平安金裕人生产品说明会客户答谢会教学课件

平安金裕人生产品说明会客户答谢会课件62页怎样思想，就有怎样的生活平安金裕人生产品说明会客户答谢会课件62页平安金裕人生产品说明会客户答谢会课件62页怎样思想，就有怎样的生活恭妻蔡财⊙免年大言2011昵图网wwuu.nipic-的ngt留守儿童正值树立正确世界观、价值观和人生观的关键时期，他们心思敏感、思维活跃，正是需要家庭温暖和父母呵护的关键期。由于不少家长外出务工，将孩子交给祖父母管教，而部分祖父母文化水平不高，管教孩子的方式简单粗暴，久而久之导致留守儿童出现品行方面问题。如何对留守儿童问题生进行教育，是农村学校教师必须认真研究的重要问题。一、农村学校留守儿童问题生教育意义（1）社会主义精神文明建设的客观需要。当前，我国正处于社会主义精神文明建设的关键时期，这项建设工程对公民，特别是对儿童提出了更高的要求。儿童作为社会主义现代化建设事业的接班人，其发展状况直接关系到国家和民族的成败得失。农村学校留守儿童问题生也是社会的一分子，对他们进行教育，是对国家负责，对民族负责。（2）促进社会长治久安的现实需要。近些年来，与留守儿童相关的恶性事件频频见诸报端。这个群体由于年龄尚小，思想不够成熟，对于很多事情的认识还存在一定偏差，再加上缺少合理、正确的监护和引导，所以产生各种问题。这些留守儿童也是国家新一代的建设栋梁，他们的综合素质直接影响整个社会的前进方向。对他们采取教育转变策略，是促进社会长治久安的现实需要。（3）改善留守儿童自身状况的迫切需要。对留守儿童问题生进行行之有效的教育，可以逐渐改变和消除他们不正确的思想观念，树立起集体主义和爱国主义的价值观，最终成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。与此同时，还可以帮助他们形成积极健康的心理，逐渐走出暴躁任性、自闭孤独的心灵桎梏，为日后的长远发展奠定扎实的基础。二、农村学校留守儿童问题生教育转变的策略农村学校留守儿童问题生的转变教育策略，具体可以从以下几点入手进行研究。（1）充分重视和发挥学校教育的优势。首先，学校要建立留守儿童档案，对这些留守儿童要加以特别的关注和重视，并有一定的教育经费做保证。学校还应提供更多的课外读物，丰富留守儿童的课外校外生活，为他们提供特色服务。还要增加娱乐设施，未成年人校外活动场所要免费向留守儿童开放，给孩子更多生活上的乐趣和精神上的慰藉，促进他们的健康快乐成长。其次，班主任应保持与家长或监护人的密切联系，做到及时了解班级里学生的家庭情况变化，尽可能多地与学生进行交流，帮助留守儿童解决学习上及心理上的困惑。比如，对行为不端的留守儿童严加管束，对缺乏家庭温暖的留守儿童多加关爱，对学习成绩较差的留守儿童加强辅导。让他们了解父母之所以外出的原因，学会体谅父母，增强独立生活的能力。再次，学校应该建立留守儿童心理咨询室，加强他们的心理健康教育，关注他们可能出现的各种心理问题，促进他们健康成长。（2）增加亲子之间的沟通和交流。通过调研发现，留守儿童和外出打工的父母之间沟通、交流的机会和时间比较少。而父母的言传身教，对一个孩子的思想道德教育起着至关重要的影响作用。因此，有必要通过学校或者社区的方式，对外出打工的父母进行提醒，督促其经常性地与孩子交流。如果经济条件允许，外出的父母可以常回家看看或者在寒暑假时将孩子接到身边。在沟通内容上，家长不能只谈孩子的学习成绩，其他方面也要询问，对孩子要表现出更多方面的关心和爱护。在交流沟通的方式上，除了打电话外，书信交流也是非常好的方式。在调查中发现，有一些孩子通常通过日记的方式抒写自己内心的秘密和情感。如果父母经常以书信和孩子交往，子女就可以把父母作为一个可倾诉的对象，并能够更周密地组织自己的思想和表达。（3）充分发挥农村社区对留守儿童的监护和教育作用。农村社区是以血缘关系和地缘关系为基础的熟人社会，也是留守儿童社会活动的主要场所。因此，社会成员和社区文化的引导和监督，对留守儿童的行为和性格发展同样具有重要的影响。在留守儿童较多的农村社区可以建立儿童活动中心，让孩子在这个共同的活动场所中增加了解，相互支持。妇联、团组织等可以开展一些替代活动，让有亲和力的成人给予帮助，让孩子们在社区中也能找到心理上的支持和归属感。（4）充分发挥社会教育资源的作用。老教师、老干部、老党员，对下一代的教育工作十分关心。农村学校应该充分发挥这支队伍的教育力量，聘请他们作为学校的辅导员、校外网吧监督员，并促使他们经常对留守儿童进行革命传统教育和道德教育，带领孩子参观文化站、民俗馆，使孩子在潜移默化中养成优秀道德。三、结束语总之，比起城市中的儿童，农村学校留守儿童问题生的发展状况更应该得到重视。因为他们所生活的环境比较特殊，长时间缺失父母的关爱，容易导致他们的心灵变得干涸。所以，学校要重视对他们的教育，联合家庭、社会和政府的力量，共同促进留守儿童问题生的改变，为他们搭建起一个温暖、幸福的家。外语教学对学生的全面发展和基本素质的提高起着重要作用。一名英语教师，在英语教学中努力调动学生学习积极性，让学生愿意跟你学，喜欢上英语课，这是教学的根本，也是最初和最终的目的。那么怎样通过课堂教学促进学生全面发展，真正实现素质教育呢？1建立民主平等的新型师生关系课堂教学是师生生命与灵魂的一面镜子，也是师生的一段生命历程。可见，一节课不仅展示的是一位教师的教学功底、教学艺术、教学风格及文化底蕴，而且展示的是一位教师的教学思想、教学理念。英语教师要打破传统的课堂教学模式，不把学生当成接受知识的“容器”，而把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。如在组织Atrafficaccident的课前讨论中的一个问题“Whatwouldyoudoifyouseesomeonewashurtinthetrafficaccident”时，有学生提出：“Wecanmovehimtoasafeandquietplace.”