金融智能在商业银行营销方面和应用教学课件

金融智能在商业银行营销方面和应用服从真理，就能征服一切事物金融智能在商业银行营销方面和应用金融智能在商业银行营销方面和应用服从真理，就能征服一切事物金融智能在商业银行市场营销领域的应用内容口我国商业银行营销环境口产品盈利分析口交叉销售口精准营销口综合案例分析笔者所在学院于2010年开始接收西藏少数民族学生组建“西藏班”。为了圆满完成这项艰巨的政治任务，学校集中各专业的“精兵强将”组织开展教学，其中汉语教学是“重中之重”。但我们发现藏族学生的汉语基础太差，极个别学生真正具有内地初中毕业水平，大多数学生连基本的汉语拼音都没有正确掌握，所以不少教师不愿去“西藏班”教学。为此，笔者在藏语班教学中抓住教学重点，从课内、课外两方面下功夫，激发藏族学生学习汉语的兴趣，重视藏族学生的能力培养。一、抓住教学重点笔者在“西藏班”的汉语教学活动中，对汉语交流能力较差的学生，注重把汉语拼音的教学作为教学重点。一方面汉语拼音是学生识记汉字、学习普通话的有效工具；另一方面它是藏族学生认知汉语的桥梁与纽带，如果教授得法，既可以提高藏族学生的学习兴趣，又可以促进他们与汉族学生的沟通与交流。1.重视学情分析搞好课堂教学的前提是认真备课，但备课的内容绝不仅仅是课本及教学参考书，还要包括备学生、备教法，只有这样才能真正做到“因材施教”。为此，在上课前，笔者首先与“西藏班”的班主任与藏族带队老师取得联系，了解每一位学生的汉语掌握水平以及各自的个性特点；然后以此给他们创设学习和使用汉语的空间；同时深入教室、寝室，帮助其熟悉新的生活和学习环境，消除师生之间的隔膜；此外，尽快在班级建立良好和谐的学习氛围。虽然藏族学生都来自藏区，但许多学生以前互相并不认识，因此要让新生在最短的时间内熟悉起来，建立信任、团结、友好的集体，而教师不仅要成为学生的“良师”，还要成为他们的“益友”。2.抓住教学“突破口”对于汉语基础较差的藏族学生，学习汉语的关键是“听与读”多于“说与写”的阶段。语言作为人类交际的工具，听说是占第一位的，不先解决听说问题，学习语言就等于无本之木，因此藏族学生的听读学习阶段对他们以后的学习有着重要的意义和影响。为此，教师在课堂教学过程中，首先要熟练应用课堂教学技巧，如汉语教学中的“教具演示、手势模拟、对比听辨”的方法，还可引入多媒体教学法，使藏族学生在情境教学中，通过感官刺激获取知识。同时教师在教学中要通过自己亲切的神情，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，有意识地培养藏族学生开口的信心和热情，使他们始终保持学习汉语的兴趣。二、重视藏族学生的能力培养首先，在教学中重视培养藏族学生的朗读能力。朗读能力是在经常读、反复读的训练中提高的。朗读能力的提高对于提高藏族学生的普通话水平起着关键性的作用。因此，笔者在课堂上运用多种形式来培养藏族学生的朗读能力，有齐声朗读、分组读、轮读、分角色朗读等。如在教《师生情》这篇课文时，笔者就运用了反复朗读、齐读、领读，引导学生正确地处理文中的语气、语速，使藏族学生通过声情并茂的朗读感受到老师与学生之间的感情，同时教育学生应该爱戴自己的老师。这样不仅提高了藏族学生的朗读能力，也培养了他们的语感能力。其次，重视培养藏族学生的汉语表达能力。众所周知，学习任何一种语言，不张嘴是学不好的，作为“西藏班”的汉语教师要尽可能多地给学生说汉语的机会和时间，要让每一位学生都敢说、想说、爱说、会说。