英语兴趣班活动总结7篇

英语兴趣班活动总结7篇英语兴趣班活动总结篇1

苏联教育家彼德洛夫斯基说“教师的独特强有力的影响着儿童的智慧、感情和意志的进展，影响着他们的生活。在教育中，一切都应以教育者的独特为基础〞。教师的独特不仅影响学生的学问学习、智能进展，而且影响学生非智力因素的进展。

兴趣是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较严重，出现学时会，用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成果偏差，渐渐对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。

有效的课外活动是用丰富多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习主动性，更重要的是把阶段性的英语学问加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和查找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的学问相联系，把全部的孤立学问条理化、系统化。

小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的将来的学习和进展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，也是课堂教学的补充和延长。为培育学生学习英语的兴趣，教学形式要活泼多样，机动敏捷。

教育的艺术不在传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞。因此要常与学生进行情感沟通，学生会因此爱戴老师、敬重老师、爱听老师上课，从而爱听英语、爱学英语。

随着中国进入WTO，全球经济一体化进程的到来，我国经济得以快速进展。在这高速进展的信息时代，把握英语成为我国新世纪公民的必备素养，英语教学成为我国基础教育的重要内容。小学开设英语兴趣组的目的在于培育学生学习英语的主动情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行沟通的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经受、开拓视野、树立学习的自信念。在实践过程中我能明确做到以下几点：

1、在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信念的培育。

教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发学生主动参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音精确为目的的教学，通过多听、多仿照，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培育学生沟通能力就要创设沟通的情景，使学生通过沟通进展沟通的能力。

2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重创造。

要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、有用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培育创造思维。

3、采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。

利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简单激发学生兴趣，引起有意留意，加深印象，帮助学生长久记忆。

本学年的工作就这样零零碎碎、平平凡凡、清点总结一下，或多或少也实现了一点初衷，确定也留下了一些遗憾，不过这一路来，辛苦也欢乐，劳碌也美好。工作中，感谢学生，感谢自己所经受的一切。

英语兴趣班活动总结篇2

回顾这学期英语小组的活动状况，虽取得了一些成果，但是也有许多的缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、培育了学生的对英语的兴趣

参与攀登英语兴趣小组的一年级学生，刚开始接触有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，。因此，培育学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我们大胆使用攀登教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜爱的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又好玩的事，从而对英语产生了深厚的兴趣。

二、拓展学生的英语学问面

学生对英语的了解主要是通过攀登教材的学问传授，但随着英语在中国的普及，许多时候对我们生活起实际作用的英语学问书本上并不肯定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语学问也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的学问，例如给每个学生取英文名字，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的有用性！

三、增加学生口语锻炼的机会

说到底英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。当然，我们的工作还存在缺乏，缺乏的是一个星期就两节兴趣课，这个周学会了一点，过了一整星期过来又遗忘了上个星期的内容，所以一个学期下来也没学到什么。

英语兴趣班活动总结篇3

随着英语越来越受到社会和家长的重视，回顾这一阶段英语小组的活动状况，虽取得了肯定的成果，也有一些缺乏之处。为了以后能更好的开展兴趣小组，特将现阶段的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、培育了学生的对英语的兴趣

兴趣是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。参与兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参与英语兴趣小组的。因此，培育学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重点,为此我们大胆使用内容生动,色彩绚丽的课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜爱的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又好玩的事，从而对英语产生了深厚的兴趣。

二、拓展学生的英语学问面

学生对英语的了解主要是通过校本教材的学问传授，但随着英语在中国的普及，许多时候对我们生活起实际作用的英语学问书本上并不肯定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语学问也是重要的内容之一。我们通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的学问，例如自编英语小故事，支配课后读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的有用性!

三、增加学生口语锻炼的机会

说到底英语还是一门语言课，仅仅会写会听是不够的，因此能说会说才是真正的重点，因此我们将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。用英语和肢体语言来表达自己的意思,尽量做到“NoChinese!〞。主要通过学生跟读、师生对话、学生互相情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语〞。

四、丰富了学生的第二课堂

从素养的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

五、培育了学生的英语习惯

英国有名哲学家弗兰西斯.培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应当通过完善的教育，去建立一种良好的习惯。〞因此对于刚接触英语的孩子来说,培育一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必需养成每天学习英语的习惯,比方早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了稳固一下所学的学问等等.

