2023年七年级英语教学工作计划范文

2023年七班级英语教学工作计划范文

七班级英语教学工作计划时间的脚步是无声的，它在不

经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时

此刻我们需要开头制定一个计划。什么样的计划才是好的计

划呢？以下是我为大家收集的七班级英语教学下面是我为

大家整理的2023年七班级英语教学工作计划（范文推举），

供大家参考。

七班级英语教学工作计划

时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又将续

写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻我们需要开头制定一

个计划。什么样的计划才是好的计划呢？以下是我为大家收

集的七班级英语教学工作计划，希望能够帮助到大家。

七班级英语教学工作计划1一、指导思想

根据初一学生的生理和心理以及进展需求，英语课程的

目的是：激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐

观态度，使他们建立学习英语的自信心；培育学生的语感和

良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常

沟通的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，

结合新课标精神，进行课堂改革，执行教与学的互动。采纳

任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式,

提高教学效率。

二、基本情况

经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端

正，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动专心地

学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目

的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习

惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉

得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有

把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看

不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方

面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强

基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生把握词汇、语法、

句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学

习英语打下坚实的基础；另一方面，又要执行多种措施，留

意培育学生对英语的爱好；让学生把握记忆单词、听力、写

作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作

探究能力。

三、教学内容和教学要求

初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书执行任

务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成

了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确

的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本

词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部

分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有

selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之

用。它采纳“语言的输入一一学生的消化汲取一一学生的语

言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal,采纳听、

说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了

以学生为主体的思想。

本学期主要是继续培育学生对英语的学习爱好，形成有

效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本

的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、

写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用

能力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：1.培育学习爱好，引导学生把握正确的学习方法

和策略，提高学习效率；2.发挥学生主体和老师主导作用；

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语

的士气和信心；4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活

中英语口语的运用；5.激励学生自主探究，合作探究，共同

提高。6.加强听力训练，拟每日晚上课进行20分钟听力训

练。

方法：合作探究教学：老师设计好导学案，学生自学讨

论。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常

规教学，确保基础知识过关

1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听

写、默书。

2、词组过关把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组

造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造

学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞

赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生

会默写。

教学工作及课时安排

第一周：Unitl

第二周:Unit2

第三周：Unit3

第四面：复习月考

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周:Unit6

第八周：复习期中考试

第九周:Unit7

第十周：Unit8

第十一周：复习7、8单元

第十二周：Unit9

第十三周:UnitlO

第十四面：复习9、10单元

第十五周：复习考试

七班级英语教学工作计划2—、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，

面对全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新

精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方

式。培育学生乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高学

生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定基础。

二、教学总目标

能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参加讨论。能读

供七至八班级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障

碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与

他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在

学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务,

乐观探究适合自己的学习方法。

三、教材分析

《新目标英语》七班级（下册），全书共有十二个单元，

另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行

时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、

反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用

以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学生情况分析

五、教学设想

1、专心专研教材和课标，精心备课，专心上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层

次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提

高课堂效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改进

教学中存在的问题和不足。

4、乐观开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英

语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、

学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、留意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素养和业务能力的提高。

