室内移动式轻便吊车的研制教学课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝室内移动式轻便吊车的研制室内移动式轻便吊车的研制时间反复无常，鼓着翅膀飞逝室内移动式轻便吊车的研制室内移动式轻便吊车的研制中国新兴钢结构公司求索QC小组目录工程简介目标设定对策实施小组简介提出方案并比选效果检查选择课题制定对策巩固措施与标准化总结与体会中国新兴钢结构2007,01新课标要求物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识.在实验过程中学生不但会对所学的理论知识有了现实的理解，还会在探索的过程中培养自我的创新精神和创新能力，物理实验教学可谓起到了“一石二鸟”的作用.下面笔者结合自己教学的经验和体会，浅谈几点体会.一、重视演示实验首先，精心准备演示实验.做好准备工作，避免演示失败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚乱，影响课堂效果.教师要根据教材要求及设备条件精心选择仪器.另外，仪器的尺寸要足够大，演示的仪器要放在适当的高度，使全班学生都能看到.其次，调动学生参与，激发学习兴趣.演示实验一般先由教师做给学生看，再讲给学生听.这种做法忽视了学生学习的主动性，也不能充分发挥出演示实验的作用.教师要充分调动学生的参与.例如，在进行马德堡半球演示时，先让两个男同学上来拉，不能将两个半球拉开，然后打开活塞，让空气进入半球中，再让两个弱小的女学生来拉，却很轻松地将两个半球分开了.通过实验，学生对该现象印象会非常深刻.?ピ俅危?强化实验的探究性.教学的过程就是教无疑者有疑,教有疑者无疑的过程.在物理实验教学中,教师要不失时机地设疑,造就强烈的问题情境,进而引导学生通过实验进行积极的探索活动,促进手脑结合和创新能力的培养.例如，《光的传播》教学时,首先，创设问题情境：观察雾中的汽车灯光,影子,进而提出问题“从光源发出的光是怎样传播的呢？其次，引导学生进行猜想与假设,指出光在空气中可能是沿直线传播的.再次，利用激光、喷雾器、烟雾、墙面、白纸等完成实验.最后得出结论,光在空气中是沿直线传播的.?ザ?、加强“非常规”实验“非常规”实验就是所谓的“低成本实验”，即实验中的主体根据实验目标，借用身边容易获得的物品器具开展的物理实验活动，它是一种低成本、高效率、具有创造力和想象力的物理实验方式.物理教育家朱正元提出“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”，正是为了培养学生的动手能力和创造精神.?ナ紫龋?在课堂上安排一些生活中的物品完成的小实验可以及时弥补了一些书中实验的不足,让学生更好地完成了学习任务，同时又能联系生活实际.如:在演示大气压强的实验中,拿一个易拉罐,用注射器抽出了其中的一部分气体,我们看到易拉罐被压变形了,一直抽出空气,易拉罐最后竟然被压扁了,并且不断地发出“噗”的声音.这种简单易行的小实验明显在视觉和听觉上都给学生留下了深刻地印象,提高了课堂教学的效果.?テ浯危?通过自制教具提高学生的学习兴趣.有些人会觉得自制教具有些土气，但只要设计合理，运用恰当，更能显示出物理变化规律和科学原理.在“声音的产生与传播”的教学时，利用两个一次性纸杯和一段棉线，就可以制作一个简单的土电话.学生自己动手做，不但提高了动手能力，而且体验到了成功的喜悦，对所掌握的物理原理也不会再死记硬背，心存疑虑了.因此，尽量见缝插针，给学生布置些课外小制作，像小孔成像器、自制橡皮筋测力计、自制量筒、自制天平等等.?ト?、与多媒体教学的有机整合首先，运用多媒体直观的模拟一些模糊、抽象的实验.物理教学中的一些演示实验，由于受到实验条件的限制，实验的效果很低，学生往往不容易观察清楚.此时教师可利用多媒体课件模拟，或在视频展示台上操作完成.