我的班主任演讲稿假如我是班主任演讲稿模板

第页共页我的班主任演讲稿假设我是班主任演讲稿模板演讲稿具有观点鲜明，内容具有煽动性的特点。在社会开展不断提速的今天，需要使用演讲稿的事情愈发增多。我们如何才能写得一篇优质的演讲稿呢？那么下面我就给大家讲一讲演讲稿怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。我的班主任演讲稿假设我是班主任演讲稿篇一用爱心呵护学生，陪伴他们成长，我幸福。当我满载着对老师职业热爱的激情踏上三尺讲台时，却遭受了初为人师的种种磨难。他们是我的第一批学生，而我却不是他们高中的第一位班主任，面对那些比我高比我壮在年级里又是最不好带的高二〔4〕班学生，害怕与顾忌充满内心，我甚至想到了退缩。可是一次意外，改变了他们，也教育了我。那是一个下午，我正准备去上课，走到教学楼时突然听到一阵阵呕吐声，随之而来的是刺鼻的酒味，原来是他——班里最淘气最有影响力的小冰，正在二楼楼梯口处呕吐，他的另一位同伴也醉醺醺的趴在那里。见此情景，我立即上楼叫了一名男生带着笤帚和簸箕下楼。让那位男生扶着小冰和同伴去水池处清洗，我轻轻地收走了秽物。第二天早晨，我本想去批评教育他们，没想到他和那位男生却在门口等着我主动向我抱歉。我恍然大惊：假如当时我对他们狠狠痛斥一番真不知会有什么后果。也许是我歪打正着的“大度”感动了他们。那件事之后，他渐渐收敛了许多，班里的学生也比以前乖巧了不少。我懂得了班主任这份工作靠的不仅仅是激情，更多的是爱心与耐心。是爱心，呵护了学生，让他们走出泥泞的池沼；是耐心，让他们渐渐改掉不良习惯，渐渐成长。用诚心和学生分担忧愁，分享快乐，我幸福。老师职业是神圣的，在于他面对的是一颗颗玲珑剔透的心灵。作为一名语文老师，我发挥自己“写”的优势，利用寄语、评语、赠语和学生真诚交流，分担他们的忧愁，分享他们的快乐。当体育生小米在周记中向我倾诉懒于参加体育锻炼时，我鼓励他：体育锻炼虽辛苦，持之以恒更重要。男儿本色不可少，坚持到底心记牢。当愤世嫉俗的谷情在作文中抱怨生活不公时，我开导她：我们改变不了周围的环境，但我们可以改变自己的心态；我们改变不了过去，但我们可以把握如今。当争强好胜的王磊在期末考试失利时，我抚慰她：成功不是生活的此岸，拼搏才是不变的誓言，正视自己，创始明天！“用心才能快乐，不求回报才会有幸福”，当我带着爱心和学生坦诚交流互相倾诉时，我收获了许多无法用语言和金钱衡量的东西，拥有了世界上最纯真最美妙的情，我是幸福的；当我看到学生节日里发来的一条条祝福短信，被如此多的牵挂相拥时，我是幸福的；当学生去养老院敬老爱老，陪老人聊天时，我是幸福的，因为他们用行动告诉我他们懂事了，长大了，知道在承受爱的同时去传递爱。我相信一个懂得感恩，敢于承当责任的学生在家他一定是一个孝敬父母的孩子，在学校他一定是一个尊敬师长的学生，在社会他也一定是一个有抱负的栋梁！我想此时此刻我是最幸福的，因为我用我的爱与真诚浇灌出了世间最美丽最芬芳的花朵！！“醉前方知酒浓，爱后才知情重”，在八年的班主任工作中，我深深体会到了艰辛、繁琐工作后带来的幸福。面对这份幸福，我只想说：且行且珍惜。我会带着这群青春四溢的孩子永远快乐地走在幸福的大道上！！最后，祝愿我们所有的同仁永远幸福快乐！！我的班主任演讲稿假设我是班主任演讲稿篇二一年来，围绕“促进学生一生幸福”的主线，我主要在以下三个方面对学生进展了教育和引导。没有理想就没有动力。我们把学生刚入校的第一个月确定为“理想主题月”，以“理想”为主题开展了屡次班会，在班级文化建立中也凸显“理想”的主题。“理想墙”那么集中反映了同学们的理想意识。专注、投入是可以把事做好的前提。我们细化班级各项工作的职责，将各项活动、各项常规管理的职责明确到人，在班级内事事有人做，人人有事做。引导同学们考虑如何干好自己所负责的事情，通过日常的教育，让“尽力把自己该做的、正在做的事做到自己可以做到的最好”的观念深化人心。简单、阳光的人才能更幸福。本学期我们确定的教育主题是“做一个阳光的人”。通过设置“一天时间安排表”引导学生更简单、更有效的利用时间;通过购置多种棋类、体育用品，引导学生更安康的利用空余时间;通过“爱阳光爱春天”的摄影比赛，引导学生感受自然;通过家长会的引导、“捕捉身边的感动”的手机摄影，引导学生感恩父母;通过对各种节日的挖掘、对《弟子规》的学习引导学生感受传统美德。一种是对整个班集体而言，要实行“法治”。这里的“法”就是《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》，以及与之相适应的校纪校规、班纪班规。要让全班学生“有法可依，有法必依、执法必严、违法必究”。执法过程中要“法律面前人人平等”，防止不公正、偏心的现象出现，不能采取罚款、体罚和变相体罚等行为，要尊重学生的人格。