九年级语文人教版写作-写实和虚构教学课件

写作写实和虚构

九年级下册语文（人教版）写作写实和虚构九年级下册语文（人教版）九年级语文人教版写作-写实和虚构教学课件写实，就是按照生活本来的样子来写，强调的是真人真事。虚构，则是在符合生活内在逻辑的基础上，进行大胆的想象和再创造。写实的前提是要注意观察，善于从生活中寻找素材，做生活的有心人。动笔写作时则要注意按照事物本来的面貌来记述，做到实有其人，真有其事，确有其情，避免胡编乱造。虚构，是文学创作中常用的一种写作手段，可以在记叙真人真事的作文中，恰当运用联想和想象，对故事的情节、人物的心理活动进行大胆的描写，丰富文章的内容，使人物特点更加鲜明，情节更加生动，主旨更加突出。写实，就是按照生活本来的样子来写，强调的是真人真事。虚构，则写实是写作的生命，但事事皆实，失于平庸；虚构是写作的本质，但事事皆虚，过于诞妄。那么，怎样处理好写实与虚构的关系，写出最美的文章？1．细节真实，创设情境。写作中，无论写人，叙事，绘景，状物，都能借助富有表现力的艺术语言，凸显细节。2．体验真实，合理移情。在写作时，我们的思想情感一旦为某一对象所激活，就会诱发无穷的想象，在想象所虚构的世界中，会把自己想象中的人物或事物都当作是真实的，并对他们倾注自己全部的感情。写实是写作的生命，但事事皆实，失于平庸；虚构是写作的本质，但九年级语文人教版写作-写实和虚构教学课件【写作题目】初中三年，你有过怎样多彩的经历？在成长的过程中，又有过哪些难忘的感受？回忆一下，以《多味初中》为题，写一篇记叙文。不少于500字。【写作题目】多味初中初中的生活就像五味瓶一样，不仅有酸，有甜，有苦，还有辣！——题记小学时，我总是盼望上初中。与其说是盼长大，不如说是盼望初中的自由。在我看来，初中是一个快乐的阶段——没有烦恼，没有忧愁，更没有父母的唠叨。可当我迈进初中后，才真正了解到初中生活并不像想象的那么简单。初中的学习科目越来越多，作业越来越难，知识越来越复杂，自然酸甜苦辣也体会得越来越深。多味初中酸初中生活很酸。记得那是上初中以来的第一次竞选。前一天，我就已经准备好了竞选稿，打算在第二天来个“一鸣惊人”。可是，在竞选前的几分钟，我突然变得紧张起来。轮到我了，怎么办？我迫使自己镇静下来，开始了竞选演讲。但在演讲时，我的腿一直在微微颤抖，全身发冷。终于，我演讲完毕下台了。我一边听着别人的演讲，一边分析我和别人的差距。我有一种不祥的感觉：我会落选——虽然我不相信。老师宣布结果了，不出所料，我果然落选了。看着其他同学一脸的喜悦，我心里酸溜溜的……我的初中生活，真酸！酸甜初中生活很甜。“星期天到喽！”爸爸曾答应这个星期天让我出去玩。星期五放学时我叫住了一群“疯丫头”：“这个星期天我们去广安花园玩，怎么样？”“太棒了！”“好啊！”甜“OK！赞成！”随着一阵吵闹，星期天我们踏上了去广安花园的路。这里的设备可真多啊！不知不觉，这一天就过去了。我们玩得可起劲了！我的初中生活，甜到心底。“OK！赞成！”苦初中生活很苦。夜深了，窗外的冷风刮个不停。“唉！这么冷，冻死我了。”我抱怨着。爸爸已经几次催我休息了。可我能休息吗？我还要攻克这一个个难题，赢得好成绩呢！天上那一颗颗星星一闪一闪的，好像在问：“这么晚了，你怎么还不睡呢？”唉！我的心情你怎么会理解呢？我裹紧衣服，又埋下头去学习了。我的初中生活，真累！苦辣初中生活很辣。身为一名班干部，学习、工作、劳动，样样都要走在前面。早自习，我拿着书走上讲台大声地组织早读，不知从哪个角落飘出一声“出风头”，这时便有种麻辣的滋味漂浮在心头。躺在床上，心里也会想想“有什么办法能发动全班同学合作完成老师交代的任务？如果真能那样，岂不是两全其美吗？”我的初中生活，真辣！辣初中生活就像一个“五味瓶”，五味俱全。初中三年，我已尝到了其中的酸甜苦辣。然而我坚信：一分耕耘，就有一分收获。只要我不停地努力学习，以真挚诚恳的态度待人，我们将一起走过酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天！初中生活就像一个“五味瓶”，五味俱全。初中三年，我已尝到了其【点评】文章选取了初中生活的几个典型片段进行描绘，以特写镜头