七班级英语教学工作计划3—、指导思想

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大

重视英语，造成英语两极分化严重，且学习乐观性低。所以，

现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和乐观性，帮助

他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在

教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因

此制定教学计划如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12个单元，每单元分SectionA和

SectionB以及Selfcheck三部分。

SectionA：la呈现本单元的重点单词，语法结构与功

能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练*对话；2a,2b是

多种听力练习；2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语

*能重点；3a—4b提供多种课堂活动。SectionB：la此

会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；

2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学

内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为制造性活用

所学知识提供各类课堂活动。Selfcheck：使学生对自己的

英语水*有明确的熟悉。自我评价，包括词汇知识的评价，

语言应用能力的评价和幽默。

三、教学措施

初一班级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础

打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英

语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制

定以下措施：

（一）留意发音教学，加强语音教学的趣味性

语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音

的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作

为初一的英语老师要特殊留意发音的教学，更要重视发音的

正确性，克服学生发音不准的缺点。所以，老师如何讲解4

8个音素的发音要领和发音比较，让学生把握好发音规律，

并且要像小学一样，采纳多种的教学方法和充分利用多媒体,

让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。根

据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要留意

元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音

节的划分，句子朗读等方面的正确性和趣味性。还可以针对

初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、

歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在好玩的活动中

巩固所学音标和读音规章，为把握好单词打下好基础。课堂

中执行多种多样的教学形式，转变传统的教学模式，提高课

堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对

话”等活动。

（二）、以旧引新，重视中小学英语知识的联系

初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现

率高。在讲授单词时，可采纳以旧词解释新词，以新词套用

旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做

到词不离句，活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的

特点，写出学过的词汇。为此，可让学生打算一本词汇本，

每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相像

的单词，看谁说得多，写得快。

（三）在导入新课中教学词汇

大家都知道，词是为句子打算，是语言的建筑材料。作

为初一学生，他们在小学时已把握大量的词汇及短语（大约

七百五十个）。因此，可以利用学生在小学已把握的词汇，

在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改

编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语解释

英语，新词在句中产生，这样能使学生更容易把握新学词汇，

这也是一种有效的教学方法。还可执行看图提问、创设情景、

小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、奇妙、自然，而

且对于口语训练和交际能力的提高大有好处。

（四）重视后进生的培育。

多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时

间辅导其学习。虽然新课程的改革对老师和学生都提出了更

高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成果落后的情况。

要准时检查，准时补救。争取每周都要进行一次大的检查。

（五）教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”

