统编教材小学语文二年级下册5《雷锋叔叔,你在哪里》导学案及知识点

5.《雷锋叔叔，你在哪里》导学案一、新课导入播放歌曲《学习雷锋好榜样》同学们，你们喜欢唱歌吗？会唱《学习雷锋好榜样》吗？这首歌的主人公是一一雷锋叔叔。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗？雷锋叔叔是一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。5.板书课题，学生读题：雷锋叔叔，你在哪里二、学习目标知识与能力：认识“曾、蒙”等13个字，会写“锋、昨天”9个生字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。朗读课文，能读出问答的语气。4•读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。过程与方法：在听读课文中能关注读音。2•用音、形、义结合等方法正确认读13个生字。3.对比朗读，读出句子问答的语气。情感态度和价值观：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。学习重点：学会本课生字。朗读诗歌，能读出问答的语气和反复的句式。3•读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。学习难点：1•读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。三、字词运用词语认读叔叔足迹昨天迷路温暖爱心近义词寻找——寻觅四处——到处温暖——暖和年迈——年老反义词长——短温暖——寒冷词语解释泥泞：因有烂泥而不好走。年迈：年纪老。荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木晶莹：光亮而透明。用“”给加横字选择正确的读音荆棘(jlngjin)献出(xianjian)晶莹(yingyin)泥泞(ningling)顺利（sdnshun花瓣(banman)6.拼一拼，写一写。fenglimaoyuliuxiawanqubeibao（锋利）（冒雨）（留下）（弯曲）（背包）四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知问题引领：（1）听朗读，想一想哪些生字读音容易错。（2）想想你会用什么方法和生字交朋友？（3）数数课文一共有几个小节，你知道雷锋叔叔在哪里吗？学习提示：（1）随文读准字音。借助拼音，自由朗读诗歌，注意把字音读准，把诗歌读通顺。（2）认读生字词，交流识字方法：认读带拼音的词语：//、1、、•cengmengmngshunmai曾经蒙蒙细雨泥泞顺着年迈•—•/1、/、一•、jingjibanyingmixuxian荆棘花瓣晶莹寻觅需要献出cengmengningjingying后鼻音的字：曾蒙泞荆莹shUnbanxidn前鼻音的字：顺瓣献交流识字方法：形近字识字：棘刺归类识字：蒙莹熟字加一加：川+页f顺南+犬f献雨+而f需辶+万一迈辛+瓜+辛f瓣和同桌读一读易读错的字词。读文思考：数数课文一共有几个小节？你知道雷锋叔叔在哪里吗？梳理小结：本文一共有五个小节，读着课文，我们仿佛听见了小溪在说话，小路也在说话，我们仿佛看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。六、精读领悟(一)学习一、三小节问题引领：读读课文，想想小朋友们去了哪些地方寻找雷锋？小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔？(3)你会带着什么心情读这两节呢？2•学习提示：朗读诗歌，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋？用课文中的话说一说。沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。长长的小溪弯弯的小路请同学观察两组短语，说说你有什么发现？小组讨论：小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔？先小组讨论，再全班交流：雷锋叔叔经常帮助别人，就就像是我们的亲人一样。亲人不见了，我们怎么能不着急啊！因此小朋友们急切呼唤雷锋叔叔，“雷锋叔叔，你在哪里,你在哪里？”自由读，边读边体会小朋友们寻找雷锋，呼唤雷锋的急切心情。朗读指导：雷锋叔叔，你在哪里，从心底发出，稍显沉稳你在哪里？语气上扬，语调延长，读出“急切”全班齐读第一、三小节，读好问句。梳理小结：“我们”在小溪边找，顺着弯弯的小路找，寻找那个像亲人一样的雷锋叔叔，心里可真着急啊！(二)学习二、四小节1•问题引领：背着年迈的大娘背着年迈的大娘踏着路上的荆棘读读说说：他们找到雷锋叔叔了吗？你觉得雷锋叔叔是怎样的人？能谈一谈你的感受吗？学习提示：讨论：他们找到雷锋叔叔了吗？他们没有找到雷锋叔叔，但是雷锋叔叔来没来过吗？来干什么了？齐读二、四小节。体会第二节中的重点词朗读第二小节，想一想，雷锋叔叔送迷路孩子回家容易吗？你是根据哪些词句做出判断的，请在书上圈出来。雷锋叔叔送迷路孩子回家不容易。“抱着”走；“冒着蒙蒙的细雨”走；走在“泥泞路上”哪位同学在泥泞路上走过？能说说“泥泞”是一种怎样的状况吗？联系上下文的“蒙蒙的细雨”“路上的脚窝”等推测词语的意思。路上的泥土和雨水混在一起成为烂泥，使行走艰难。思考：下着蒙蒙的细雨，踏着泥泞的小路，即使自己走也会很艰难，更何况要抱着一个孩子，雷锋叔叔与这个孩子素不相识，他为什么还要抱着这个迷路的小孩？