如讲述发动机工作原理时，特别是发动机的内部结构及运转过程难以看清，也无法直观拍摄，这时可采用三维动画工具制作动画，能清晰明了地将其工作原理表现出来.?テ浯危?有些实验的发生过程极短或较长,甚至有些现象学生不易观察,多媒体就能够让学生很好地观察这一过程.如:动能和弹性势能的相互转化,由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短,可以运用动画课件播放,让学生形象感知转化过程.再如演示液体硫酸铜与清水的扩散现象时，要经过几天的时间才能看到扩散现象，这个实验在课堂上当堂完成根本不可能实现.而运用多媒体后，可将这一现象的过程缩短在几分钟内完成，提高课堂的效率.?ビ腥ぁ⒂杏玫奈锢硎笛樽魑?教学突破口，可以充分调动学生积极的情感作用，实现由“要我学”向“我要学”的转变，进而增强信心，提高科学素质.因此，在平时的教学中应大力推广加强和优化物理实验教学，从而进一步提高物理教学质量.玩，不仅是玩耍和游戏，更是一种高层次的学习方式。创，不仅是创客教育的基本理念，而且是一种积极向上的学习态度。“玩创”课堂，以玩激趣，借创领悟，是学习的最高境界。小学数学建构“玩创”课堂，是创客教育理念下数学教学模式的创新与嬗变，它是“生本”的课堂，也是实践的舞台，更是学生多维学习的体现。一、数学“玩创”课堂建构的动因1.“玩创”课堂符合学生的学习特点小学阶段是学生智力、习惯和能力形成的最佳时期，而学生由于知识经验比较匮乏，逻辑思维尚未完善，对学习材料理解较差，所以不能对信息进行有效提取和加工，只能靠机械记忆。因此，教师只有建构“玩中学”的课堂，才能调动学生参与学习的积极性和主动性，促进学生学习能力的提升。2.“玩创”课堂符合数学学科的特点数学作为开启科学探索之门的钥匙，工具性是其最为重要的特点之一。然而，在传统的小学数学授受式课堂中，学生只能被动地接受知识的灌输，完全处于仅靠感官学习的浅层次上。因此，教师只有基于数学学科的特点，鼓励学生思考、探索、创新、应用、反思，才能提高教学的效果。二、数学“玩创”课堂建构的方法1.玩中激趣爱玩是学生的天性，也是他们感知和认识世界的重要途径。数学学习是枯燥无味的，如果将数学融入游戏之中，从学生的兴趣、爱好出发，以趣促学，就能激发学生积极探索的热情。例如，教学“除法的初步认识”一课时，为了提升学生口算与心算的能力，教师设计这样的游戏：“全班同学轮流数数，从1开始，数到5或5的倍数的同学只能拍手，不能念出数字，失误的同学需要表演节目。”此游戏也可以组织学生分组比赛，教师适时变化数值，引导学生在竞赛中发展、提升。这种切合教学主题的游戏设计，不仅活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣，还让学生感受到数学学习的无穷乐趣。2.做中求知《数学课程标准》指出“学数学”不如“做数学”。由于小学阶段学生的形象思维优于抽象逻辑思维，所以学习知识往往依靠表象，而数学相对于其他学科而言较为抽象。因此，在数学教学中，教师应尽可能地增加学生动手实践的机会，引导学生在操作中探究、发现，使学生易于接受所学知识，对知识的掌握更加牢固。例如，教学“认识平面图形”一课时，教师先要求学生分组用各种不同类型的立体图形积木搭建自己喜欢的图案，再让学生从积木中分拣出自己熟悉的立体图形，以深化理解，?檎?确认识平面图形做好铺垫。接着，教师让学生动手操作：“如何把这些积木的一个个平面搬到白纸上？大家动手试试吧。”学生听后兴致盎然，分工合作，有人画图形，有人拼剪，有人分类……在这样的动手操作活动中，学生真正理解了“面在体上”的含义。最后，通过分一分、比一比、折一折等实践活动，学生发现不同图形的特征，真正理解和掌握了所学知识。3.用中探索学以致用是数学学习的目的。因此，学生数学能力的高低不在于他们获取多少数学知识，也不在于他们解决了多少数学难题，而在于他们能否利用自己所学的知识去解决实际问题。