关心差生，对其循循善诱，耐心教育。

（六）*时多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关

心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

（七）团结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学

好问，做好初一班级的教学工作。

七班级英语教学工作计划4一、学生情况分析：

本学期我任教的照旧是七班级两个班的学生。去年期末

的成果分析来看，学生笔头落实不足，知识的巩固不够，语

感欠缺，且单词把握不牢靠，故本学期要加强单词的强化以

及学生的笔头落实。

而学生个体而言，学生已经不在有刚步入初中的新鲜感，

这无疑为教学增添许多不利。在教学过程中要树立起学生学

习的毅力，提升学生学习的幸福指数，养成学习的良好习惯，

同时针对不足，多进行笔头落实。

二、指导思想：

本学期在坚持七上的多朗读，尽量避开开口难的情况下，

加入背诵，每个模块选取一小段来进行背诵，加强学生的语

音语感，课堂行业*时多使用录音，提高学生的语音语调。

其次，针对上学期的不足多进行笔头落实。再次，七班级的

单词关在本学期尽可能多的解决，加强学生的单词识记能力,

针对单词识记能力较弱的部分学生进行帮扶，秉承着单词先

行的原则，在课堂中也可以让学生学着自读自学单词，便于

学生背诵单词和学会学习。最后，关注作文。在背诵和单词

双重落实的情况下，再加入适当的翻译。一定量的机械的汉

译中在英语学习初级阶段还是必要的。本学期将坚持上述指

导思想来看是否能为学生的成果有所裨益。

三、教材内容分析：

本学期使用的是外研版七班级下册英语教材，共有12个

教学模块和两个复习模块。每个模块都列出明确的语言目标、

主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为

三个单元。Unitl部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，

主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。本学期

要把握的语法点有：

1、名词全部格和名词性物主代词；2、can/can,t的用

法；3、一般将来时；4、一般过去时；5、祈使句和感叹句。

四、详细措施：

1、做好教材钻研工作。专心研读新课程标准，钻研新教

材，根据新课程标准，扩充教材内容，专心上课，批改作业,

专心辅导，专心制作测试试卷，也让学生学会专心。

2、每格模块中选择部分内容要求学生背诵。从而培育学

生良好的英语语感，并且为写作提供便利。在学生朗读和背

诵的过程中订正语音语调，激发学生学习热忱。

3、对文本和课堂中重点的单词和词组进行听写，听写坚

持，，少吃多餐”的原则，一个模块单词分几个部分，每次一

个部分听写，模块结束后再总的默写一次，加强学生对单词

的识记能力。同时发挥小组长的作用，对每次单词订正等情

况进行检查强化。

4、专心贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加

强监督，保证读的效果。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在

小进步，小转变中体会学习的快乐，树立学习的自信，尽快

成长起来。对一些再单词朗读记忆等方面有所欠缺的学生执

行一对一帮扶，让其他成果好的同学来帮助他们，提高学习

效率。

6、分层教学，关注每个学生的成果提升，对不同学生进

行不同任务要求，力争让每个学生都走在前进的道路上。要

关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、加强学生策略指导，如将音标融入实际课堂单词教学

中，在阅读单元或加强阅读技巧指导，或关注对文章规律分

析，让学生写作的规律条理变得清晰。为学生的终身学习奠

定基础。

七班级英语教学工作计划5这一学期于我来说可谓是特

殊的，从一个悄悄学习跟随师傅学习、在师傅庇护之下的实

习生，变成了一个需要自己独当一面的班主任兼任课老师，

这无疑需要我快速成长起来。工欲善其事，必先利其器，开

学的这篇工作计划，也许可以帮助我理清一下思路，更好地

适应这个新的身份。

预备班级刚刚从小学升入初中，无论是对于学习习惯的

培育，还是对于更高阶知识的接受，都需要一个适应、连接

的过程，所以在刚开头，我们可以放慢速度，以退为进，让

孩子逐渐适应初中的语文学习。

开学的第一天，我让孩子们每人打算了一本积累本，让

他们把新课中出现的自己不太熟悉的、觉得自己容易错的词

语积累下来，并且巩固两遍，提高了他们学习的自主性与针

对性。但是我们也知道，有些孩子是有惰性的，往往会对一

些有弹性的作业熟视无睹。因此，在第二天，在他们没有心

理打算的情况下，我执行了默写的方式检验他们的自主学习

成果，并对于未上积累本但发生的错误执行了严厉惩罚措施,

从而让他们意识到积累本不应只是流于形式，而应切实地与

自己的学习需要结合起来。果真，第二课的生词默写情况，

得到了很大的改善。因此，第一我认为，我们巩固基础的同

时，也可以想想如何结合一些新的形式，让一项原本枯燥的

作业变得不那么枯燥，所谓新瓶装旧酒。

第二，在语文学习中，我们还是不能将阅读教学和作文

教学割裂开来，本学习，我会设置一些教学环节，让孩子们

有意识地运用课文中所学习的笔法，或者相关素材衍生，使

得读与写的关系更为紧密，通过输出反馈增加他们输入的动

力。

第三，其实在第一条中已经略有提及，就是发挥学生的

主观能动性。当他们从一个学习的接受者，转化为学习的策

划者时，信任他们会对学习内容有更深的理解。而且学生相

互观摩的过程不仅有新鲜感，还能促使学生中的良性竞争。

比如学生作文相互批改评价、读书心得共享、课文衍生专题

讨论展现等形式，就是一些比较好的形式。另外，不得不提

及的一点是，这种自主性环节是有一定的条件的，比如老师

的过程性评价，这往往代表着老师需要做更多的打算工作，

以订正自主性学习中可能与我们的预设教学目标发生的偏

离。再比如，这种自主性学习之前是要有一定的学习积淀的,

一是为了提供给学生思路，二是可以起到一种“不愤不启，

不俳不发”的效果，比如在我们的学习过程中，出现了某个

他们特殊感爱好的话题，就可以让学生自己去搜集资料后做

专题展现，信任会比我的直接传授，让他们受益更多。

第四，是站在一个语文老师和班主任的共同角度上提出

的，甚至是由我作为一名老师的初衷提出的，语文作为一门

渗透性的学科，是通向我们目之所及世界很多角落的钥匙,

可以教给孩子一些不落于纸面，却弥足珍贵的东西。比如共

情能力，如何站在文章的角度去看待他所写的东西，更好地

“知人论世”，比如通过不断的输入、输出中挖掘自我的体

验。这一切的一切，都需要一个较长的过程，不过值得等待。

最后，我想说，在这快速成长的一年中，我也会不断充

实自身，多学习魏书生、余映潮等老师的作品，多向四周优

秀的老师学习请教，唯有一泓活水，才能浇灌出最美丽的花

朵。

七班级英语教学工作计划6—、本学期教学时间安排

本学期我校从x月x号正式开学，估计到x月x号左右

进行期末测试，教育教学时间大约只有20周，在这期间还

要进行期中测试，时间相对紧张。对本学期所要进行的教育

教学进行了合理的安排，以顺利完成本学期的教育教学工作。

在*时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来

进行教育教学，七班级的学生刚从小学升学，很少系统学习

过英语，所进行的教学必定会很缓慢，要顺利的完成本学期

任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。

二、本学期教育教学内容

仁爱英语七班级上册有4个单元和12个话题以及2个复

习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设

置了一个复习单元，无新的语法和句式。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看

语法知识点

L一般疑问句及回答；

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的变化；

4.方位介词；

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及变化；

7.名词全部格；

8.一般现在时

9.时间表达法；

四、本学期将采纳的教育教学方法

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针

对不同的情况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的

班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish)；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、

