高考地理二轮复习-专题5-大气运动与天气、气候课件-新人教版

专题5大气运动与天气、气候专题5

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【考情报告】专题5

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专题5

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【复习策略】在复习备考时要重视对该部分知识的归纳与总结，构建知识框架与内容体系以便从整体上把握，也可以以某一地理问题为中心逐步探讨热力环流的形成、近地面的风、三圈环流、季风环流、气压带和风带对气候的影响等，特别要注重异常天气、气候变化的产生原因及应对措施的分析研究。专题5

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【考向预测】大气环境是自然环境中物质运动和能量交换中的重要内容之一，是高考命题的重要着力点。结合近年该专题考情状况，预计2011年有以下考试趋向：第一，以选择题考查等高线的判读、高低压系统的特点及对应的天气特点，气温与降水的分布规律；第二，以读图题考查常见天气系统、不同地区气候的分布、成因特点及其影响；第三，结合图像材料以综合题考查局部大气运动对天气和气候变化的影响。专题5

│专题网络构建专题网络构建【答案】①高空风②三圈环流③大气运动④锋面气旋重点要点探究专题5

│重点要点探究►探究点一热力环流及其实践意义1．热力环流的形成原理专题5

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2．常见的热力环流形式及其实践意义形式形成过程实践意义海陆风白天陆地增温快于海洋，形成低压，风从海洋吹向陆地形成海风，夜晚相反，形成陆风海陆风使滨海地区气温日较差减小，降水增多，气候宜人山谷风白天山坡增温快于山谷，形成低压，风由山谷吹向山坡，形成谷风，夜晚相反，形成山风夜间山谷地区易形成逆温，加重大气污染；白天山谷地区易开展滑翔运动城市风由于城市居民生活、工业和交通工具，释放出大量的人为热量，导致城市气温高于郊区，形成“城市热岛”，引起近地面风由郊区吹向城市，形成城市风一般将绿化带布置于气流下沉处及下沉距离以内，而将卫星城或污染较重的工厂布置于下沉距离之外专题5

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例1下图(a)示意某沿海地区海陆风形成的热力环流剖面图，图(b)表示该地区0～600米的垂直气压差分布状况。读图回答(1)～(3)专题5

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(1)有关该地区气压分布状况的叙述，正确的是()A．①地区气压高于②地B．③地气压低于④地C．近地面同一等压面分布高度①地比②地低D．高空同一等压面的分布高度④地比③地更高(2)下列说法正确的是()A．a地的风向为东南风B．b为下沉气流C．c地的风向为西南风D．d为下沉气流(3)若该图表示白天，下列叙述正确的是()A．甲是陆地，乙是海洋B．甲是陆地，乙是陆地C．甲是海洋，乙是陆地D．甲是海洋，乙是海洋专题5

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【答案】(1)A(2)B(3)C

【解析】第(1)题，甲处垂直气压差大，说明①处为高压，则气压由高到低依次是①②③④。第(2)题，a地为西北风，c为偏东风，而d处空气上升。第(3)题，白天时吹海风，由于甲地气压高，所以甲为海洋。【点评】热力环流是大气运动的最简单形式，熟练运用热力环流相关原理解释某些地理现象，如海陆风、山谷风和城市热岛等，是学以致用的具体体现。这就要求在复习过程中明确热力环流的形成过程，准确掌握基本原理，并不断提高理论联系实际的水平和能力。专题5

│重点要点探究►探究点二锋面气旋与天气

1．锋面气旋的判读(1)锋面位置的判断：锋面出现在低压槽中，锋线往往与低压槽线重合。这是因为水平气流在低压槽中辐合，冷暖气团在此相遇。专题5

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(2)锋面类型的判断：判断锋面是冷锋还是暖锋，要看冷暖气团的移动方向，冷气团主动向暖气团移动形成冷锋；暖气团主动向冷气团移动形成暖锋。根据等压线判断锋面类型，可以先画出低压槽线两侧气流的方向，一般来说，从高纬移来的气团是冷气团，从低纬移来的气团是暖气团，然后就可根据气团的移动方向判断出锋的类型。如图5－3，锋面OA是由气团①主动向气团②移动形成的，因而是冷锋；锋面OB是气团②主动向气团③移动形成的，应为暖锋。专题5

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2．南、北半球的锋面气旋锋面一般位于低压槽上，若我们把气旋分为东西两部分的话，西边为冷锋，东边为暖锋。在锋面气旋中，北半球锋面按逆时针方向移动，南半球锋面按顺时针方向移动，如下图：①冷锋雨带在锋后，暖锋雨带在锋前。②冷锋的降水强度大，雨带范围小；暖锋的降水强度小，但雨带范围大。(见上图虚线部分)专题5

