初中语文全册教案

周次起讫日期教学内容课时备注18.31---9。6《在山的那边》《生命生命》《走一步，再走一步》629.7---9。13《紫藤萝瀑布》《童趣》639.14---9。27综合性学习6第一单元测试49.21---9。27《理想》《人生寓言》《短文两篇》659.28---10。4国庆长假6710.12---10。18《春》《山中访友》《济南的冬天》6810.18---10。25《秋天》《古代诗歌五首》6910.26---11。1综合性学习6第三单元测试1011.2---11。8《化石吟》绿色蝈蝈》《看云识天气61111.9---11。15《月亮上的足迹》《山市》61211.16---11。22综合性学习6第四单元测试1311.23---11。29《风筝》《散步》《羚羊木雕》61411.30---12。6《诗两首》《世说新语》两则61512.7---12。13综合性学习6第五单元测试1612.14---12。20《皇帝的新装》《郭沫若诗两首》61712.21---12。27《女娲造人》《寓言四则》《盲孩子和他的影子》6第六单元测试1812.28---1。3期末复习191.4---1。10期末复习201.11---1。17期末考试第一单元单元说明《在山的那边》,"山"与"海"两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写童年的想痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾漫湿一瞬间有关资料王家新，1957年生于湖北均县(现在丹江口市)。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集地影响到我的一生。的自由天性、对人的想像力的召唤。而这些含义，在我年幼时都不可能意第二课：走一步再走一步第一课时陷入险境的呢?又是怎么能脱险的呢?时隔57年，65岁的作者为什么要写这次经历呢?说“其中蕴含着生活的哲理",是什么哲理呢?2.默读默读要注意速度，要从每分钟300字提高到500字，本文大约1500字，要求4分半钟看要求：用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语第二课时(3)向攀爬。(5)正纳罕。(8)全身麻木，不能动弹。(9)带着的口气说。(10)我小心翼翼地。(11)我的信心大增。(12)产生了一种成就感。第三课：生命生命2.在熏陶感染中培养学生积极的人生态度。事例思考飞蛾：生之欲望意义香瓜子：生命力价值心跳：生命珍视、奋斗(2)在小憩。(5)昂然挺立。(7)我可以也可以。(9)我应许。图(略)超过20分钟。要点如下：教读本课，拟用70分钟。建议如下：1.一定要做到当堂成诵本文共221字，用中速读一遍约需1分50秒，假定在课上读12遍(含教师范读和领读),仅需24分钟左右，完全有可能实现当堂成诵。这样做，有利于学生养成一个诵读的习惯。2.关于疏通文意3.关于内容点拨4.导入和延伸一、作者和作品作者沈复，生于清乾隆三十年(1765年),卒年不详。字三白，长洲(现在江苏苏州)人。工第二单元单元说明两篇》中的《行道树》,借行道树的形象表达无私奉献的人生信念。奉可以变成好事，多愁善感的王子因落难而变得坚强起来。居里夫人的第六课：理想一、教学目标和教学重点第一课时了解19世纪中叶以来，中国人民为理想而奋斗的历史，如果我们正在孕育人生的理想，那么，读这首诗就会感到分外亲切。“从19世纪中叶到20世纪中叶的一百年间，中国人民解放，奋斗的结果是1949年建立了新中国，中国人民站起来了。"从20世纪中叶到21的伟大复兴。这个历史伟业，我们党领导全国人民已经奋斗了50年，取得了巨大的进展，再经过50年的奋斗，也必将胜利完成。"这就是说，今天中国人民的理想是祖国的富强，(2)一缀连着一。(5)可望而不可即。(6)折磨着的心。(7)倔强地反抗着命运。(9)洗灌。(10)绝处逢生。(13)碌碌终生。如果问题是"为什么说第一次真好",这样的问题可以使我们对课文内容把(1)只是一种点缀。(3)冉冉升起。(4)一硕大的沉甸甸垂吊在枝头。(5)心头充满了喜悦与新奇。(6)值得低回品味。(7)给留下了不可磨灭的印象。(8)玲珑剔透。(9)第一次看到，但觉。(10)使人回味无穷。(11)愿你珍重。(4)心旷神怡地。(5)不愧是的行家。(10)乌云蔽月。(11)心痛如割。(12)险象迭生。(13)心未泯。三、工作目标(1)无论任何，都。(3)执著地、勤奋地。(5)致力于。(8)沉醉于之中。(9)把视为理所当然。(10)之所以，是因为。全篇课文除去"××曰"等字眼，不过二百字，完全有可能在40—50分钟之内成诵。要保证[讲解]《论语》记孔子门人一般称字，如对仲由称"子路",对端木赐称"子贡",对曾参独称"子",因为此书是孔子二传或三传弟子所记，曾受业于曾参。"三省",多次反省。文言文键在于要"知新",这就需要独立思考了。[讲解]这一则也是讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废。其中，求诸心"指的是不思考；"不习其事",指的是不读书。讲这一章，要防止产生片面理解，要一.整体感知今天，我们一起学习《春》,了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物、将自己的情感春草图草报春春花图花争春盼春绘春春风图风唱春颂春春雨图雨润春迎春图人迎春a)质疑交流察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，b)拓展延伸<我看秋天〉,仿照〈春〉写一篇文章，字数不限。12济南的冬天两课时教学内容整体感悟、研读赏析2—5小节2.教师配乐范读课文②济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的?③第1小节与第2、4、5小节之间有什么关系?④文中渗透作者对济南的冬天有什么样的感情?(四人小组讨论明确)1.研读第2—5小节：①文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点?(抓关键词概括)②三幅山景图之间有什么关系?(四人小组讨论后明确)2.重点研读：第3小节和第5小节。①第3小节和第5小节写景顺序有什么不同之处?