译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、

写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英

语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish)；

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，

一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,

没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到

了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，

乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方

法。

4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内

容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教育教学,

那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能

教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违

反的。

五、本学期提高教育教学质量的方法

1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发

挥学生的主动性和乐观性，激发学生的学习爱好，帮助学生

摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好

的学习习惯，培育学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，留意培育学生综合运用英语的能

力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，

激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解

正确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量，一、增强语感，二、循序渐

进，逐渐提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书

面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写

作的窍门。

9、执行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次

辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有

所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，

做到主次分明，讲求实效。

六、本学期将进行的复习：

本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习

阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基

础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总

结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有

数。

七班级英语教学工作计划7—、指导思想：

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学

习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培育

创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，

语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、突出学生主体，敬重个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学

模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加

和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、留意过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习

爱好和自主学习能力进展的评价体系。总之，让学生在使用

英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learnero

让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们

在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，而

不是无尽的担忧和惧怕。

6、以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，

即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。

二、所教班级学生基本情况分析：

本届七班级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很

薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的

技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没

有把握好。经过上学期的不懈努力，年段学生的基础知识得

到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是

很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进

一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，

没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习

中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯,

不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不

擅长发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

三、主要教学工作：

1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向40分钟

要质量，要做到这点我要做到提前备课，没有教案不得进课

堂；专心上好每一节课。

2、转变教育理念，转变教学方式，以充分调动学生学习

乐观性为突破口，培育学生学习爱好、进行学习方法指导、

信心培育、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转

差要“有计划、有目的、有组织”）。树立“教学是学校的中

心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。（主

要措施：提高课堂效率；培育学生自主互助学习习惯及爱好;

作好差生思想工作，激励其学习信心；加强学习方法指导;

实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检

测，勤激励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过

关检测为主，奖罚分明）。加强检查准时评估。

总之，在新的学期里，我将更努力的争取让每个孩子尽

量不掉队，调动每个孩子的乐观性，争取更大的进步！

七班级英语教学工作计划8—、指导思想：

坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位

学生的进展，爱岗敬业，以身作则、使学生了解英语在当今

社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成

健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。

二、学生情况分析：

我所教的本届七班级新生基础很差，由于在小学英语课

并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到

过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼

读都没有把握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的

基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了

主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要乐观主动

的帮助他们重新建立学习爱好。

另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会

把握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正

熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小

组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务。

大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计

划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言

规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰

苦努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信心去完成这些

任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导,

并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。

三、教材分析：

本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国

家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七班级学

生基本能用英语进行简洁的沟通。本册书由两部分组成，即

预备篇（3个单元）和正式篇（9个单元）。本书除提供语言

材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。

四、教学目标:

通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进

行简洁的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的爱

好。能保持深厚的学习英语爱好和乐观主动参加实践，以点

带面，力争达学校教学质量的要求。

五、教学措施和方法

措施：

1、培育学习爱好，引导学生把握正确的学习方法和策略,

提高学习效率。

2、发挥学生主体和老师主导作用：

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说

英语的士气和信心。

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语

的运用。

5、激励学生自主探究，合用探究，共同提高。

6、加强听力训练。

方法：任务型教学：老师提出指令，学生规范操作。听

说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

六、教学进度：

第一周：StarterUnit1(Goodmorning!)

第二周：StarterUnit2(What'sthisinEnglish?)

第三周：StarterUnit3(Whatcolorisit?)

第四面：Unit1(Myname'sGina)

第五周：国庆节放假。

第六周：Unit2(Thisismysister)

第七周：Unit3(Isthisyourpencil?)

