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文档简介

语文组学科班长和小组长培训方案（初稿）培训内容：首先明确学科组长职责：①负责本组语文学科的学习情况（检查导学案完成情况、收发导学案、收集问题向课代表或老师反映等），学科组长要能够调动、激发小组每个同学的学习积极性。②组织实施好每节课的自学、讨论、课堂展示、质疑和检测，做好组织分工，明确任务目标，确保每一个学习段的学习活动有序进行。③对本组本学科同学的学习状况，学习目标达成情况搞好评价和总结，帮助待优生，确保学习效果。其次是专业知识方面的培训：①自主学习时，学案的完成检查中，关于知识性的指导，对于难突破的问题，教师在了解学情的情况下，临时可以召集学科长和学科组长，召开培训会议，短时点拔、引导、指导他们如何针对学案，进行第一次批阅，指导他们小组在讨论环节怎么组织，指导小组成员讨论，讨论的核心、重点、难点在哪里，做到有效讨论。②课堂检测与周末习题导学案如何批阅，采取有问题就指导，利用三、五分钟的时间，指导学科长批阅学案，对于难度较大的，答案多样化的，给学科长讲解指导，然后再让他们批阅、纠错，批阅完之后要让组长反馈出存在的最大问题，并且尝试着总结出题人意图、答题技巧与方法等，并且在每个月汇总给学科长，学科长要将班级存在问题定期反馈给科任教师和班级同学。③基础知识过关指导与培训。对于语文学科每一阶段的不同内容，利用朗读时间先指导学科长，学科长指导学科组长落实重点内容，一一明确，先明确再巩固，后过关落实，比如近期我们需要落实的基本内容就是古诗词的默写、现代诗文的熟读以及文言字词的掌握和推敲字词的方法。最后是管理能力的培养：①明确学科长和学科组长的职责与工作权限，定期召开会议，建议每周召开一次学科长和学科组长会议，了解各学科长在一周之内工作中遇到的困惑与成败。找出问题，探出问题的症结，特别是部分小组，部分问题学生的管理问题，学生平时的学习任务的完成上，需要学科长下很大力气，甚至让学科长伤透了脑筋，那么我们就要定期不定期地给学科长支招、出点子，教会他们一些管理办法，指导他们管理。②利用两班学科长管理能力存在的差异和教师在听课过程中发现学科组长做的比较好的班级，进行生生之间的培训，教师所带两个班级可以一月组织一次两班学科组长经验之谈的见面会，将他们叫在一起，互相沟通，相互切磋管理中可取的办法。比如：学案的批阅上，基础知识的落实上，管理方法上，利用这样的会议，在学科长的相互沟通中，共同提升他们的管理能力。另外，也可以在听课的时候，将班级管理能力较弱的组长带上，深入其他班级的其他小组，学习人家学科组长的优秀做法，借鉴并应用到自己班级和小组。每隔一段时间，可以组织两班学科长和学科组长开展评比会，在会上可将学科长在学案检查、批阅中做得好的小组进行展览，让做的不到位的小组学科长学习借鉴！两个班的学科长进行一个比照检查，也能促使他们如何工作，互相“取经”。培训方式：1.全年级培训：首先举行一个大型培训启动仪式，建议在

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