2022年数学期末考试质量分析七篇

2022年数学期末考试质量分析七篇2022年数学期末考试质量分析七篇一一、试卷分析1、本次期末考试检测的范围为初一凡例。试卷由这次期末考试试题由区命题，考试时间80分钟，满分100分后。2、从总体上以基础知识居多，同时也实地考察了学生综合分析解决问题的能力；图文并茂，题型设计灵活多样。3、知识点实地考察全面，既有基础知识的再现，又存基本能力的提升，著重技术创新精神和课堂教学能力的培育，把握住了教学的改革方向，突显了新课程理念，导向独有，可以说命题思想和难度比较贴近历年的中考试题。二、学生答题情况分析1、本次考试全年级平均值分为68分后，合格率为73.4%，优秀率为33.4%，高分率仅8%。各率为均在街道5所学校中分别位列第5名、第5名、第4名、第5名，其中进步非常大的班级就是15班、2班、11班、4班。2、从单项选择题的情况来看，选择题满分就是60分后，学生平均值分为42.6分后，得分率为68.67。学生误选的原因不外乎这几点：基础史实记忆不明朗、基本概念掌控不准确、基本原理心智不精细、材料心智不恰当。尤其就是错误率最高的唐朝对外关系于民族关系的区别，这题的知识点并不难，主要就是学会区分，分析两组关系的似乎区别，分辨“对内”和“对外”的区别。这些题目集中体现了学生的读题和解题能力缺位。学生在巩固、全面地掌控了基础知识和基本概念，还要辅之以一定的解题方法与技巧,就可以真正答不好选择题。其中选择题中的第12题、第11题、第23题、第30题、第15题、第4题、第26题、第20为题错误率偏高的题目。3、从综合题的情况来看，综合题满分就是40分后，学生平均值分为21分后。其中31（3）、31（4）、32（2）、32（3）、32（4）、33（2）、33（3）、33（4）的得分率均低于60%。所述综合题某些部分读出较为有效率，学生审题能力和心智题意上存严重不足，导致科学知识无法有效率转换和运用。答题中存的问题：①错别字比较多。另外，出现口语化现象等。部分学生没按题目顺序答案，答案边线互换。学生对中医药，材料中的特点概括不恰当，很多学生邵牧君题目的物品，并没有心智特点二字。④学生书写马虎。学生审题未明。部分学生没有写出清中国传到西方和西方传到中国分别就是什么特点，而是回答了都具备什么特点；没有分点回答，卷面比较乱。隋炀帝的“炀”字，《本草纲目》没有内嵌书名号等错误率很高。②知识点没掌控。⑤概括能力严重不足。第1、2问出现很多漏写的现象，估计是因为问题就是句号，不是问号；学生不深入细致审题，出现漏题。由于部分学生的书写马虎，评卷时看不清楚答案的内容。③答题顺序有误。⑥答题并不小规范。三、今后教学建议1、加强集体备考的研究，充分利用不好每周二的教研活动，充分发挥集体的智慧，预先对下一周的教学活动进行深入细致的深入探讨，融合教师的个人特色和学生的实际情况进行二次备考，以达到最佳的教学效果。2、提高学生文学创作心智历史资料的能力。教师必须引导学生读教材，课堂上多导入一些课外史料，培育学生的文学创作习惯和能力。3、侧重于学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合就是历史自学中最常用的方法，也就是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。4、弱化学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效率信息，进而提高选择题的正确率。5、根据目前命题的趋势和课程改革的建议，以后主观性题目还可以适当增加，以培育学生技术创新思维和明确提出问题、解决问题的能力。6、尤其必须著重中考基础知识和基本能力的训练，秉承讲练融合。7、提高学生的自学兴趣，最差的办法就是并使他们看到成绩的进步，必须擅长表扬学生。8、对学生加强书面表达能力的培育。培育学生恰当运用历史学科术语，全面、完善答题的能力。特别强调考试中学生一定必须分点逐条书写，特别注意条理一定必须精确，特别就是必须特别强调答案书写的序号化。期末考试质量分析初中期末考试质量分析报告高二期中考试历史试卷分析初中历史,七年级历史下卷期末考试调研考试质量分析2022年数学期末考试质量分析七篇二2019-2020这一学年在学校领导的恰当领导下，在各位老师辛勤工作下，在全体学生的大力协同下，我们圆满的顺利完成了本学年的教育教学工作任务。期末考试就是对每位同学一年回去自学情况的检查和总结。同时也就是对全体教师教学质量的一个检测。