人教版八年级下第7单元第3章生物进化的历程课件

生物进化的历程生物进化的历程

【学习目标】

1.能学会研究生物进化的方法。

2.能说出生物进化的主要历程。

3.通过比较法，培养对比分析能力；通过资料分析活动，培养分析判断能力。【学习目标】

1.能学会研究生物进化的1.在研究生物进化的过程中，

是非常重要的证据，地球上现存的生物都是

进化的结果。

2.生物进化问题的研究，是建立在对许多科学领地的研究进行综合分析的基础上的，涉及许多研究方法，其中最重要的方法之一是

。科学家通过对不同年代化石的

比较，以及对现存生物种类的

比较等方法，推断出生物进化的大致历程。

3.一般来说，生物进化的总体趋势，是由

到

；由_____

到

；由

到

。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的

和

。

4、脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的

，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的

，另一支进化成胎生哺乳的

。自主学习检测化石古代生物比较纵向横向简单复杂水生陆生低等高等形态结构生活习性两栖类鸟类哺乳类1.在研究生物进化的过程中，是非常重要的学习任务一：学习研究生物进化的方法。

1.阅读教材第57页资料分析1，思考回答下列问题：

①什么是化石？

②观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？

③化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？

古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越___、越___，____生物也越多。越晚近的地层里，成为化石的生物越_____，越_____，_____生物也越多。这一现象说明,生物是由_____到____，由_____到_____，由_____到_____逐渐进化而来的.

2.阅读教材第58页，思考回答下列问题：

①始祖鸟与现代鸟有什么异同？

②始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？

3.阅读教材第57页资料分析3，思考回答下列问题：

①为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较？

②通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？

合作探究生物的遗体、遗物或生活痕迹从地面垂直向下可分几层地层，越向下的地层，年代越古老简单低等水生复杂高等陆生简单复杂水生陆生低等高等前肢末端有爪，口内有牙齿始祖鸟是爬行动物和鸟类的过渡类型可以测定，其差异可判断生物之间亲缘关系的远近差异越小，亲缘关系越近学习任务一：学习研究生物进化的方法。

1.阅读教材第57页资学习任务二：

了解生物进化的大致历程

阅读教材第59页图Ⅶ--25生物进化的大致历程，完成下列题目：

1.生物进化的总趋势是什么？

2.请完成图中空缺，并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列，并说明你这样排列的理由。简单到复杂，水生到陆生，低等到高等结构由简单到复杂，生活环境由水生到陆生学习任务二：

了解生物进化的大致历程

阅读教材第59页图Ⅶ小结一、研究生物进化的方法：比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。二、研究生物进化的证据：化石：生物的遗体、遗物和生活痕迹三、生物进化的大致历程简单到复杂，水生到陆生，低等到高等小结一、研究生物进化的方法：比较法：根据一定的标准，把彼此有原始生命原始单细胞生物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物、软体动物、节肢动物棘皮动物鱼两栖类爬行类哺乳类12原始藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物鸟类原始生命原始单细胞生物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物、软体1.下列关于化石的叙述，错误的是（

）

A.早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等

B.晚期形成的地层中,成为化石的生物多数低等,少数高等

C.化石可看作是记录生物进化历程的无字书

D.化石在地层中的出现具有一定的顺序性

2.始祖鸟化石证明下列哪两类生物之间有较近的亲缘关系（）

A、鱼类和两栖类

B、两栖类和爬行类

C、爬行类和鸟类D、鸟类和哺乳类

反馈检测CC1.下列关于化石的叙述，错误的是（

）

A.早期形成的地考古学家正在挖掘恐龙化石考古学家正在挖掘恐龙化石根据对化石推测出恐龙的活动根据对化石推测出恐龙的活动合川马门溪龙

(Mamenchisaurushochuanensis)

合川马门溪龙属于大型蜥脚类恐龙，体长22米，肩高3.5米，头小，颈长达9米，颈几乎占了体长的一半。体重20吨。合川马门溪龙是中国恐龙群中最闪亮耀眼的明星。它利用长颈采食树稍顶端的枝叶，就像长颈鹿一般。合川马门溪龙

(Mamenchisaurushochuan梁龙(Diplodocus)恐龙体长：27米恐龙体重：10吨恐龙食物：草食生存年代：1亿4500万-1亿5500万年前，晚侏罗纪明州辨认要决：尾巴特别长恐龙种类：蜥臀目·蜥脚类生存地点：美国的科罗拉多州，蒙大拿州，犹他州和怀俄梁龙(Diplodocus)恐龙体长：27米明州生存地点：披羽蛇翼龙最大型的翼手龙类──有可能是最大型的可飞翔爬行动物──被称为披羽蛇翼龙，它是杂食性动物，甚而可能是利用长喙寻找泥中的贝类为食，它生活在白垩纪晚期。披羽蛇翼龙是有生命以来最大型飞翔的动物──它展开双翼可长达12米，像一架小型的飞机一样。披羽蛇翼龙最大型的翼手龙类──有可能是最大型的可飞翔爬行微网虫化石

该化石是生物进化的证据之一。生活在5.3亿年前的微网虫化石是“20世纪最惊人的发现”之一。微网虫化石该化石是生物进化的证据之一。生活在5.3亿年前人教版八年级下第7单元第3章生物进化的历程课件美国科罗拉多州大峡谷国家公园美国科罗拉多州大峡谷国家公园化石生物的遗体、遗物、生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。地层构成地球表面的岩石，先沉积的地层在下面，后沉积的地层在上面，所以下层地层的年代比上层古老。但地球表面的不断运动，会使地层上升、下降、扭曲。一般来说，从地面垂直向下可分几层地层，越向下的地层，年代越古老。化石生物的遗体、遗物、生活痕迹，由于种种原因美国犹他州红色峡谷美国犹他州红色峡谷不同地质年代的地层里的生物化石,真实的记录了生物进化的历程。不同地质年代的地层里的生物化石,真实的记录了生物进化的历程。人教版八年级下第7单元第3章生物进化的历程课件人教版八年级下第7单元第3章生物进化的历程课件人教版八年级下第7单元第3章生物进化的历程课件人教版八年级下第7单元第3章生物进化的历程课件人教版八年级下第7单元第3章生物进化的历程课件人教版八年级下第7单元第3章生物进化的历程课件人教版八年级下第7单元第3章生物进化的历程课件人教版八年级下第7单元第3章生物进化的历程课件人教版八年级下第7单元第3章生物进化的历程课件发现一：越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中。越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。发现一：越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中。发现二：始祖鸟化石和复原图发现二：始祖鸟化石和复原图始祖鸟像鸟：有翅膀、嘴外形像鸟喙像爬行动物：有牙齿、爪始祖鸟是它们之间的过渡类型，证明了生物进化历程，能从一种向另一种进化。始祖鸟始祖鸟是它们之间的过渡类型，证明了生物进化历程，能从一黑猩猩猕猴马果蝇向日葵与组成人的细胞色素C的氨基酸的差异01122738生物名称发现三：比较生物的蛋白质差异差异越小