旅游业与地理环境教学课件

旅游业与地理环境旅游业与地理环境旅游业与地理环境第三节旅游业与地理环境香港伟大的科学家爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅是一个数学或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”1目前，由应试教育转向素质教育在全社会已成为一种共识，也是势在必行，明智之举。而素质教育就是激发师生在课堂活动中的创新思维。可以说，提问是创新思维活动的重要因素，因此，课堂教学中的提问是一门值得探讨的多元性的艺术。一、把握课文精心设问语文是进行素质教育最有效的学科之一，创新是语文教育的精髓。新的语文教学大纲明确提出语文教学要“注重培养创新精神”“重视创造性思维的培养”。那么，如何把语文教学提高到更高一个层次，这就需要老师是一个优秀的“导演”，尤其是初中老师，肩负的担子更重，任重道远。首先，要上好一节课，教师必须深入钻研教材，全方位把握课文。在此，我还是坚持要给学生“一滴水”教师需有“一桶水”的观点，这样才能做到“知己知彼”“百战不殆”。只有这样，教师才能更好的把文章的重点、难点融入所设计的提问当中，让学生能轻松愉快地掌握知识、解决问题。《纪念白求恩》是篇夹叙夹议的议论文，初二的学生对这种文体接触不多，学习起来有一定的难度，针对这个情况，我作了以下问题的设计：（1）作者毛泽东为什么要写这篇文章？（2）白求恩有哪些方面值得我们学习？（3）“一些人”“一班人”又是如何对人、对事的？（4）找出文章中叙述和议论的语句？你认为这样写有什么好处？学生通过认真阅读课文后，各抒己见，充分展开讨论，在此基础上，教师加以指点，就会明白本课应掌握的内容，从而实现教学目标。其次，不同的课文应有不同的区别对待，巧妙有趣的提问，会引发学生的兴趣，引发他们的学习激情。心理学表明：当我们的头脑里已有的概念同现实世界中遇到的事物和现象发生冲突的时候，我们就感到惊奇，而我们认识发展就是对这种惊奇的不断摆脱。对初中生而言，进行创新思维活动，这种好奇心是不能没有的。在施教《数字杂说》一文时，我采用一则笑话：某人很迷信，为了要一个带“8”的电话号，不惜多花钱得到一个“4247488”的号码，心花怒放之际却被妻子怒骂一顿，原来他妻子认为这个号的谐音就是“死儿死妻死爸爸”，多荒唐，本来代表一个机号的数字却被蒙上了迷信的色彩。学生听后，兴趣马上来了，于是，他们根据自己的生活实际和所见所闻，畅所欲言。为此，教师顺势提出以下问题让学生读课文以完成本课教学任务：（1）数字是怎么来的？又是如何发展的？（2）数字有什么作用？（3）我们应当如何正确对待数字？所以，要使知识在快乐中传授，让学生感兴趣，学得扎实，教师在设计提问时必须下功夫，多动脑筋，才能达到事半功倍的效果。二、掌握学生激励发问教师应从实际出发，根据学生的不同层次，因材施教，满足他们各自的需求，因此，全面掌握学生的情况是十分必要的。我们应该意识到，过去那种课堂提问几乎被老师垄断，而学生只是穷于应付的做法，思维就会受到极大的限制，根本谈不上创新，这对于培养高素质一代是极其有害的，因为我们知道，学生的思维是从问题开始的，他们头脑里能产生问题并把问题提出来，这就说明他们存在未知和疑问。俗话说，学起于思，思源于疑。所以，存疑，质疑最容易激起人的探究反射，进而促使人积极去发问，最后把问题圆满解决。实际的教学工作中，我不断进行尝试，如何才能更好的激发起学生的提问精神？首先，帮助学生排除心理因素，大胆提问。学生因为所接触的事物，所处的环境，各种信息比较闭塞等原因，使得他们在学习过程中已习惯于接受老师传授的知识，认为老师就是全对的，所讲的也是全面的，因此，他们也总是处于被动状态。事实上，教育教学过程是教师和学生相互制约、相互促进、共同提高的过程，孔子说：“当仁，不让于师”，就是这个道理。因此，教学中要鼓励学生独立思考、独立判断，大胆地“问难”和?|疑。其次，鼓励学生多读书，读好书，广泛获取知识、信息。专家指出：“问题是由信息引起的。”生活在现代社会，学生获取信息、知识等是多渠道的，因此，他们就会产生无穷无尽的“问题”，正如希腊哲学家芝诺所说：“知识越多，问题越多”3。所以，不是学生在学习过程中找不到“问题”，而是学生尚缺乏对知识的深入研究，只满足于老师所云。经验告诉我们，鼓励学生联系实际对课文的研究和思考，是发现问题、提出问题的基本途径，同时也是能否质疑的关键。《孔乙己》一文“便排出九文大钱”中的“排”字分析，在学生讨论的基础上，老师归纳说：“排”字用得好，确切，表明孔乙己生活拮据而穷酸。这时，就有学生大胆提问：孔乙己一生虽没有考中，但他毕竟读了一辈子的书，不愿脱下象征读书人的长衫，表明他是一个自尊心、上进心很强的人，因此，他“排”出九文大钱，应该说是为了显示有钱，而且在短衣帮面前是一种炫耀。老师鼓励了这位同学的分析、赞赏他的理解有道理，然后结合当时的社会背景，说明无论是“排”还是“摸”，它们都是表现钱少、舍不得的动作，这样，学生就会恍然大悟。学生有了这方面的尝试，一定会树立信心，在以后的学习中会多思考、多质疑，进而更加增强学习信念，而且对分析问题、解决问题的能力会得到很大的提高。三、鼓励学生相互提问孔子说：“三人行，必有我师焉。”