②第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?③找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想一想为什么写得好?④文中还有那些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪里?1.比较〈春>和〈济南的冬天〉在写法上有什么异同。2.假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，13山中访友教学目标如果你没读过课文，请展开想象，猜一猜作者到山中去访问一位是怎样的?(学生可自由发挥，只要合乎情理，或能自圆其说，即可)(学生讨论明确)作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的都是一分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?作者从山中的朋友身上悟到了这样的启示：做人要有灵魂，要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类我们随着作者"带着一路月色""带回了满怀的好心情"回到了家中。你14秋天一.整体感悟c诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?二.研读欣赏1.想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘三.齐读、自背、齐背、比赛背诵五.拓展延伸比较阅读：读《秋景》,比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处。第一课时观沧海曹操一.导入新课阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风1.全诗以哪个字展开来写的?2.这首诗写了几层意思?哪些诗句是写实的?哪些是想象的?3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?三.研读赏析次北固山下王湾一.导入新课二.感知内容1.诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?钱塘湖是西湖的别名。苏东坡有诗："欲把西湖比西1.诗的四联各写了什么内容?从哪些词语可以看出是初春的景色?2.哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色中了?讨论明确：诗人对周围事物的选择是典型的。莺是使。只因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想第二课时西江月辛弃疾一.导入新课我们读了"建安风骨"的代表作〈观沧海》,品味了王湾诗中淡淡的思二.教学内容1.这首词分上下两片，各写了什么内容?三.研读与赏析1.词人为什么夜行?夜行的时间长不长?从哪些词语可以看出?明确3:上片写景色其实是烘托，下片写避雨才是词人的本意所在，也天净沙秋思马致远七百多年来，人们说起"乡愁",就会想到这篇作品。因为它出色地故事吗?让我们共同研读一首科学抒情诗《化石吟》。二.感知内容神奇与伟大。本诗前后呼应，节奏鲜明，音乐性强，易2.本诗表达了作者怎样的思想感情?三.研读赏析[问题组]:研读3—6节，思考下列问题③"时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画"是写人吗?你是怎样理解的?④当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想?⑤从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理②本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有什么特征?分别预示怎样的天气情况?文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段概述，先用“天上的云无常"一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的“纲",后面三段就是遵用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子写几个句子?五.拓展延伸小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词几2文章片断等。18绿色蝈蝈1.速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。一.情景导入同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好2.作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?1.你最喜欢哪个段落?为什么?2.你最喜欢哪个词语或句子?为什么?19月亮上的足迹B.本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。C.登月全过程可以分为几个阶段?2.合作探究1.宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的?2.宇航员登月后做了哪几件事?3.写作上最突出的特点是什么?请举例说明。1.月球上有些什么?那是一个怎样的世界?2.科学家为什么要收集月球上的土壤和岩石呢?3.想象一下在登月过程中，宇航员会有什么感觉?20山市①分析理解词语②省略补出翻译理?一、导入④辩论形势灵活，以小组为单位，互相展开辩论。每一A.以小组合作情况、发言情况及准备资料的多寡评出一、二、三等奖。B.比赛后与其他小组交流资料，实现资源共享，互通有无，并汇编成册。四、给未来人画像①每组设计一幅未来人像②每幅画要做简要说明，说明主要包括：(1)外形设计理念；(2)服饰搭配理念；(3)人体结构的变化：如皮肤、肌肉、骨骼会有哪些改变……③画像要求100cm×80cm,将画像悬挂在教室墙壁上，每组派代表到画像前阐述本组的创作理念。