学会做人。这也是素质教育的宗旨。一、通过信息情景的创设，增加学生的学习兴趣初中数学知识都是来自日常生活中的一些总结，与我们的生活密切相关，因此初中数学就应该以现实生活为起点，进行进一步的衔接，使晦涩难懂的知识变得简单。尤其是在农村的教育体系中，数学的学习就更加困难，这时可以引入信息情景的创设，这就要求学生在进行数学学习时，联系实际生活，以解决实际问题为目标，最好可以利用现代的信息技术进行数学的学习。现在城里的学校多数都是多媒体教学，既直观又可以使学生更好的理解，那么?r村初中数学课堂也可以利用多媒体方式进行教学。例如：老师在讲解“三视图”时，可以借助幻灯片进行演示，演示各种立体几何的三视图，把抽象的立体几何问题通过幻灯片而形象化了，这样可以让学生更好的理解什么是立体几何，什么是平面几何，让学生在脑海里想象出立体图形，这样对学生以后的解题是很有帮助的，与此同时，老师还可以引入生活中的例子，像圆柱体可以让学生想象生活中的水桶，长方体可以拿上课用的粉笔盒进行说明等等，通过这些教学方法最终的目的就是为了使学生彻底明白立体几何，使课堂充满生活中的活力，同时还可以激发学生的学习兴趣，提高课堂的效率和教学质量。二、加强引导情景的创设，培养学生的学习方法初中数学知识虽然难懂，但不是一直不会懂，这就要求学生理性的看待数学知识，把心态放平，这样才能更好的理解数学知识，这时就要求老师进行引导情景的创设。在教学中虽然是以教为主，但随着教育的不断改革，农村的教育也在快速发展，那么初中数学作为农村教育一个基础学科，要求老师转变传统的教学模式，让学生慢慢成为课堂的主体，也就是教师进行知识的引导，让学生自主学习，根据不同的学生制定不同的学习方案，使其适合每一个学生。比如：在期中考试之后，对学生的数学成绩进行综合评估，可以划分为3个层次，以100分为划分的标准。第一个层次的同学是考试成绩在80～100分，对于这些同学可以进行一些难题的练习与讲解；第二个层次的同学考试成绩在60～80分，对于这部分的同学可以要求他们准备一个错题本，记录做错的题，在错中积累知识，反复进行巩固；第三个层次的同学是考试成绩在60分以下的，要求他们重点掌握基础知识，同时在课下对这些同学进行一些公式和概念的辅导，对于这部分同学，应该多关注一些，看看他们到底是因为什么才导致了分数不高，然后加以引导。通过加强引导情景的创设，可以使每一位同学合理地、有效地学习，这样更具有针对性，从而提高学生的自主学习能力。三、增加问题情境的创设，提升学生的思考能力初中的数学知识是需要有活跃度的思维才可以学好的，尤其是在农村教学资源不充足的情况下，该如何在初中的数学课堂上调动学生的思维呢？这是摆在农村老师面前的一道难题，因此想要解决这个问题，就要求老师根据实际情况，调整教学方法和教学方式，在课堂上设置一些有趣的问题让同学们进行思考，给学生一个可以思考的时间和空间，这样就可以提高学生的思维活跃性，提高课堂效率，提高学生思考问题的能力。例如：老师在教授勾股定理时，可以创设这样一个情景：有一个商场二楼失火，经负责人介绍每层楼高3m，消防队员开来6.5m的云梯车，如果梯子的底部离墙基的距离是2.5m，请问消防队员可以进入三楼进行灭火吗？通过老师的引导，将实际问题转化成数学问题来进行解决，也就是“已知一个直角三角形的两条边长，怎么求第三边的长”，通过解决实际问题来引出勾股定理，既可以使学生对这个定理可以解决实际问题而感到欣喜，又可以通过实际生活帮助学生们更好的理解勾股定理。数学老师在进行课堂讲解时，尽可能的联系现实生活进行问题的创设，这样可以让学生的思维在课堂上保持在一个相对活跃的范围，这样才有利于学生对学习产生浓厚的兴趣，提高教学效率。到目前为止，农村的教育较城里的教育还是相对落后的，因此国家现在也出台了一些政策，使农村的教育得到全面的、快速的发展，作为农村教育的一部分，农村初中数学老师更应该在教学方法上做出相应的改变，使数学课堂可以进行有效的情景创设，从而引导学生对数学产生足够的兴趣，通过解决实际问题，提高学生的学习动力。在进行情景创设时，要讲究一些方式方法和策略，这样才能更好的开发学生的智力。高中语文学业水平测试模拟题知识积累与运用每小题2分)本题有15小题,每小题2分,共30分)1下列句子中加点字的注音全都正确的一项是()A.只有少数儿童才年复一年地对学校给(ge)予的这把金钥匙(ch赶到惊讶和痴迷。B颓垣(yuan)与荒冢呀都披上了土色的忧郁/孤单的行人上身俯前用手遮住了脸颊ia)。c豁然开朗的前景证明,一个崭(zan)新的重要角jue)色正等待着她。D这三种激情就像飓风一样肆(S)意地把我吹到濒(pn)临绝望的边缘D2下列词语中没有错别字的一项是()A.古籍濒临俯瞰劳命伤财B竟技萦绕严峻错综复杂C.贤惠伺候暴躁一愁莫展D权益倾泻丰姿歆享牲醴■3依次填入下列句子中横线处的词语最恰当的一项是()①行业龙头企业要进一步强化服务意识,良好的市场环境,加快行业龙头企业转型升级,促进我省经济平稳较快发展。②国家康复医疗队浙江分队赴川主要进行地震伤员后期的临床康复医学工作,增强伤员回归社会后的能力。③这趟列车是浙江省奥运宣传列车,车厢里悬挂着五星红旗、奥运五环旗、奥运宣传画等,让乘客奥运会的浓浓氛围。A.营造自理感受B营建自立感受■C.营造自立感染D营建自理感染B无所不为:没有不干的事情。指什么坏事都干。4下列句子中加点成语的运用不恰当的一项是()A.一个多世纪以来,奥运会从一个侧面记录了人类文明拾级而上的进程,成为当今世界无与伦比的文化现象和文明载体。B这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气克服重重困难,去探索大自然的奥秘。C水墨洇开,日月山川,开幕式文艺表演淋澶尽致地展现了中国深厚的文化积累让世界看到了一个充满自信的中国。D.当优美的歌声响起时,世界是安静的,是息息相通的,是大美和谐的。它让我们去掉了浮躁,多了亲和。5下列句子的排序最恰当的一项是(①汽车溯溪而行②远远望去③热烈而奔放④夹岸桃花蘸水而开⑤像是谁裁出的云霞A①④②⑤③B④②③⑤①nC②④①③⑤D②④⑤③①D曹禺6.下列有关文学常识的表述不正确的一项是()A.《左传》是记录春秋历史的编年体史书,又称《春秋左氏传》《左氏春秋》,相传是鲁国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传B苏轼,字子瞻,号东坡居士,在谪居黄州其间写下了《