第八周：Reviewunitl■—3

第九周：Unit4(Where'smyschoolbag?)

第十周：Unit5(Doyouhavesoccerball?)

第十一周：复习前半学期所学内容，进行期中考试并进

行总结分析。

第十二周：Unit6(Doyou1ikebananas?)

第十三周：Unit7(Howmucharethesesocks?)

第十四面：ReviewUnit6―Unit7

第十五周：Unit8(Whenisyourbirthday?)

第十六周：Unit9(Myfavoritesubjectisscience)

第十七周：ReviewUnit8—Unit9

第十八一十九周：复习本册书内容。

第二十周：进行期末考试，进行总结，写好试卷分析。

七班级英语教学工作计划9一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程的需要，面对

全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培

育学生乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合

素养为学生全面进展和终身进展奠定基础。

二、教学总目标

能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参加讨论。能读

供七至八班级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障

碍，理解意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他

人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学

习中相互助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，乐观

探究适合自己的学习方法。

三、教材分析

《新目标英语》七班级（下册），全书共有十二个单元,

另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行

时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、

意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以

训练学生的阅读能力，扩学生的阅读量。

四、教学设想

1、专心专研教材和课标，精心备课，专心上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层

次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提

高课堂效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改进

教学中存在的问题和不足。

4、乐观开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英

语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、

学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、留意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素养和业务能力的提高。

七班级英语教学工作计划10新学期伊始，我们又将投入

紧张的教育教学工作。本学期我担任七班级两个班的英语教

学工作。为了更好地完成本学期的教育教学工作，现制定如

下工作计划：

一、在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学

习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培育

创新精神

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，

语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础

3、突出学生主体，敬重个体差异

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学

模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加

和合作等方式，实现任务的目标，感受成功

5、留意过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习

爱好和自主学习能力进展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good

user而不仅仅是1earnero让英语成为学生学习生活中最有

用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体

会到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和惧怕。

二、本学期教学措施

（一）留意发音教学，加强语音教学的趣味性

课堂中执行多种多样的教学形式，转变传统的教学模式,

提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情

景对话”等活动。

（二）、以旧引新，重视中小学英语知识的联系

初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现

率高。在讲授单词时，可采纳以旧词解释新词，以新词套用

旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做

到词不离句，活学活用。

（三）在导入新课中教学词汇

可以利用学生在小学已把握的词汇，在导入新课中一方

面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时

配以表情、动作来帮助理解，这样能使学生更容易把握新学

词汇，这也是一种有效的教学方法。还可执行看图提问、创

设情景、小短剧等形式学习新单词。

（四）重视后进生的培育

多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时

间辅导其学习。要准时检查，准时补救。争取每周都要进行

一次大的检查。

教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”关心

差生，对其循循善诱，耐心教育。

*时多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关心学生

学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

团结协作，共同进步。多向有阅历的老师学习，勤学好

问，做好初一班级的教学工作。

七班级英语教学工作计划11本人任教班级为初一6,9班

的英语。通过上一星期的教学，我对这两个班的学生有了一

些了解。本学期我努力教学，争取把这两个班的英语学习提

升到更高的层面。以下为本人本学期的教学计划。

一、学生基本情况分析。

初一新生思维灵敏，活泼好动，勤学好问。有些同学越

学越有爱好，乐观性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学

把这门课当成负担，本期要执行有效的教学措施，加强优差

生的辅导，全面提高教学质量。

二、目的要求。

1.根据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教

学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学

语言开展活动。

2.本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯（包括预、

复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课

堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要留意培育学生

的自学能力，在以前的基础上，指导及激励他们多使用工具

书。

3.从学生实际动身，充分发挥学生的主体作用，进一步

加强对学生的学法指导。

4.充分利用直观教具和现代化的教学手段，留意现代技

术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原贝L

抓好基础训练，留意培育学生直接用英语表达思想的能力，

扩大课堂容量，提高课堂效率。

5.专心钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确

地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实

际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各

单元中的每课教案。

三、详细措施

总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能

地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成果较弱者，针对

性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。

1.在课堂上体现知识的梯度，扩大照料面。

2.引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各

个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3.实施"一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时

亦监督差生每日的作业完成情况和背诵情况。

4.建立英语学习小组，并以小组为单位开展"每日一读"