当然，我们的工作还存在缺乏，我们期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素养更好地得到提高。

英语兴趣班活动总结篇4

转瞬间，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语口语小组的活动状况，虽取得了肯定的成果，也有一些缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学年来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、活动成效

1、培育了学生对英语的兴趣：

参与兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参与英语兴趣小组的。因此，培育学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜爱的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又好玩的事，从而对英语产生了深厚的兴趣。

2、拓展了学生的英语学问面。

学生对英语的了解主要是通过校本教材的学问传授，但随着英语在中国的普及，许多时候对我们生活起实际作用的英语学问书本上并不肯定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语学问也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的学问，例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的有用性！

3，提高了学生口语表达能力。

参与兴趣小组的学生本身就对英语充满了兴趣，因此，提高学生对英语语言的运用能力是组织英语兴趣小组的首要任务。在英语兴趣活动中，我们大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜爱的方式进行授课。例如编辑英语手抄报、组织英语演讲竞赛、用英语演情景剧、唱英文歌、玩英语小游戏等等，使学生感觉到学习英语是一件好玩又好玩的事，从而对英语产生了深厚的兴趣。

二、活动实行措施

1、与课文同步性

小学英语教学是基础性教学，学生所学的词汇、句型、功能项目都很有限，其语言输出的范围当然也只局限于其学习内容，因此口语评测应与教学有机地结合起来，力争在“学中评测，评测中学〞。而且口语评测的“Topics〞与学生所学教材要同步，内容相关。这样才能客观地评价、测试出学生的真实水平、实际能力，也为进一步学习奠定了基础。

2、以真实沟通为主

在设计口试评测“Topics〞时要着实围绕教材所表达的语言沟通功能，切忌让学生像背诵课文似的口头表达。而是要确立正确的评测思想，明确评测的目的意义，进行科学地评测。老师要依据所学教材内容细心设计沟通场合、语言环境，创造出学生宜于萌生独特见解的气氛，来让学生进行真实的语言沟通，这样就可以使学生在课堂上学到的英语学问和英语表达能力快速地迁移到实际生活中去，真正成为自己的东西。

3、以兴趣激发为宗旨

小学英语的口语评测要避开枯燥、单调、机械性，尤其是在低年级更应当富好玩味性。其一是要针对不同层次的学生设计出不同类型的“Topics〞，口语评测的“Topics〞内容要多样化，有难有易，使不同层次的学生都有话可说，有话要说，甚至有话还想说。其二是要依据学生的实际结合教材内容，设计出趣味性较强的口语评测“Topics〞，如“闯迷宫〞，按迷宫中的规定、要求进行口语沟通，才能通过，直到出口等等。其三是教师平常口语的组织形式也应多样化，如英语购物、对话表演、小记者采访等等，力争把口语评测与平常英语教学之间的距离拉近，使学生既熟识，又乐于参加，消除口语评测过程中的紧急心理。

4、以激励评价为手段

依据小学生好胜的特点，教师在口语评测过程中，对学生付出的每一次努力，所获得的每一点进步都应给予确定与鼓舞，让学生在接受评测中感受到胜利与欢乐。而且要把竞争机制引进口语评测的过程当中去，鼓舞他们勇于挑战，敢于标新立异，敢于超越常规，敢冒风险，敢于猜想。让他们在*、鼓舞中尽情地表达，超水平地发挥。这样才能使小学生从根本上摆脱对口语评测望而生畏的窘态。客观上也对一些羞于开口的害羞学生以激励和鞭策。

5、仔细总结，以利再战。

每次活动开展之后，首先要算出成果，排知名次，公布获奖名单，以资鼓舞。然后再由教师或评委仔细总结，确定成果，指出存在的问题，分析缘由，纠正错误，提出今后努力方向。此外，教师自己还应对本次活动开展状况进行仔细的书面小结，总结阅历教训，提出今后改良方法，以便将来更好地开展此类活动。对参赛者的获奖作品要准时张贴。做到善始善终。

英语学习不仅是语言的学习，同时是文化的沟通和才能的呈现。因此我在每周的英语兴趣小组的课堂上适当渗透文化学问，如中西方节日的对比、生活习惯的对比、社会现状对比等等，使学生在学习该语言的同时，也对该语言国家有简洁的了解。此外，我在课堂上也让学生充分发挥自己的才能，添加唱歌、舞蹈、表演、竞赛等活动让学生在学习语言的过程，又能在各项才艺展示中获得自信、激发兴趣。

可以说，课外活动的开展给学生提供了一个练习英语口语的好机会，好场所。在这里，孩子们不仅学到了学问，还更增进了学习英语的自信念，对今后的学习有很好的促进作用。

当然，在这个活动过程中，我还有做得不够的。在以后的兴趣小组活动的实施中，我还应更系统、更全面地完善活动设计，预备更多的教具活跃、丰富我的兴趣小组活动。在内容上，选择更切合实际的，与生活亲密相关的用语，让学生“乐学，善学〞，且“学以致用〞。

英语兴趣班活动总结篇5

依据学校的指示精神，根据期初的工作计划，得到上级的支持和同事的协作，使英语兴趣小组顺利开展活动。现将本学期的活动总结如下：

一、通过英语兴趣活动，向学生传授浅显的英语基础学问和简洁的应用技能;培育学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志;培育学生的观看能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。

二、贯彻启发式原则，采纳多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习，提高他们的英语听力技巧、阅读能力和词句运用能力，学会简洁的英语作文。