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例2读某地锋线(虚线)附近气压及风向(箭头)状况示意图，完成(1)～(2)题。专题5

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(1)等压线a、b、c对应的气压值(单位：百帕)最有可能是()A．1000.0、1002.5、1005.0B．1005.0、1002.5、1000.0C．1002.5、1000.0、1005.0D．1000.0、1005.0、1002.5(2)关于该地锋线附近气压及风向状况的描述，正确的是()A．图中虚线附近是高压脊B．图中风向只受气压梯度力和地转偏向力影响C．图中近地面水平气流为顺时针方向运动D．影响该地的锋面系统是冷锋专题5

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【答案】(1)A(2)D【解析】根据等压线分布及其风向可以知道该天气系统是北半球低压槽，气压由外向内逐渐减小，低压槽附近形成冷锋天气。【点评】该题主要考查等值线的数据判断及锋面气旋的相关知识。第一，判断等值线的分布规律，一方面要依据等值线的一般特点，另一方面更应该注意具体图示的信息，例如本题中风的方向就明确确定了数值的变化趋势；第二，判断锋面气旋的前提条件是寻找低压槽的存在，例如本题的虚线位置。专题5

│重点要点探究►探究点三全球性的大气环流1．三圈环流的成因：赤道地区受热多，大气膨胀上升，近地面大气质量减少，形成赤道低气压带；南北两极因终年严寒，大气收缩下沉，近地面大气质量增多，形成极地高气压带。这两种气压带都是由于热力原因形成的。在南北纬30°副热带地区和南北纬60°副极地地区，大气在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下，以环流的形式在副热带地区被迫下沉，在副极地地区被迫上升，故形成南北两个副热带高气压带和南北两个副极地低气压带。它们都是由于动力原因形成的。专题5

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这样，在全球就形成了七个气压带，即四个高气压带和三个低气压带并沿纬度而相间排列，它们之间正好形成六个风带——南北两个信风带，南北两个西风带和南北两个极地东风带。要注意的是这六个风带同七个气压带一样，都是指的近地面，而不是指的高空，三圈环流三个风带高空全部吹西风。解释地球表面两个多雨带：赤道多雨带(上升气流)、温带多雨带(锋面气旋、极锋)。两个少雨带：极地少雨带(下沉气流)、副热带少雨带(下沉气流)。专题5

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2．气压带和风带的季节移动：由于太阳直射点在南北回归线之间移动，赤道低气压带也南北移动，其他气压带和风带也随之南北移动。移动规律是：夏季向高纬移动，冬季向低纬移动。专题5

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例3下图是北半球中高纬度环流示意图，分析回答下列说法，正确的是()A．甲点位于30°N附近B．乙点位于30°NC．①是冷性气流D．②盛行西南风专题5

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【答案】A

【解析】因为该图是北半球的中高纬度地区，且有两支气流相遇，①气流爬升在上。根据基础知识，60°附近中纬西风与极地东风相遇，中纬西风暖而轻，爬升到冷而重的极地东风上，由此可见①气流是中纬西风(暖性气流)，②气流是极地东风。其他问题就迎刃而解了。专题5

│重点要点探究►探究点四气压带、风带对气候的影响大气环流对气候的形成起直接的控制作用，是各地天气变化和气候形成的重要因素。大气环流调整着全球的水热分布；大气环流本身也是一种气候现象，在不同的环流形势下气候类型不同。受单一气压带影响形成的气候类型有：热带雨林气候(赤道低气压带)、热带沙漠气候(副热带高气压带)、冰原气候(极地高气压带)；受单一风带影响形成的气候类型有：热带沙漠气候(信风带)、温带海洋性气候(西风带)；受气压带和风带交替控制形成的气候类型有：热带草原气候(湿季受赤道低气压带控制，干季受信风带控制)、地中海气候(冬季受西风带控制，夏季受副热带高气压带控制)。专题5

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例4[2010·全国卷Ⅱ]图5－7是2010年3月中旬发生在我国的沙尘暴的一幅遥感影像。图中色调由浅到深依次是云层、被卷到空中的沙尘和陆地表面。读图完成(1)～(3)题。专题5

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(1)该沙尘暴发生地位于()A．副极地低压带B．西风带C．副热带高压带D．东北信风带(2)导致该沙尘暴的天气系统是()A．反气旋、冷锋B．反气旋、暖锋C．气旋、冷锋D．气旋、暖锋(3)影像中部显示的是该沙尘暴的()A．中心区，沙尘扬升B．边缘区，沙尘扩散C．中心区，沙尘沉降D．边缘区，沙尘沉降专题5