为此，一方面我们让藏族学生与汉族学生结对子，“一帮一”，既增进汉藏学生彼此了解，培养他们的友谊与感情，又可在最短的时间内使藏族生在日常生活中潜移默化地掌握普通话；另一方面开展丰富多彩的课外活动，利用藏族学生能歌善舞的特长，举办辩论赛、合唱比赛等活动，使每一位藏族学生都参与、学习、进步。最后，重视培养藏族学生的书写能力。汉语的书写能力包括正确书写汉字和写作文两种能力，对于藏族学生来说，汉字的书写是一个难点。因此，教师在教学中对于每一个汉字的书写指导一定要正确。学生听、说、读、写能力的发展以及相互之间是有着密切联系的，因此在藏族学生具备一定的朗读、表达、书写能力的基础上，其写作能力也必然会有所提高。总之，在技工院校“西藏班”汉语教学过程中，一定要因材施教，减少藏族学生学习汉语的难度，帮助他们克服紧张焦虑、怕出丑的心理，注重培养他们掌握良好的学习方法。只要师生之间相互交流、相互学习、教学相长，就一定能够圆满地完成此项教学任务与政治任务。设计来源于生活，设计的灵感更起源于生活。在改革开放的今天，我国经济得到了飞速的发展，艺术设计领域的生命力就显得更加旺盛。在西方文化不断的影响下，艺术设计的表现形式也趋于时代发展的前沿，传统文化渐渐被人们所遗忘，中国要想创造出自己独特的艺术设计之中的装饰创新能力，就要大胆的吸收中西方文化的精髓，敢于用新的教学方式去培养学生们的创新能力。一、艺术设计在教学当中的进程（一）艺术设计的内涵艺术的本质是人类自身素具有审美活动，是一种智能文化创造的形态。在《艺术文化学》中是这样写的：“艺术处于开放的文化关系当中，一部艺术作品，无论如何自律，怎样拒绝或漠视社会现实与环境，他总有其大量的文化意义存在”。这其中则说出了艺术的内涵，在当前大的发展框架下，艺术设计已经达到了瓶颈，那么我就该倾尽自己的能力来突破这一瓶颈。中国古典的艺术有着其独特的魅力，向世人全方位的展现着东方艺术的与众不同，但这已不能跟上时代的步伐，我们应把西方文化与中国古典艺术结合起来，进而将艺术设计再提高一个台阶。（二）如何在艺术设计教育当中授人以渔近年来，虽然在我国艺术设计也备受关注，但能力与发达国家相比依然还有很大得差距，而我们要想与国际接轨就必须先从教育入手。到2005年为止，我国高校2300多所院校当中已有700多所高校设立了艺术专业，由此可以看出，我国艺术设计方面的学生照以前已有了很大的增长，只有抓住教育才能正确引领中国的艺术迎头赶上。就现状来看，我国设计专业的毕业生仍停留在“自我答辩、自我答题”阶段，这就使得学生们不能运用自己所学的专业知识去解决在现实生活当中所遇到的问题，这就需要高校去培养学生的观察力、分析问题的能力。现在已经有越来越多的人意识到中国在艺术教育方面存在许多很明显的问题，很多人都在讨论这一问题，需要各个院校来制定自己的改革措施。韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。”其实在我国的高校中并不缺乏那些能够把自己多年的经验传授给学生的优秀的教师，但是在高校大量招收学生的同时，使得这一比例严重失调，越来越多刚刚走出校园而且缺乏经验的老师对学生进行纸上谈兵，仅仅按着他们脑中的想象去教学生，这样对学生的将来危害极大。因此我们要向那些发达国家学习，学习他们在教育事业上的成就，与国内对比从而进行深刻的探讨。高校的艺术设计专业，学习专业设计并不影响专业的计划基础课程，通过不断的学习专业设计等相关知识，大胆地发散思维能把自己培养成一个高素质、高水准的专业人才。