在教学过程中，教学是多边活动，师生应该是互动的，所以，教师应克服课堂上独断专行的思想，多给予学生考虑问题的机会，充分发挥他们的聪明才智，鼓励他们尽可能多地根据各自对课文的理解而相互提问，共同讨论，形成一个良好的学习氛围，达到共同进步、共同提高的目的。总的说来，语文这门学科的教学，让人欢喜让人愁，但是，一分耕耘，一分收获，只要辛勤努力，就不信没有天道酬勤的道理。1前言足球教学是我国体育教学的重要组成部分。传统的教学模式强调教师为教育教学的中心，教师是施教者，学生则是被动的受教育者。在全面实施素质教育的同时，如何“提高学生素质，提高教学质量”是值得我们每个体育老师探讨的课题。学生是教学活动的主体。教师要在教学中发挥主导作用，使教学“有的放矢”就要把握学生层次，根据学生实际情况，采用既符合教学规律又适合学生特点的“分层”教学法，让每个学生都能得到不同程度的提高。2分层教学法在体育教学中的现实意义2.1符合因材施教和从实际出发的教学原则大学对代学生的身体形态与审美观点、身体素质与心理素质、体育基础、认知能力等各方面都有了不同，采用单一的教学目标和教学要求很难满足所有学生的需要。教学只有符合学生的实际认知水平，从实际出发，实事求是，始终把学生学习状态控制在“跳一跳，摸得着”的层次，才能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的聪明才智得到充分的发挥。2.2易于调动学生的学习积极性统一的教学目标与教学要求，对于身体素质弱、体育基础差的学生来说肯定过高，对于素质强、基础好的体育尖子生来说又过低。而这两种情况在学习过程中都容易挫伤学生的学习积极性，只有从实际出发，根据不同的对象，提出适宜的教学目标与教学要求。在学习过程中才会有激励性，并且能调动学生的学习积极性。2.3让每个学生人人学有所得让每个学生人人学有所得，这是“分层”教学的精髓，也是实施素质教育的关键。“分层”教学可以一改“你有我有全都有”这种“一个标准定乾坤”的“一刀切”老式教学法，真正做到面向全体学生。这样既不丢掉差生也能兼顾尖子生的发展，使每个学生都学有所得，学有所成。3，结果与分析分析3.1试验结果将实验班和对照班学生的技术和身体素质测试成绩进行统计分析结果如表1教学实验结束后，采用问卷调查法对受试学生进行问卷调查。问卷内容包括学生对体育课的认知态度和学生对体育课地位的认识等等。学生对体育课的认知等级，直接影响到体育课堂上的学习积极性和教学效果的好坏，其表现为课堂上练习的热情、投入力度、学生在教学中练习的刻苦性、主动性和与教师的配合等。实验班与对照班的学生对体育的认知态度均呈显著性差异(表2)。从表2可以看出，实验班有近89％的学生热爱体育活动，爱上体育课。而对照班则有近58％的学生对上体育课持冷淡的态度，上课不积极主动。这就要求教师一定要采用新颖的教学方法去调动学生练习的积极性。从而获得较好的教学效果。总之，通过实验调查，分层次教学法能够做到因材施教调动了教师、学生的积极性，使学生正确认识体育的价值，提高了学生的体育素质。为终身能参加体育锻炼打下了良好的基础。3.2实验分析由试验结果我们可以看出：实验组的整体成绩要好于对照组。而且两族之间存在显著的差异，这说明分层教学法对提高足球课教学只有很好的效果。实施分层教学，有利于班级整体水平的提高。分层教学模式的实验之所以能取得成功，是因为在教学中我们遵循教学规律，以科学的理论来指导教学，对学生更好地进行区别对待，因材施教。4结论(1)分层教学法适合在排球教学中运用，能更好地对学生因材施教，分层指导，分类教学。对不同能力、水平的学生提出不同层次的要求，采用不同的练习方法能有效地提高学生学习的自信心、自尊心针对性很强。充分调动了学生的积极。通过采用分层教学法教学，学生身体素质和体育课的满意程度都有了明显的提高。这说明分教学法符合学校教育发展的规律。能满足学生的心和个性化发展需要，从而达到高效的教学目的。(2)分层足球教学俱乐部符合高校体育课程改革的发展趋势，有利于素质教育的全面推进，能够使每个学生在原有的基础上得到更大的提高，真正做到了学生的全面发展。(3)进行教学改革时教学内容与教学方法同步改革效果更好。以前的教学改革大都是单纯的对教学内容或教学方法改革，这只是一种局部的进步，不会对教学带来本质性的较大影响。第三节旅游业与地理环境香港旅游业概念:一种具有强烈①立化性质的经济行业。它主要利用②风景名胜、文物古迹、③风土民情等旅游资源以及各种旅游设施,为旅游者提供服务,并获得经济收益的综合性产业。特点:地域性、季节性、综合性探讨1:发展旅游业的经济意义有哪些?发展国际旅游可以增加外汇收入,促进国际收支平衡;2、发展国内旅游可以刺激消费需求,加快货币流通3、扩大就业4、带动相关产业的发展等探讨2、是社会经济活动的必然产物旅游业与其他产业的关系?旅游业以其他产业的发展为基础,又能带动和促进其他产业的发展酒店、餐饮、交通运输、建筑、商业贸易金融等;农副产品加工、建材、交通机械旅游教育等探讨3、现代旅游活动的主要特点:旅游主体大众化旅游空间扩大化旅游方式和内容多样化旅游目的娱乐化影响旅游业发展的地理因素自然地理环境地区经济发展水平和市场距离旅游资源的游览价值旅