马上有学生质疑这一做法的合理性，这时笔者没有立刻下结论，而是让学生自己畅所欲言。有的学生提议：不要随意挪动受伤者，要向医生求助。有的说：视受伤情况而定。问题由学生自己解决了。学生间是平等的，教师与学生间的交流也是平等的，要尊重学生的独特的认识和感受，并给予肯定和鼓励。在教GirlsBeatBoys这篇课文时，当有学生勇敢地提出“Confidentiswronghere”时，笔者要求她给出理由，并平等地询问其他学生的意见：“Whatdoyouthink?”经过学生的探讨后，笔者也说出自己的看法：“有道理。Wemaylookitupinthedictionary.Butfirstofall,I’dliketosaysheisagoodstudent.Shereadverycarefully,themostimportantthingisthatsheusedherhead.Shedarestoaskquestions,evenitisatext.Let’slearnfromher.”并带领学生以掌声赞赏。在这种平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中，学生的积极性非常高涨。所以，教师在教学中应把信任的目光投向每位学生，把尊重的话语送给每位学生，把和谐的微笑洒向每位学生。2巧设导语，引领学生遨游知识的海洋好的开端是成功的一半。一堂课的开始对整堂课起着至关重要的作用，所以导语的设计是教师不可忽视的问题。教师必须在吃透教材，掌握重点、难点的基础上，通过简洁易懂的语言，借助生动有趣的情景，把学生很自然地引入到教学计划之中。虽然只需三两分钟时间，却起着穿针引线的功效。当然导语的设计必须根据不同内容和特点采用多样化的形式，真正达到引人入胜的效果，从而使学生在积极性高涨且对所学内容感兴趣之时转入进步的学习。笔者在每一节课的开始前，请一名学生用英语讲一个故事、一段笑话，或两个学生进行交流，其他学生翻译。这样不仅锻炼了学生的英语听力和口语，而且提高了学生的心理素质。在很大程度上，也激发了学生学习英语的兴趣。但是贵在坚持经常，持之以恒方能见效果。3采用灵活多样的教学方法随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎3个部分：1）复习已教过的语言材料；2）教学新的语言项目，如词汇、语音、语法和句型等；3）进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采用“五步教学法”，即：复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习和测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片，借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力；充分利用复习要点，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，完成课堂的整体教学任务。在“五步教学法”中，教师的作用，不仅要随着各个步骤的变换而改变，更重要的要根据学生接受程度和实际教学的需要来优化教学方法的组合。在具体的教学当中，教师不可能按部就班，也不可能始终如一地进行每一个教学步骤。在“吃透”教材，掌握教法的基础上，灵活掌握，因材施教，在师生间形成一个感情融洽、相互尊重、配合默契的氛围，才能顺利进行教学，取得预期的教学效果。4增强学生参与能力，培养创新精神记单词是学好英语的前提，可也是英语学习的一个最大的难题。教师不能太急于求成，不能对学生做出不切实际的过高要求。如果教师为教单词而教单词，学生为了达到教师的要求不得不为记单词而记单词、背语法而背语法，这样就把词和语法孤立化了，使它们与句子和语境脱离开。教师应该教学生在学说句子中去记单词、学语法，教学生融单词和语法于它们生存的环境中去活学、活记。如在教单词throw、hard、ride、swim、jump、run等词时，可以用谈话的方式来教，拿出一个yo-yo球来问一个学生：“What’sthis?Doyouknow?Canyouthrowit?Canyoutellmehowtothrowit?”先看学生表演，然后跟着学生做，并边做边说：“Throwitlikethis?Oh,Icandoit.It’seasy.It’snothard.”在说的同时有意地强调生词。同样可以采取与学生谈话的方式通过呈现骑自行车、游泳、跳、跑的表情和动作来教ride、swim、jump、run等动词，这样就能取得很好的效果。这样利用手势、表情、动作以谈话的方式来让学生一起参与说做教学，不但使学生在学说句子的同时练习单词和句法，而且让学生在轻松、活跃、愉快的氛围中掌握了知识。另外，在英语课堂上普遍还存在你讲我记、你写我抄和课堂忙于记录、课后忙于背诵的注入式的教学方式。要打破这种传统浇灌式的教学方式，培养学生书本知识与实践知识相结合的能力。如在学习用英语描述人物的衣着打扮及外貌特征的形容词和句型时，直接在课堂上以教师或学生为描述对象，亲自演练。这就等于把书本上的理论东西般到实际生活中，让每个学生都去参与实际运用，得到锻炼，获得成功。实践证明，英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题的能力，才能不断提高课堂的教学效率。恭妻蔡财⊙免年大言2011昵图网wwuu.nipic-的ngt温馨提示:请将手机等声响装置调至振动档。会议期间,请勿随意走动;会议期间,请勿吸烟;强一达幸运属于您好运等您来wuns人生最幸福的事疋人间最伟大的事是感恩色8幸运寻NO∠UUSUET141b3发财恭禧發財恭禧米發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