（三）突破教学瓶颈随着祖国经济飞速的发展，外来文化的冲击越来越强烈。中国的艺术设计教育变得非常脆弱，现如今国内盲目的创办艺术专业的学校，而现在艺术生的学习费用特别高，这也就促进了更多的人趋于利益的角度去设立院校，使得院校由原来传业授课的地方变成了利益收入的地方，其以扭曲了艺术教育的初衷。我们要建立一个良好的教学模式，培养学生的涉及逻辑分析能力、和创造思维，同时要改变传统的教学内容，避免课堂上老师用大量的时间去写板书和口头描述，这样的教学方式早已过时，老师应结合现代高科技把最新、最优秀的知识传授给学生。只有认清我国目前在艺术教育上的本质问题才能从根本上解决问题，艺术设计教育必须在创新一事的引导下，进行探索需扬长避短使其能与时代发展相结合。二、艺术设计教学中装饰创新能力的培养（一）掌握好中国传统的装饰设计是创新的基础一个民族若想屹立世界之林而长盛不衰，就要向世界弘扬自己的民族文化，中国传统的装饰艺术有着悠久的历史，以其独特的风格和艺术价值吸引着众多的中西方爱好者。了解一个民族的历史以及他的文明，最直接的方法就是去看他们的装饰，装饰是历史积淀写来的精髓，是一个民族的智慧和方式的真实写照，要从传统的装饰艺术中摄取营养，并且把他们发扬光大。然而，新的世纪，人类对装饰又有了新的概念，在重工业的发展下所引发的环境问题面前，人们也增强了保护意识，那么在这种情况下新的艺术设计概念也就随之形成了。中华五千年的历史文化已经渗透到了方方面面，在装饰上更是尤为明显。中国古代对于装饰的佩戴更是非常讲究，无论是居室还是人物身上的佩戴都有其深刻的含义。例如，古代的皇上的一切用品都以黄色为主色调，而其他人都没有资格去享用，上层人的佩戴都显现了其地位。传统装饰已经被古人发挥得淋漓尽致，也就铸造了它今天丰富的内涵。传统的装饰结合现在的艺术设计，使中华民族的文化更有魅力，当我们把更先进的理念赋予给它，将传统和现代结合的方式给人全新的感受。站在更高的角度去看，那么传统的装饰就会在当代以其独特的魅力所展现。（二）高校在教学模式与方法上要加强创新教育是一个民族振兴的必经之路，新时代的高校生仍然被传统的教学所束缚，我们仍然以成绩作为衡量一个学生综合素质高低的标准，这样就使得学生固步自封，思维变得简单，创新能力被扼杀，不利于大学生创新能力的培养和优化。长此以往，使高校学生在知识方面和社会创新能力无法结合，从而产生学生失去自己的主观并且缺乏创造思维的现象。学校必须改变传统的教学模式，努力的创新教学方法，并引导学生的创造思维。我们应该把传统的“课堂说教”的模式换成理论与生辰实践相结合起来，以满足全面推进大学生素质教育的整体需要。在学校内形成一种积极向上的学习氛围，鼓励学生在创新方面上得到成就的同学，逐步形成促进创新人才快速成长和有利于创新人才脱颖而出的创新环境，逐步形成尊重人才、尊重知识、尊重创新的社会风气。国家有关部门要积极完善有关科技进步的法律保障体系，制定和完善与创新有关的法律法规，为学校实行改革创新进行保障。我国在教学上与西方国家差距很大，就应向西方国家借鉴成功的因素，社会在飞速的发展，如果依旧停留在老的教学方式上就只能被人越丢越远，就得在教育上进行创新。（三）教师要加强学生艺术创新思维的培养想要提高学生的艺术创新能力，就要国家有关部门对兴办艺术学院进行严格的管理，由于艺术学院的增多，学校扩招了许多学生，从而也就造成师源匮乏，一些学院也就对招老师的要求进行了（下转第148页）（上接第144页）降低，一些刚毕业的大学生没有经验就开始了授课，都是在进行一些高谈阔论，这样对下一代的教育为还是非常严重的，基础知识都得不到巩固更如何去谈论培养写生的创新能力。