三、课外英语活动是学校英语教育的有机组成部分，因此本活动组针对高年级学生开展各项不同的英语活动，包括唱歌、跳舞、脱口秀、游戏、竞赛、画画、阅读、作文等。还成立了专项的兴趣小组，如朗诵组、演讲组、唱歌组、游戏组、话剧组等，培育特地的英语人才，以参与各类竞赛和演出。

四、英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成果都比较稳定且优秀。

当然，本兴趣组仍存在许多缺乏，如：分组还不够细，要增加英语活动园地的英语气氛、活动形式要更多样化和科学化。今后，本组将扬长避短，把英语活动组搞得更活、更好。

英语兴趣班活动总结篇6

时间就像握在手中的沙，不知不觉间的消逝着，待发觉时，“沙子〞已溜走大半，于是会愈发珍惜剩下那些“沙子〞，一边握紧，一边回忆……

时光如梭，转瞬间，一个学期的兴趣小组活动又结束了。回头望一望，这学期我们的工作，还是很有条不紊的。

开学第三周我们正式开课，根据学校工作支配，每周三中午一点在校西三楼多媒体室开展，沿袭之前的管理，我们仍旧将学生分为两个学段——三四年级与五六年级分开先后进行教学。除却考试、放假占用的时间，我们都正常给学生们开课。让我们倍感欣慰的是英语兴趣小组的成员比上一学年度有所增加，这也许也是上一学年度英语兴趣小组的教学辐射效果吧。虽然牺牲了午休时间，但一想起同学们日益高涨的学习热情，一想到孩子们不断增长的英语学问，就觉得十分快乐。毕竟在此中得到的喜悦是远远不能用休息来获得的……

为了让英语兴趣小组活动能够开展的更加有声有色，为下一学年兴趣小组的开展积累阅历，这里特把本学期兴趣活动中的阅历总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。：

我们的目的：

通过英语兴趣活动，向学生传授英语基础学问和简洁的应用技能；培育学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培育学生的观看能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。

我们的行动：

兴趣小组，重在“兴趣〞，为了激发孩子们学习英语的兴趣，我们仔细备好每节课，尽可能多的丰富教学内容，让教学形式多样化，为此，本学期我们的授课内容有：简洁日常会话、儿歌、诗歌、话剧、学问小竞赛、英语国家观赏、英语动画、电影观赏、中西方饮食文化差异等等。结合上学期的缺乏，本学期我们给予了英语书写肯定的空间，如：英文字母、单词、句子书写竞赛、英语画报竞赛等等。每一次课前我们都仔细讨论主题，综合考虑，每一节课我们都仔细对待，课后我们仔细反思，只为让成员们能够在英语兴趣小组中增添学习兴趣，扩展学问面。

我们的成果：

一、培育了学生的对英语的兴趣

培育学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我们细心选择授课内容，以旧的学问作为切入点进行英语教育，并运用学生喜爱的方式进行授课，例如用唱英文歌、英语小游戏等等，使学生感觉到学习英语是一件好玩又好玩的事，从而对英语产生了深厚的兴趣。

二、增加了学生口语锻炼的机会

英语是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、学生互相情景对话、说唱歌谣的方式增加学生的口语锻炼，使学生真正领悟英语的精髓，在玩中学，在学中玩。

三、丰富了学生的学问面

英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，通过一些多媒体的手段让孩子们对英语国家有了更多的了解，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，如今，他们的英语学习生活不在仅限于课堂上，他们意识到了学习的乐趣，也更有兴趣学习英语了。

我们的缺乏：

一、健全兴趣小组成员班委会

吸取以前每一次兴趣小组课前都是找学生一个班一个班的通知，繁琐且不够精确，本学期我给不同学段成员建立一个小的班委会，由负责人员定时通知，但效果并不理想，孩子们常常会遗忘这星期是哪一学段的课，常常会跑错，耽搁自己珍贵的学习实践。针对此，特做些改良，以后每次课前，两位负责人先到我的办公室，我先通知，他们再回去通知所在学段成员。

二、给予书写再多点的空间

书写作为英语技能的一项要求，是特别重要的，本学期我们给予了书写肯定的空间，如：书写竞赛、画报竞赛，孩子们激情很高，也的确在书写中发觉成员们存在一些问题，下学期我们会尽可能的再给予书写更多的空间。

三、让活动拥有更明确的主题

虽然每一次我们的授课老师都很仔细的备课，孩子们的英语兴趣也得到了肯定程度的提高，但是总感觉我们的授课内容过于分散，各有主题，再加上学习是隔周进行，孩子们遗忘的速度较快，针对于此，下学期我决定在开学一开始就给不同学段孩子们设定一个学期活动主题，之后每周开始的课程就围绕着这一主题开展，信任信任效果会更好些。比方：围绕“节日〞之一主题，可以查找不同节