雷锋叔叔“心中有他人，处处为他人着想”⑤自由读第二小节。请同学们自学第四小节，想一想，雷锋叔叔送大娘回家容易吗?①朗读第4小节，一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词句。那花瓣上的晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴运用多种方法，猜测重点词语的意思：年迈：通过换词理解“年迈”就是“年老”的意思。荆棘：指带刺的植物。想象雷锋叔叔踏着有刺的植物走在小路上，会怎么样呢？晶莹：指物体光亮而透明。联系生活经验说一说：晶莹的（）②朗读第二、四小节，体会雷锋的辛苦。（4）全班交流：说说你觉得雷锋叔叔是怎样的人，读到这里你有什么想说的的吗？梳理小结：送迷路的小孩，背年迈的大娘，雷锋叔叔是这样时时处处为别人着想，把帮助别人当做自己最大的快乐，这样一个令人尊敬的战士，孩子们怎么能不爱戴他，怎么会不着急的寻找啊！（三）总结全文，升华情感问题引领：（1）读读最后一小节，想想为什么他们说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。（2）同学们，我们身边有这样的“雷锋”吗？学习提示：（1）孩子们“沿着长长的小溪”寻找“雷锋的足迹”“顺着弯弯的小路”寻找“雷锋的足迹”，他们还去别的地方寻找了吗？从哪里看出来的？乘着温暖的春风，我们四寻觅。寻觅：通过换近义词的方法理解“寻觅”即为寻找。读读最后一小节，讨论：为什么他们说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”结合诗歌内容说一说自己的体会。在我们身边，也有许多“雷锋”你找到了吗？把你找到的“雷锋”的故事跟大家说一说。梳理小结：虽然雷锋叔叔已经离我们而去，但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来，他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地，因为——“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”(四)书写指导1.带有“锋、昨”等9个生字的田字格。2•认真观察田字格里的9个生字，说说书写时要注意什么。3•学生观察，说说9个生字书写时要注意什么。锋，右下部“丰”是三横；昨，对比观察“作”字；冒，上面部分要写得扁而宽，两横不能与左右两边相连；弯：对比观察“变”字；洒：对比观察“酒”字；暖：左边是“日”有太阳才暖和。教师范写，学生书空。学生练写，老师指导。展示并评议部分有代表性的作业。七、巩固提高1.选择正确的读音，并在下面画“”雷锋(lQifengleifen)荆棘(jinj^jingji)泥泞(niningninin)年迈(nidnmailianmai)2.写出本课带有下列偏旁的生字，并组词。氵（洒）（洒水）（温）（温暖）日（昨）（昨天）（暖）（暖和)3.连一连。长长的细雨冒着孩子蒙蒙的大娘抱着细雨年迈的露珠顺着荆棘晶莹的小溪踏着小、路八、动漫微课雷锋叔叔，你在哪里这首诗歌以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹。“哪里需要爱心，雷锋叔叔就在出现在哪里”。那么雷锋叔叔是一个怎样的人呢？雷锋叔叔是一个关爱他人、乐于奉献的人。雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了党和国家领导人，毛主席号召全国人民“学习雷锋好榜样”并把每年的“3月5日”定为“学雷锋日”。像这样关爱他人、乐于助人的精神我们就称为“雷锋精神”，能够关爱他人、乐于助人的人，我们就称他为“活雷锋”九、比较阅读做什么事最快乐小青蛙想，做什么事最快乐呢？小青蛙跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“给树木提虫子最快乐。”小青蛙跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。”小青蛙跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。”小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐呀，为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？”妈妈笑着说：“其实，他们说的是一个道理，做对别人有用的事，就会觉得最快乐。”（1）写一写它们最快乐的事情。啄木鸟：给树木提虫子最快乐。水牛：耕地最快乐。蜜蜂：采蜜最快乐。（2）短文中的小青蛙一共有两个疑问，其中第二个疑问是什么？在文中找出来，画上横线。（3）妈妈解答了小青蛙的疑问：做对别人有用的事,就会觉得最快乐。（4）小青蛙要做的最快乐的事情是（C）。A.呱呱地唱歌B.快乐地游泳C.给庄家捉害虫十、检测反馈1.读拼音，写字词feng班里一个个“小雷（锋）”的好人好事像一杯杯热茶，让人倍wennuan感（温暖）。maobeiliuwanwan老师（冒）着雨，（背）着（留）在班级的同学，走在（弯弯）的小路上。2.连词成句。寻找的雷锋我们足迹我们寻找雷锋的足迹。为人民许多他好事做了他为人民做了许多好事。3•阅读课文片段，完成练习。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊终于找到了，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（1）从文中找出下面词语的近义词。暖和——