的活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监督学

生听磁带、读课文。

5.每日利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快把握

阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高学生把握语言知识

的能力。

初一上册英语分为starterunitl-3,unitl-9。

starterl-3每个单元三课时完成，unitl-9每个单元6课时。

七班级英语教学工作计划12—、学生状况分析：

七班级5班及6班学生英语水*不等。另外，两班学生在

情感态度学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步

解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些

同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作

意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习

课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发现和总结语

言规律，不留意知识的巩固和积累。

二、教学目标：

1.能力进展目标

指导学生进行拼读和预习，培育自学能力；对语言点的

归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培育拼读英语

单词的能力。

2.思想情感目标

培育热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；

进展社会交往素养；尊敬长辈，与人和谐相处；培育独立自

主的能力。

3.认知目标

课文：听懂课堂用语，并做出反应；学会预习课文，初

步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表

达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；

三、本学期教育教学详细工作:

老师是学生学习的促进者，学习能力的培育者，更是学

生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个

“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个

时期的心理状态并进行准时适度的处理，让他们的.综合素

养得到全面进展。

1、课前打算：备好课。

每一次备课都要专心，遇到没有把握讲好的课时立即提

出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己

的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2.多听课，学习有阅历老师的教学方法，不断提高自身

的教学水*。听课的同时，专心做好记录，并进行评课。听

完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可

以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最

大的收获，必要时，还可与讲课老师进行讨论，以了解其讲

课安排的依据。

3.钻研教材，专心备课。专心钻研教材，把握住知识点，

专心备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习

的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学

生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教

材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻

研。

4.组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调

动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的

情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂

语言生动明白，克服以前重复的毛病。课堂提问面对全体学

生，留意引发学生学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好

课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。七班级学

生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作

业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思

想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要

做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上,

对后进生努力做到从友善开头，比如，多做思想工作，从生

活上关心他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解

和敬重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻

的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的不

足。

6.热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到

老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工

作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和谐友

好的关系。我信仰“亲其师，方能信其道”。只有真正地关

心学生、爱惜学生，跟学生做伴侣，学生才会愿意接近你、

亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目。

7.尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内

向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针

对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾

气，在教学中敬重他们，关心关爱他们，准时激励他们。对

那些双差生，我满怀热忱地关心爱惜他们，决不嫌弃、卑视，

而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求,

尽力激励他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他

们进取的火花。

8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学

软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学

习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

四、重心：

1.专心钻研教材，改进教法

2.培育学生良好的学习习惯

3.留意传授知识与准时评价相结合

4.留意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语

操练，

5.建立成果跟踪档案，执行分层教学，以提高整体成果

6.抓好单元考，完善课后辅导。

七班级英语教学工作计划13—、学情分析

本届七班级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英

语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度

也有所好转。但根据上学期期末考试情况来看，英语总体成

果不理想。我所任教班级197班共有75人，上学期英语考

试及格32人，优秀15人，分109,最低分22,*均分69.85。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进

一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，

没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习

中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯,

不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；

不擅长发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。一

部分学生没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不

过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待

提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英

语的时间不多。

二、教材分析

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功

能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语

法结构、需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部

分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运

用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村

学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些

吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的爱好。

但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努

力。

三、教学措施和方法

（一）教学措施

1.培育学习爱好，引导学生把握正确的学习方法和策略,

提高学习效率。

2.发挥学生主体和老师主导作用，通过小组学习养成自

主探究，合作探究，共同提高的学习能力。

3.通过abc式分组法，培育各阶层学生能力，并让后进

生在小进步、小转变中体会学习的快乐，树立学习的自信,

尽快成长起来。

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语

的运用。

5.加强听力训练，拟晚自习上课进行20分钟听力训练。

（二）教学方法

老师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学讨论。

听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教

学，确保基础知识过关：

1.单词过关；利用课前十分钟，规定内容，由科代表主

持领读和背诵；并每日记住学过的单词生词，利用“互测及

老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

2.词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词

组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。

3.句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问

我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能

生巧。

4.课文过关：以小组为单位，进行朗读竞赛，对学过的

课文尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的学生会默

写。

七班级英语教学工作计划14一、本学期的指导思想:

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学

习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培育

创新精神；

2、整