新人教版高中生物学必修一分子与细胞2019【推荐教学课件】

新人教版高中生物学必修一分子与细胞2019【推荐课件】41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔新人教版高中生物学必修一分子与细胞2019【推荐课件】新人教版高中生物学必修一分子与细胞2019【推荐课件】41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔新人教版高中生物学必修分子与细胞2019版科学家访谈探究微观生命世界的奥秘与施一公院土一席谈施一公河南郑州人,世界著名的结构生物学家、中国科学院院士、美国科学院外糖院士、美国艺术与科学院外籍院士。主要研究细胞凋亡的分子机制阿尔茨海默症发病机理以及包括RNA剪接体在内的细胞内大分子复合物的结构与功能,在其研究领域引领世界前沿。因细胞两亡领域的研究成果获得瑞典皇家科学院发的爱明诺夫奖施一公院士非常关心基础教育。他在紧张繁忙的工作间隙接受了我们的采访“学起于思，思源于疑”，说明学习和思考是从疑问中获得的，提问就成为课堂教学的关键一步，而在语文课堂中，如何提问，绽放提问艺术，引起学生疑惑，激发学生兴趣，导引学生思考呢？这是笔者所思考的问题，结合多年教学经验，期盼能找到提问艺术的路径。古往今来，无论是文言古语还是诗词歌赋，都承载着丰富的文化，在教学中教师要注意对学生艺术性的提问，让智慧之花开满课堂！一、立足文本，把握学情，理性提问在初中语文课堂中，提问是语文教学的重要艺术表现，是师生的教与学对话。提问需要立足文本，从教材出发，把握学情，难易适中。学生努力就能回答的问题，能够激发学生兴趣的问题，带有启发性的问题，能够回归文本的问题，结合教学内容提出理性问题，才能使课堂其乐融融，绽放艺术之花。如，《雨说》教学中，教师让学生自由诵读，在阅读过程中自由想象，结合联想中的画面，给课文中“雨”加上恰当的修辞，思考文本中作者寄托“雨”所表达的内涵，学生通过诵读，可以在文本中找到语句“雨，滋润大地，播种希望，她给自然界带来生机和活力，她是生命的源泉”。学生能够抓住“雨”的特点，提炼出雨是春天的脚步，是爱的使者，给孩子带来笑声，给世界带来希望。二、找准切入，牵引全文，智慧提问初中语文课堂教学是教师、学生、文本的对话过程。在语文对话过程中，如何对话，以什么形式对话，哪里开始对话，是教师需要结合每一篇文本需要考虑的教学切入点、突破口，是语文课堂教学的出发点，辐射至整个文本篇章，由点及面，在语文课堂教学设计中“牵一发而动全身”。教师在语文课堂教学中设置问题，顺应教学规律，选好教学切入点，智慧提问才能“得心应手”。如，《沁园春?雪》教学中，我们知道整首词包括上阕和下阕，其中上阕写了“景”，有飞雪、长城、冰封、群山、黄河、高原实景，也有雪晴后的红装素裹虚景；下阕议论抒情，赞美当代革命英雄，评论古代英雄不足，坚定革命必胜信念。在上阕和下阕学习中，教师找准切入点，提出问题：（1）上阕中有几层意思？理出写景顺序。（2）前三句从哪个角度写景？有什么特点？“望”字统领哪句？“山舞银蛇，原驰蜡象”中，山脉如何像银蛇舞动，高原如何像白象奔跑？“须晴日”三句中，哪个字表明虚写？（3）下阕有几层意思？（4）为什么说前两句是过渡句？有什么作用？“借”表达了作者什么感情？有几位历史人物？“略、稍”起什么作用？“只识”“稍逊”“略输”的区别是什么？在下阕作者为什么要评论古代帝王？三、细节布疑，升华理解，敏锐提问“一字未宜忽，语语悟其神，唯文通彼此，譬如梁与津。”在初中语文课堂教学中，要注重文本中每一字句的琢磨，品味文本语言细节。“细节”是每一文本中看似“自相矛盾”的情节、句、词，是联接全文和延伸教学内容之处，教师只有抓住细节，提出问题，刺激学生敏锐思考，才能使其真正理解文本的内涵，清晰解读文本作者思想情感。如，在《敬业与乐业》教学中，结合文本中诸多敬业和乐业的观点，教师提问：“大家最信服的是哪一点？有不同意见吗？说一说你的理由。”学生在讨论交流中，明确文本观点：“敬业乐业”是人类生活不二法门；人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活；凡职业没有不可敬的；劳作便是功德，不劳作便是罪恶。在学生回答中，有赞同也有不赞同，通过讨论问题加深对文本的理解。四、因势而问，捕捉生成，碰撞提问“课堂随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”教学是预设和生成的统一，预设是课堂教学前的准备工作，生成是课堂教学过程中发生的，存在于教与学现场，是既定情境中教与学、师与生的互动，在课堂互动中教师应及时捕捉学生的亮点，因势而问，在语文课堂迸射思维火花。