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【答案】(1)B(2)C(3)A

【解析】第(1)题，我国沙尘暴多发区常见于北方地区和西北地区，即位于我国35°N以北，因此为西风带。第(2)题，根据图中的影像可以看出来，是一个逆时针辐合影像，可以判断是气旋活动，同时，沙尘暴是冷锋活动的结果。第(3)题，根据图中的影像可以看出沙尘由陆地逐渐上升到空中。专题5

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【点评】该题组主要考查读图获取信息、调运知识解决问题的能力。第一，结合所学知识和生活经验明确春季沙尘暴多发地的纬度位置是解答第(1)题的前提；第二，结合沙尘暴发生的季节和图像信息，并运用沙尘暴产生的因素，为解答第(2)题提供了帮助；第三，明确气旋气流系统才能得出第(3)题的正确结论。专题5

│重点要点探究►探究点五气候特征的分析技巧

分析气候特征的一般模式是先指出气候类型，然后对气温和降水两要素分别进行分析。描述气温要指出冬夏气温、气温的日较差和年较差，常用词有：炎热或凉爽，寒冷或温和。描述降水要指出冬夏降水、年降水量和降水的季节变化，常用的词有：多雨或少雨，湿润或干燥，降水的季节变化大小。专题5

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1．不同热量带气温特征热带型亚热带型温带型亚寒带型寒带型气温指标最冷月气温>15°C最冷月气温0°C～15°C最冷月气<0°C，最热月气温>15°C最热月气温10°C左右最热月气温<5°C气温变化终年高温冬暖夏热冬冷夏热冬寒夏凉终年严寒专题5

│重点要点探究

2.不同气候的降水特点降水季节变化特点气候类型及年降水量(mm)年雨型季节分配较均匀热带雨林气候＞2000mm；温带海洋性气候＞700mm(冬雨较多)夏雨型夏季多雨，冬季少雨或干旱热带草原气候750mm～1000mm；热带季风气候＞1500mm；亚热带季风气候＞1000mm；温带季风气候500mm～600mm冬雨型冬季多雨，夏季干旱地中海气候300mm～1000mm少雨型终年降水稀少热带沙漠气候；温带大陆性气候；亚寒带大陆性气候；极地气候＜250mm专题5

│重点要点探究

例5[2010·广东卷]我国甲、乙两地均位于29°N附近。读“1971—2000年甲、乙两地各月气温和降水分布图”，可知()A.甲地年平均气温较乙地低B.乙地降水较甲地丰沛C.乙地是高原山地气候D.甲地属温带季风气候专题5

│要点热点探究【答案】C

【解析】甲、乙两地均位于29°N附近；甲地最热月平均气温高于25℃，最冷月平均气温为8℃，4～10月为当地雨季(降水多，超过100mm)，属于亚热带季风气候；乙地冬冷夏凉，5～9月降水较多，应属于高原山地气候。【点评】气温和降水是气候的两大最主要因素，是气候特点的具体体现，也是判断气候类型的主要依据。例如本题中甲、乙两地各月气温和降水分布图所提供的信息条件，一方面提供了两地气候的特点，更为判断气候类型提供了依据。由此可见，我们在平时复习过程中不仅要注重知识的落实，更应该注意思维方法的训练。教师备用题专题5

│教师备用题

【备选理由】天气和气候是中学自然地理的精华内容之一，是历年高考必定考查的最重要考点，其内容设计更大程度上体现了能力立意的考向要求。第一题组，题目设计就非常巧妙，要求考生必须具有缜密的心思和较强的知识迁移能力，特别是第2题，必须充分利用试题中“2010年5月初，该区域天气晴朗，气温骤升”信息，该信息说明了在此之前的气温是偏低的，然后再思考造成冬季气温低的原因，这才抓住了解题的正确思路。由此可见全面获取和理解信息对解题是何等重要。第二题组，正确获取信息则是解答该题组的基础，如果不能把握该大陆降水的东西向变化，不能充分利用48°N的地理位置，就很难得出该题组的结论。专题5

│教师备用题

[2010·新课标全国卷]下图所示区域降水季节分配较均匀。2010年5月初，该区域天气晴朗，气温骤升，出现了比常年严重的洪灾。据此完成1～3题。专题5

│教师备用题1．形成本区域降水的水汽主要来源于()A．太平洋B．印度洋C．大西洋D．北冰洋2．自2009年冬至201