例如，教学“周长”的内容后，教师先让学生同桌合作，测量对方的腰围和头围，再采用多种方法测量教室中不同图形、不同物体的周长，引导学生感悟数学在生活中的应用价值。又如，教学“认识人民币”一课时，教师将课堂模拟成一个小型超市，并把室内物品进行标价：一块橡皮5角钱，一支铅笔1元钱，一本笔记本2元钱……然后让学生模拟购物，正确消费和找零。在这种模拟的实践活动中，学生不仅认识了人民币，而且巩固了所学的知识。4.创中内化对于一个人来说，比知识更重要的是想象，因为知识是有限的，而想象是无限的。因此，在数学教学中，教师应注重引导学生运用所学知识进行思考和创造，使学生真正把知识内化为能力。例如，教学“轴对称图形”一课时，在学生认识轴对称图形的特征后，教师先让学生寻找身边的轴对称图形，再让学生设计创作轴对称图形。通过课堂创作活动的开展，既提升了学生的动手操作能力，又使学生的思维和创造能力获得了深层次的发展。总之，对于形象思维占绝对优势的小学生来说，只有寓教于乐，才能激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，使学生通过亲自动手操作在脑海里留下最为深刻的知识印象，这也正是我孜孜追求建构“玩创”课堂的真实原因所在。（责编杜华）室内移动式轻便吊车的研制中国新兴钢结构公司求索QC小组目录工程简介目标设定对策实施小组简介提出方案并比选效果检查选择课题制定对策巩固措施与标准化总结与体会中国新兴钢结构2007,01工程简介京市蓝色港湾工程位于北京市朝阳区朝阳公园北侧主体建筑占地长约385m,宽约164m,总建筑面积约为40.000中地玉部分建筑面积约为80.000m2,地上部分建筑面积约为60mP。钢结构部分主要分布在地下一层、地上一层及二层部分区域主要形引为钢结构属要构件为H型钢梁中国新兴钢结构2007、01小组简介1、本小组成立于2006年6月,小组成员主要以公司技术处人员及现场施工技术人员为主,活动时间是2006年6月至2006年12月,以下是我们小组人员情况介绍:名职务职称小组分工袁恒芳副总经理工程师组长,总体安排小组活动张苟英项目经理工程师副组长,具体安排小组活动实施。邱国峰主任工程师工程师组员,制定具体方案并实施周立霞质量主管工程师组员,制定具体方案并实施陈祥龙工程师助理工程师组员,制定具体方案并实施刘锋工程师助理工程师组员,制定具体方案并实施中国新兴钢结构2007,01选择课题工期紧张问题该工程所有50000平米夹层钢结构,共约3700根钢梁,提出于20658月25日开始施工,原计划07年2月15日前达到粗装验收标准,工期压力大中国新兴钢结构2007,01选择课题问题提出2施工现状构件安装位置绝大部分在室内,混凝土楼板厚度较薄,本工程地上层室内净空高度基本为7.8m,地下一层净空高度为8.5m,钢梁安装相对就位高度为4m左右,钢梁最大重量为1.5t,且吊装设备均应放置在200m厚的混凝土楼板上,因此,对吊装设备的起重能力有一定的要求对其自重有较严格的限制。故汽车吊、叉车等常规吊装设备无法使用。中国新兴钢结构2007,01、选择课题因此,为了保证施工工期,我们必须寻找一种合适的吊装机具解决方案方法一:使用吊环及滑车在楼板上预留钢筋吊环,通过滑车或倒链将主梁提升到吊环提升中国新兴钢结构2007,01、选择课题方法二:使用自制门式吊架采用自制门式吊架作为起吊设备吊装构件。磨车引斗中国新兴钢结构2007,01选择课题对西种装具进行比较序号方法提升速度安装速度设备自重移动速度安全性费用上层楼板预留吊钩0.2m/min班组天2kg/个不可移动安全性20元/个6根次性使用6000个般共12万元4000元/个选择课题经上表的分析比较,这两种方法的经济性、吊装速度、安全性、适用性等各方面指标距现场施工的实际要求还有较大的差距,不能满足施工进度要求的15根/班组天的安装速度要求,故自制一台轻型吊车成为我们唯一的选择。针对前两种方法的分析对比,要求该自制吊车应具有较快的提升