新庄小学教案检查小结

新庄小学教案检查小结新庄小学教案检查小结

201*年3月5日小学教案检查小结

新庄小学自建校以来，一向重视对教师教育教学的治理和监视，力争从教案的检查中准时了解教师教学动态，发觉问题，准时解决。3月5日，教务处将各教师的任课教案进展了较细致、全面的检查。现将详细状况总结如下：一、整体检查状况

1、总体检查状况良好，绝大多数教师能依据所任学科教材及所在班级实际，仔细制定教学规划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，积极提倡自主、合作、探究的教学模式，有肯定的教学预备，过程清楚。

2、大局部教师的教案具有内容具体标准、工程填写齐全、突出重难点等优点，还表达了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。逐步向素养教育的目标靠拢。

3、局部教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能仔细对待、认真备好每一门、每一节课，充分表达了各位教师对备课工作的重视程度。

4、多数教师依据教学对象和培训工程的不同、科学设计教案、依据不同年龄、不同层次的学生，实行不同的科学内容和进度。5、教学反思有肯定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改良的作用。提倡教师课后如发觉有更好的上课思路、方法，应准时写在备课本上，补上去或修改好，使下次撒谎那个可更加完善。在为数不多的优秀反思中，也的确有教师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进展了在设计，真正到达了反思的效果。二、详细状况

1、上交教案的教师及本数：赵有霞（1本），王举文（1本），王廷娥（1本），苏昌莉（1本），罗书彦（1本），罗立鹏（1本），黄丽丽（2本）。都做到了仔细备课、提前备课的要求，为了博采众长，各位教师充分利用网络，每人一个单元，分组商讨修改，完成集体备课。在此根底上，每个教师结合自己对教材的理解，结合自己的教学风格，多数教师制作教案具体，书写工整，环节齐全，局部教师设计思想独特，表达校园教育的特点，有些教师能充分利用教学资源，使教学更加生动形象。

1、上交教案的教师及本数：李宏荣（1本），常有文（1本），柴莉莉（2本），杨喜洲（1本），陈小霞（3本），武祖周（1本），赵燕勇（1本），李增田（1本），李克勤（2本），武胜（本）柴文娟（1本），张克刚（2本），赵凤伟（1本），蔡邦聪（1本）。

2、高语组的教师备课状况良好，备课仔细认真，书写标准。大局部教师都是备的祥案，教学目标明确、重难点清楚。李金锦、赵丽、翟兰玉教师的教案做到了教学环节紧凑，注意了教学思想的渗透；局部教师还都写课后反思，如马志丽、翟兰玉、宁喜平、任雪莹等几位教师。另外，张志猛、吴骞、魏瑞霞、王春玲几位教师还都对自己的教案内容进展了具体的批注。数学组：

1、上交教案的教师及本数：李景璞（2本），常立钢（1本），李冬冬（2本），陈红（2），杨文娟（1本），田娜（1本），王俊明（2本数学、1本品德），李伟博（1本），米晓莉（2本），师明月（2本数学、1本品德），罗建青（1本），徐辉（1本），胡莹（1本）。

2、数学组的教师备课状况良好，教案书写仔细、认真，各教学环节分布合理，对教学中的关键学问有具体的说明，有周规划、单元教学目标、教材分析，如李景璞、李冬冬、杨文娟、徐辉、罗建青、胡莹。还有几位教师做到了课课有反思，如常立钢、陈红、田娜、王俊明、李伟博、米晓丽、师明月。最值得提一下的是王俊明和师明月教师，所教的数学教案不仅工整具体，而且品德教案也做到了书写仔细、教学目标明确，并伴有反思。课任组：

1、上交教案的教师及本数：海彩丽（2本），张瑞雪（3本），杨月（1本），秦海燕（2本），武瑞卿（2本），姜瑜（1本），李兰香（1本），吴惠茹（1本），白雪（2本），兰婷（1本），殷亮（4本）。

2、课任组教师教案根本上都根据教案的格式书写，字迹工整，教学内容具体，学法详细，教法敏捷多样。课后准时反思教学，对教学工作有很大的促进作用。尤其是英语教师（兰婷、白雪）的全英教案，展现出自己扎实的根本功，为课堂日常用语做了预设。有的教师写了两三本，甚至四本教案，如海彩丽、秦海燕、吴瑞卿、白雪。另外，张瑞雪和殷亮教师分别写了3本和4本不同年级的科学、品德教案，其中教学目标明确，教学预备充分，教学重难点突出，教学方法新奇。但还是有一些缺乏之处，个别教师个别课时重难点没有突出出来，有些课后反思深度不够深等，这些都有待于提高。体音美组：1、上交教案的教师及本数：周婷（3本），张欣（1本），刘婷（2本），麻白娟（3本），席季娈（1本），朱迎坤（2本），程海（1本），薛静（2本），阴开端（1本），赵水成（1本）。2、体音美组的各位教师，都能根据要求上交教案，并做到仔细备课、书写工整、环节紧凑、过程完整详细。每位教师能很好的依据各年级特点，结合课程内容精确把握教学目标、教学重难点，还能从得和失两个方面进展反思，到达了教学反思的效果，逐步提高教学质量，如赵水成、薛静、朱迎坤、席季娈、麻白娟、刘婷、张欣、周婷等几位教师。三、存在的问题