如，在《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学中，全文包括三部分，第一，介绍伏尔泰生活的历史时代和人类社会地位，评价伏尔泰的贡献；第二，歌颂伏尔泰丰功伟绩，评价伏尔泰启蒙思想和现实关怀的贡献；第三，赞扬伏尔泰非凡人格；第四，介绍伏尔泰时代意义。在第四部分中，通过让学生思考“雨果口中伏尔泰的样子，找出文本中描述伏尔泰形象的句子”。学生在寻找中，看到对伏尔泰评价的不同观点，认知出现冲突，梳理出伏尔泰“智者斗士”两种形象。在初中语文课堂中，教师以“立足文本，把握学情，理性提问―找准切入，牵引全文，智慧提问―细节布疑，升华理解，敏锐提问―因势而问，捕捉生成，碰撞提问”为轨迹，层层铺开语文教学活动，围绕“提问艺术”催化语文之花！体育课是高中新课程改革的一个重要组成部分,体育教学通过其调节学生身心健康的的作用,对其他科目的教学产生促进和推动作用。虽然随着高中新课程改革的不断深化,体育课教学在学校教育中的地位得到一定程度的提升。但是,我们要清醒地看到,目前的中学体育教学特别是农村普通高中体育教学还存在很多有待解决的问题。下面,笔者结合几年来体育教学的实践经验,针对农村普通高中体育教学的发展谈一下自己浅显的看法:一、现状分析高中体育课教学作为新课改的一个层面,由于诸多因素的影响,教学模式与新课改要求不适应,人们对体育教学的目的、方法和评价原则的认识,目前仍还处在应试教育层次上,现状堪忧。1.资金设备因素:政府投入少,农村高中资金设施不足,条件简陋,成为制约体育发展的“瓶颈”。众所周知,农村高中教育不属于义务教育阶段,生源少,大多来自农村,加之地方政府财政困难投入不足,所以农村高中的硬件建设严重滞后,大多数学校场地器材不足,很多体育教学项目都不能很好地开展和普及,以致于很多教学任务都不能完成。更有甚者,由于学校的规章制度不健全,没有专人负责,管理不善,造成体育设施失修、散失或损坏,严重影响着体育教学工作的顺利开展。2.教学观念与教学模式因素:教育教学模式陈旧,教学观念与新课程要求脱节。长期以来,“运动+竞技”的传统模式仍是中学体育教学的主要内容,教学项目以运动技术为主,体育课往往是开展强调竞技水准和规则要求的比赛项目,其评价结果也建立在极强的专项性身体素质基础之上。甚至课外锻炼也是围绕着比赛来进行,重视个别学生而忽视对学生进行情感态度、价值观和社会适应等方面的知识传授;体育知识的传授为“填鸭式”忽视学生的主体地位,教师“一言堂”,学生缺少参与,使体育课变得枯燥无味,极大地影响了学生学习体育的积极性,影响了体育教学的质量。3.师资因素:一方面,农村环境艰苦,待遇差,工资低,有一技之长的专业教师不愿意到农村学校从教,师资队伍薄弱,专业素质较差;另一方面,“一考定终身”的传统高考模式使素质教育难以在农村普通高中教学中得到根本的落实。作为“非考试”科目的体育课程在学校教学中的地位可想而知,除专业教师奇缺,甚至连专职教师也寥寥无几,有的学校由于教师不够,体育课干脆由其他学科的教师兼任,至于说上级组织的各项继续教育培训体育教师更是无缘参加,很少能有时间和机会为自己充电。有的学校虽然配有专职教师,但也多是“门外汉”,因此很多体育课仍保持着应试教育条件下那种“集合――跑步――解散”的放羊模式,致使体育课的教学目的无法达到,学生的体育素能得不到应有的开发,新的课程标准所要求的自主、合作、探究等新型的教学方式根本得不到落实。4.学生和家长因素:一方面,当前的中学生多是独生子女,从小娇生惯养,平时懒散,没有体育锻炼的习惯,对体育课的作用和意义认识不深,大部分都是被动学习的,主动学习的很少,而且大多缺少持之以恒的精神,对于在体育学习中遇到的困难和挫折,缺乏勇气和信心去克服,怕吃苦,体育课上不是溜边,就是报病假,身体素质得不到应有的提高。另一方面,受“分数决定命运”思想的影响,“望子成龙”“望女成凤”的家长,一心关注孩子的数理化分数的高低,而不重视学校开展的各项体育活动,认为搞体育也很难成为明星“没出息”。这些“以分定终身”的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展,影响着体育教学的改革,使学校的体育工作的开展阻力重重,体育课的功能无法正常发挥,体育课的教学目标难以实现。5.学校因素:学校盲目追求升学率,体育教育教学工作缺乏科学化、系统化。