另一种是对学生个体而言，要实行“情治”。对于“单亲”、“体残”、“贫困”学生犹应如此。这类学生孤独、忧郁，有个性缺陷，同时又是全班同学注目的焦点，对待这些特殊生，既要对他们动之以情，倾注爱心，从小处关心他们，又要对他们晓之以理，疏导、说服，培养他们健全的个性。班主任在教育学生时，要擅长使用“表扬”和“批评”这两种武器，把握好分寸。表扬要恰当、适度，到达鼓舞、鼓励目的即可，切忌过分吹捧。批评时不能太厉害、太苛刻，不能小题大作、捕风捉影，不能涉及学生隐私和生理缺陷，更不能打击学生自尊心，即要做到“赞而不吹，严而不厉”。后进生代表着班集体中一种落后的权力，优秀班主任最擅长做后进生的转化工作，因为他们深知后进生决定了是否有良好的班风学风。如何转化后进生呢?第一是“欲当良师，先当益友”。古人云：“亲其师而信其道”，与学生建立一种亦师亦友的良好关系，是做好后进生转化工作的根底与前提。第二是“宜多鼓励，应少批评”。后进生挨批评的多，受表扬的少，导致他们自卑、逆反心理的产生，因此班主任应采取“鼓励为主，批评为辅”的教育原那么，使他们产生上进心，克制自卑感。第三是“欲避其短，先扬其长”。事物都是一分为二的，再差的学生也有他的优点，如有的能歌善舞，有的能写会画，有的体育特长等，班主任要擅长捕捉后进生身上的闪光点，加以肯定，正确引导，鼓励他们扬长避短，摆脱后进状态。从开学到如今，通过和老班主任的接触，自己学习到了很多管理班级，做学生思想工作的方法。比方：梁同喜老师的严中有爱，做学生思想工作的深化和细心，王朋老师、牛莹老师的平易近人，关心保护学生等等!而通过向年轻班主任的学习，增强了自己的热情和信心，比方：张昭的工作热情和对学生的真诚，让我学到了很多的东西，也受到了很多的感动!除此之外，自己也经常和几位老师一起研究讨论班级管理经历和学生情况分析^p，在这其中使得自己受益匪浅。通过不断的学习，不仅使我增强了管理班级的经历，也增长了做好班主任工作的信心!当然，班主任的交流对象更多的是学生，对待学生班主任应做到深化理解，有的放矢，要教育好学生，只有理解学生，掌握学生的思想状况，分析^p学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进展教育。我班有一个学生不和父母生活在一起，平时生活和学习全靠年迈的爷爷照顾，而爷爷的文化程度又很低，根本无法辅导他学习，使得他与同学之间存在着很大的差距。每次同学们都在认真学习的情景给他造成了一定的心理压力，以致课堂上精力无法集中。看到这种情况，我看在眼里，急在心上，由于他家情况特殊，我没有给过他难堪，而是每次和言悦色地给他讲道理，鼓励他，帮他分析^p原因，想方法，经常与他的家人联络，共同关注他的成长。学习上，每发现他的一点进步，我都会特意提出表扬，让他自己发现自己的闪光点，相信他也能做一个好学生。对于他做得不对的地方，便找他个别谈话，谆谆诱导，告诉他要如何如何做才是一个好学生，好孩子，给他信心，给他鼓励。各位老师:没有教不好的学生，只有不会教的老师。我从理论中体会到：有些老师眼中的'所谓“差生”，很可能是由于过去不良的学习习惯或者说周围的生活环境所造成，所以说我们除了掌握他们共同本质特征外，更要认真理解每一个学生的思想状况和心理特点，理解每一个人成长的不同经历，更多的要理解他们的过去，理解他们的家庭和周围的环境。只有理解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进展教育。一位著名教育家说过:“假如没有整个社会首先是家庭的高度素养,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反射出来,而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根也都可以追溯到家长。”因此,仅凭学校单方面的力量是不够的,必须把家庭、学校结合起来,形成互相协作的场面。从而共同寻找最正确教育方法,以到达育人的目的。在新形势下推进素质教育,必须赢得社会、家庭的支持,创始大家的教育大家办的场面。所以每学期我校举行的两次家长会为班主任与家长之间架起了沟通的桥梁，我们班的家长会是这样开的：首先我简单的讲述了班级内的各项情况，然后请职业是医生的家长向全班另外42名家长讲述了如何预防甲型h1流感病毒，因为当时甲流感疫情还没有完全消除，咱们学校也是高度重视这个问题。请在汽车站及交通部门工作的家长为其他42名家长解答乘车道路，发车点，及交通平安知识。当然，我还请了另外一些家长参与其中。平常我们很难说从医院里请一位大夫来班里讲解这些东西，很难说请一位交通管理员来为家长讲解平安知识。既然此时班内有这