1、在本次教案检查中，虽然备课次数缺乏的现象消逝了，都能做到先备课，后上课的要求。但是个别教师的教案内容没好玩味性，不能引发学生思索，应当引起全体教师的重视。2、个别教师的备课过程过于简洁，教学活动无表达，文字性表述偏少，且字迹不够工整。

3、局部教师的教案教学过程过于简洁，没有表达情景的创设，不利于实际教学的操作。

4、坚持写教学反思的教师不多，大多数的课后反思过于简洁。但不乏有写得好的反思，这需要各位教师值得重视。四、改良措施

1、组织教师学习如何写好电子备课的教案。

2、教研组要加大检查的力度，教务处要增加抽查的次数。3、必要时，对个别教师进展个别指导。

4、检查时，对存在的问题进展“一对一”的沟通。

以上是我校本次教案检查的大体状况。教案反映一位教师的教学态度，盼望大家在不断钻研教学的同时，仔细编写教案。也盼望做的好的连续坚持下去，不抱负的要端正态度加以改良，真正把教好书的口号落到实处。

郑东新区聚源路小学教务处

201*118

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201*-201*年度上期仲楼小学教案检查小结

教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的根本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得胜利的教育。教师教学水平的凹凸表达于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学力量是苍白的，只有用教师的备课状况、讲课细节、作业批改状况等才能说明他的优秀之处，彰显出教师教学的独到之处。教学常规培育着教师的根本功，打算着教师的教学力量，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培育起来。因此本学期学校加大了对教师教学状况的过程治理及检查力度。通过常规检查，准时了解我校教学工作存在的阅历和缺乏，以便我校能准时推广好的阅历做法，准时查找和克制存在的缺乏，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。我校领导组于11月13日对全体教师的教案进展了检查。现将详细状况总结如下：一、优点

1、总体检查状况良好，绝大多数教师能依据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，积极提倡自主、合作、探究的教学模式，有肯定的教学预备，过程清楚。如语文组的仲俊丽教师的教案写得特别仔细，结合一年级学生的特点，协作一年级的汉语拼音教学及简洁的汉字教学画了很多的简笔画，看上去形象生动，我想一位老教师以这样的态度对待教学，没有教不会的学生。数学组刘建福、宋梅两位老教师也是如此，认仔细真地备课，他们这种精神，值得我们年轻教师学习。

2、大局部教师的教案能够根据学校的教案编写要求进展备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排；既有单元学问构造分析，也有每单元的考试分析，语文教师还有作文讲评记录。如吴信志教师的单元测试分析写得特别详细，特别针对性。如：陈进敏教师的习作讲评记录了学生写作的真实过程，假如一位教师没有细致的批阅学生的习作，就不会有这么细致的分析，通过作文讲评，我们也体会到了教师们细心批阅作业的过程。

3、大局部教师能准时反思教学中的得与失，准时写教后记，并有针对性地进展了再设计（写教学边记或者是教学旁注），真正到达了反思的效果。

例如语文组的乔文恩教师，教学过程记录得特殊具体，切合教学实际，并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思，上升到理论的高度。假如全部的教师都能够专心反思自己的教学，对于自身教学水平的提升，教学质量的提高应当是很有好处的。另外，数学组的刘守展教师，语文组杨统德，他们的教案环节紧凑，注意了教学思想的渗透。二、缺乏

1、在本次教案检查中，绝大局部的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别教师的教案问题设计没好玩味性，不能引发学生思索。2、对比学校的教案编写要求，检查中我们发觉个别教师开学初上交了教学规划、进度，但自己的教学案里没有表达。局部教师对每一单元考试状况没做分析，更谈不上下一步有哪些改良措施，这样，教学会存在盲目性。个别语文教师没有备作文评讲课。个别教师的教案缺少板书设计。

3、个别教师教学反思的书写不准时，有些教师的课后反思过于简洁，一句话、两句话就完毕，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改良的作用。三、改良

1、学校要加大检查的力度，要增加抽查的次数。转变检查的方式，尽量让大家相互检查，相互约束，相互学习。

2、检查时，对存在的问题，我们将进展“一对一”的沟通。3、