受应试教育的影响,学校为了生存,为了考出好成绩获得社会的认可,保证优质的生源,只注重考试学科的教育教学,而对于学校的体育工作则应付差事,作为陪衬和点缀,在教学工作计划中一语带过,不但学校体育工作管理体系不健全,而且没有成形的组织机构,体育教师打杂充数,场地器材建设捉襟见肘,远没有达到体育系列化、制度化和科学化的要求。由于上述问题的存在,给农村学校体育的发展带来阻力和消极因素。二、农村普通高中体育发展对策以上这些现状,无疑影响新课程标准的实施,如何改变这些不利因素,真正使新课程标准在农村体育教学中落到实处,我认为要做到以下几个方面:1.政府要进一步加大对农村学校的投入,帮助农村学校改善教学条件,提高农村学校的待遇,鼓励、吸引更多的教师到农村去,从事农村教学,真正做到“教育均衡,资源共享”。同时,学校应加强体育场地、器材设备的建设,注意增加体育经费的投入。2.宣传号召,提高全社会对高中体育教育教学工作重要性的认识,使新课程改革的精神和目的深入人心。学校通过开家长座谈会、走访、发放宣传材料等不同形式,多渠道、多角度、多侧面地宣传高中体育教育的功能、目的及对学生全面发展的现实意义,从而将体育教育推向社会,使每个公民真正了解体育工作的重要意义,为体育教学事业的发展营造良好的发展环境。3.深入学习,澄清思想,统一认识,使体育教育的功能及社会现实价值深入人心。把体育教育纳入学校新课程改革及校本课程开发的发展战略,落实以人为本的科学发展观,真正全面地贯彻党的教育方针,提高全体师生的体育参与意识。使学生充分认识到体育锻炼与文化课学习互补互促的统一性,使学生形成自觉锻炼身体的心理定式,把体育教学的实践推广到学生的日常学习生活中去。4.适应新课程改革的需要,改变应试教育条件下,以升学率高低评价学校的不良倾向,真正实现对学生全方位的综合素质评价,同时加强农村学校体育工作整体建设,形成从制度到管理一整套完备的体育教学体系,完成农村学校体育从应试教育到规范化、科学化的素质教育的转型,开创良好的体育教学育人环境。5.强化师资,抓好队伍建设。首先,充分利用各级各部门组织的继续教育培训,加强对专职、兼职体育教师的业务提升,时刻为自己充电,同时还可以通过函授、进修和观摩学习等方式,使体育教师走出校门,了解体育教育的前沿信息及最新动态,使其在掌握体育专业理论的基础上,对相邻学科的知识有所了解,架构起全新的高中体育教学理论知识体系,并且坚持理论和实践相结合,使高中体育教师的综合素质在体育工作的实践中去不断地创新和发展。其次,在学校经济条件允许的范围内提高体育教师的待遇,正确对待体育教师在职称评定、工作考核中的地位,尊重体育教师的劳动,使体育教师能够安心本职,全身心地投入到体育教育教学的改革实践中,开创全新的体育教学模式。总之,农村初中体育教学的现状不容乐观,但是,在党的正确方针指引下,在教育主管部门的正确领导下,在新课程标准改革的大潮推动下,广大农村中学的体育教师一定会不懈努力,拼搏进取,农村中学体育教学的明天会更加美好。新人教版高中生物学必修分子与细胞2019版科学家访谈探究微观生命世界的奥秘与施一公院土一席谈施一公河南郑州人,世界著名的结构生物学家、中国科学院院士、美国科学院外糖院士、美国艺术与科学院外籍院士。主要研究细胞凋亡的分子机制阿尔茨海默症发病机理以及包括RNA剪接体在内的细胞内大分子复合物的结构与功能,在其研究领域引领世界前沿。因细胞两亡领域的研究成果获得瑞典皇家科学院发的爱明诺夫奖施一公院士非常关心基础教育。他在紧张繁忙的工作间隙接受了我们的采访第1节细胞是生命活动的基本单位导入新课问题探讨大熊猫和冷箭竹形态迥异,但它们生命活动的基本单位都是细胞讨论】1、如果让你提供证据说明大熊猫和冷竹都是由细胞构成的,你将如何获取和提供证据?2、与同学相互评价各自的证据是否正确充分。探究新知思考讨论分析细胞学说的建立过程阅读和分析课本第3—4页的资料讨论相关问题,发表你的见解、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的?2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织,却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”(1)这一结论可信吗?为什么?(2)这一结论对生物学研究有什么意义3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞。”(1)这是否暗示着你身体的每个细