老师可把老的教学模式进行改变，由学生做主角，老师去辅助激起学生的创作灵感。在这个飞速发展的社会，想让学生自我进行艺术创造并不容易，他们大部分时间都在抄袭着别人的作品。这样久而久之，学生就会失去创新的思维，继续发展下去，一旦离开学校，离开老师就会变得一事无成，学校要选择一些具有吸引力的内容调动学生学习的积极性，运用科学合理的方法教学，应使学生把思维打开，更要配备现代化的教学设施。在设计方面，学生创造出一个作品，学生不能总依偎老师的思想，要自己不断地去尝试，要敢于向前迈一步，才会在这一部的基础上，迈出下一步。学生可以走出课堂，将身体与心灵都融入大自然，那些杰出的作品往往都是一瞬间的灵感所迸发出来的，而大自然恰恰是灵感之母。结语从历史的长河当中来看，艺术设计和传统文化二者并不是相互孤立的，不可以由于外国各种思想的涌入和渗透，就动摇了我们的思想观。而是要去寻找传统与现代之间的联系，探究其中的文化内涵与精神相结合，艺术教育在创新的思想下前行。书本上的知识比较枯燥无味，而我们可以把课堂搬到室外，搬到大自然，远离城市的喧嚣，净化我们的心灵，这样也更能激发出人的灵感，使我们的创造能力被挖掘出来，把学生的课堂演绎得无比生动，我们就能为祖国培育出更多的人才。然而，每个民族都有其自己的民族文化，中国的艺术设计以其独特的风格和魅力向世人来展示，随着世界经济的高速发展，给民族文化带来挑战的同时也给民族带来了新的契机，我们应更加努力地畅游于中华民族文化当中，让它为世界绽放出更美的花朵。【金融智能在商业银行市场营销领域的应用内容口我国商业银行营销环境口产品盈利分析口交叉销售口精准营销口综合案例分析我国商业银行面临的市场环境口2006年我国金融业全面对外资开放,商业银行开始应对来自外资银行多方面的竞争。口近几年,我国股份制商业银行加快全国扩张步伐,城市商业银行经过重组改制也开始效仿股份制商业银行向全国或跨区域扩张金融业的混业经营逐渐发展。¤居民和企业投资意识不断增强,佥融脱媒现象出现口电子商务的发展促使第三方支付的快速发展。传统商业银行不仅要面对来自国内商业银行和外资银行的竞争压力,与非银行金融机构甚至是非金融机构的竞争也在加剧在这种环境下,金融机构已经普遍关注客户流失率的问题。如果商业银行依然采取粗放经营,以及粗略的数据分析、市场判断,将无法与资本雄厚、管理先进、数据集中的外资银行进行竞争。金融营销口从银行角度设计产品的经营理念被以客户为中心的银行经营理念代替。口为满足客户的需要,金融产品种类日益丰富,金融营销受到金融业的高度重视金融营销指“金融企业以金融市场为导向,运用整体营销手段向客户提供金融产品和服务,在满足客户需要和欲望的过程中实现金融企业利益目标的社会行为过程口金融营销的核心问题之一是根据客户的特点,提供符合其个性化需求的金融产品与服务。商业银行产品策略商业银行产品策略指银行将各种产品和服务进行组合的策略。银行产品的开发创新策略就是根据市场的需要,通过不同的组合,向市场提供全新产品、换代新产品、改进型新产品和仿制型新产品的经营活动,以扩大市场占有份额。根据市场需要创新金融产品、工具和业务是商业银行营销的关键所在。金融智能在产品策略方面的应用口通过建立营销数据仓库,对各个产品的销售情况及实际盈利水平进行分析,研究影响产品盈利的主要因素及其权重。口对客户进行科学的细分,针对每类客户的特征和需求设置差别性产品;口分析产品历史销售信息,发现产品之间的关联,从