根据本次质量分析，通过一些数据和现象，推断出追踪出我们在教学中存的问题，从而不予废除，进一步提高教学成绩，为我校今后在中考中立于不败之地打下巩固的基础。特别就是期末考试，老师和同学，都赢得了令人瞩目的成绩。也就是对每位同学学习态度、自学习惯、学习效果、自学方法的检查和总结。本学年虽然赢得了一定的成绩，但同时也存着许多问题。一、试题分析本学年期末考试由校公共课教研室和专业课教研室统一命题，所有学科试题遵守《课程标准》，侧重于对基础知识、基本技能和基本方法的考查，同时又特别注意必要的区分度，部分试题对学生的审题建议较低。二、数据分析1.学公共基础课2.各专业专业课学生在专业技能和专业理论的掌控方对比较优秀，专业实操课程不及格率比较低，专业理论课也只有少数学生不及格。专业课的教学成果就是比较突出的。希望各专业课老师再接再厉。三、存问题（一）、学生方面1从学生考试的态度来看，一部分学生比较著重，复习复习阶段，浮躁不安，目标不强，计划不周，复习被动。考试中，粗枝大叶，随心所欲，充分发挥缺少，书写简略，考场中睡者大有人在，尤其就是英语科和常识课；考试后，正视犯规，从不思索，漠然处之。2、从学生答题情况看一看，科学知识的掌控与应用领域的能力差异非常大。作文水平较低，罚球广为不高；数学学科对应用领域科学知识解决问题的能力，根据题意合理挑选出信息的能力与解决问题的策略手段等方面恩踢较多,数学的抽象概括能力亟须加强；英语学科的推断以及英汉标音等方面的内容恩踢较多，尤其就是词汇的记忆积累掌控极为不好。比如语文学科融合语境释词的能力，对科学知识的运用的有效率度，对短文的心智与分析能力，语言概括、归纳能力，习作的表达能力等恩踢较多。英语作文更是不如人意。各学科学生的基础知识掌控较巩固，得分率相对较低，但应用领域科学知识解决问题能力比较低。3、从课内科学知识与课外科学知识来看，学生课本科学知识的掌控与课外科学知识的掌控差异非常大。广为情况就是学生对课本上的科学知识掌控得还比较不好，而对课外科学知识的考查恩踢较多，比如语文课本中的短文分析，学生大部分都能掌控，而课外短文在文学创作心智题安踢较多，赏析水平不高。四、改进措施和方法（1）加强对学生的自学目的性教育。唤醒学生的学习动机，必须经常地进行自学目的性教育，特别强调各门功课在生活中的地位与促进作用，只有这样才可以唤醒学生努力学习的内在动力，并使学生独立自主、自觉、主动的回来自学。（2）加强自学方法的指导。建议各科任教师根据学科特点，加强对学生备考、听课、复习、顺利完成练习等自学方法的指导，倡导独立自主、合作、探究的自学方式，并使学生掌控科学的合理的自学方法。可以收到事半功倍的效果。（3）分层布置作业课堂教学中采用分层教学，教师虽然在备考时花费大量时间、资金投入大量精力回来准备工作工作，回来考量，但实际授课时也不可能将将总是兼有至各个层次的学生，而作业的布置却比较容易重实效分后层次。只有长期秉承，就可以赢得较好的效果。分层布置作业必须持之以恒，无法时松时紧。（4）灵活处理教材，不要拘泥于教材，课堂上要存适当的拓宽和延伸。思索过去，我们推断出存许多的严重不足，展望未来，我们任重而道远，在代莱学年里，我们将振奋精神，团结一致努力奋斗，开拓进取、稳固工作，为更加光辉的赵镇初中而努力奋斗。2022年数学期末考试质量分析七篇三小学五年级下卷英语期末考试质量分析篇一本次期末考试内容明确，题型针对性强，内容覆盖面广，试题厚薄程度相对较低，主要内容都就是在书本上，但在书本的科学知识上有所提高，突显了一定的梯度性和层次性。本次考试分后听力和笔试两部分内容。听力四大题，共四十分；笔试六大题，共六十分。听力部分:学生对问句心智比较，以后课堂上要多训练。其它两大题学生搞得较好。笔试部分:第五题，就是根据问句，挑选出合适的答句，也存这样的状况，不好的通常都会，错的也搞错的比较多。第六题，读短文，推断句子高下。这题主要考查学生语言基础知识和综合运用能力，其中存一小题学生推断错误较多，主要就是学生在搞出文学创作心智的时候没有深入细致回来心智这句话的意思，这题学生做错不必须，因课本上已说过。1、从一点一滴做起，培育学生稳固的基本功。（1）从平时的课堂教学做起，严格要求学生，加强学生基础知识的训练。特别就是四可以单词和字母书写的练习。（2）通过学生多搞出文学创作心智和多看一看课外阅读科学知识，提高学生文学创作综合能力。（3）通过定期定量的作业批改，加强学生写出的训练。在大量的书写练中巩固学生教给的基础知识。（4）改进教学措施。深入细致了解学生，及时知道学生自学情况和拒绝接受新知的情况。全面了解教材，钻研教材，针对教学目标，提高课堂教学效率。（5）定