物质运动与人生行动教学课件

物质运动与人生行动ppt课件-PPT精品文档物质运动与人生行动ppt课件-PPT精品文档物质运动与人生行动ppt课件-PPT精品文档物质运动与人生行动Has积极行动实现人生发展把握客观规律善于行动《三国志·吴志·吕蒙传》鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:‘吕将军功名日显,不可以故意待之,君宜顾之。遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:‘君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?肃造次应曰:‘临时施宜。’蒙曰:‘今东西虽为一家,而关羽实虎熊也,计安可不豫定?’因为肃划五策。肅于是越席就之拊其背曰:‘吕子明,吾不知卿才咯所及乃至于此也。’遂拜蒙母,结友而别。初权谓蒙及蒋钦曰:‘卿今并当涂掌事,宜学问以自开益。’蒙曰:‘在军中常苦多务,恐不容复读书。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当令涉猎见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》,惟不读《易》。至统事以来,省三史、诸家兵书,自以为大有所益。如卿二人,意性朗悟,学必得之,宁当不为乎?宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言:“终日不食,终夜不寝以思,无益,不如学也。”光武当兵马之务,手不释卷,孟德亦自谓老而好学,卿何独不自勉勗郛’蒙始就学,笃志不倦,其所览见,旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜,过蒙言议,常欲受屈。肃拊蒙背曰:“吾谓大弟但有武略耳,至于今者,学识英博,非复吴下阿蒙。’蒙曰:‘士别三日,即更刮目相持。大兄今论,何一称穰侯乎?兄今代公瑾,既难为继,且与美羽为邻。斯人长而好学,读《左传》略皆上口,梗亮有雄气,然性颇自负,好陵人。今与为对,当有单复以卿待之。蜜为肃陈三策。肃敬受之,秘而不宣。权常叹曰:人长而进益,如吕蒙、蒋钦,盖不可及也。富贵荣显,更能折节好学,耽悦书传,轻财尚义,所行可迹,并作国士,不亦休乎?高中语文的课堂只有短短的45分钟，然而我们教师要教授、学生要掌握的教学任务不是这一点时间就能完成的。我们要采取各种有效的手段来提高课堂的效率，使学生们能够了解到更多的东西，从而让自己的知识面能够进一步拓宽。笔者在长期的教学活动和学术讨论过程中发现，启发式教学在教育的不断发展中已经逐渐成为一种促进学生主动思考、自觉汲取知识的有效教学手段。下面，是笔者进行启发式教学的一些总结和感想。一、教学中存在的一些问题语文作为历史文化的传承结晶，在中华历史发展中的重要作用不言而喻。然而，现在有的学生对其重视程度与其本身的重要性却极不相符。有些学生不重视语文的学习，他们认为学不学都一个样，语文水平总是没有明显进步，进而使他们将更多的时间投入到数学等其他学科的学习上，而语文的学习水平也就越来越低下。这就要求我们语文教师要提升学生对语文的重视程度和学习兴趣，寻求更多的教学手段来提高课堂效率。然而，现在有一部分教师的教学思想也存在误差，他们仍受到传统教学模式的影响，过分地注重学生的高考成绩，将学习当成了一种目的性很强的任务，这与当前倡导的素质教育及新课程标准的要求是不相符的。要想改善这种情况，使教师在完成既定教学任务的同时又能提升学生学习兴趣、培养其主动学习能力，启发式教学这一教学手段的运用就能够很好地解决这一问题。二、启发式教学的方法（1）提问启示法。提问是课堂教学中最常见的一件事，同时也是教师与学生间进行知识交流的重要途径。朱熹曾说过：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”有疑问才有思考，有思考才有知识的碰撞，才能了解更多知识。在语文教学中，提问可以帮助学生们确定一个学习的方向，同时也能督促学生进行思考，提高学生学习语文的能力。提问还有一个更大的作用就是能够集中学生的注意力，不知不觉中激发学生的兴趣，从而促进学生对提问内容的思考，加强对教学内容的深刻了解。（2）情境启示法。情境描绘是每个教师必备的能力之一，一个情境描绘得越好，学生们身临其境的感觉也就越强烈。笔者在教学朱自清的散文《荷塘月色》时，凭借多年教学经验以及深厚的语言功底，运用优美的文字描述向同学们展示了月夜荷塘的优美画面，将学生的注意力和思维都吸引到了课堂学习中，同时又让学生根据文章来展示自己心目中荷塘与月色的交融。情境的创设，能够让学生更容易地投入到课堂教学中，也能使学生与教师间的交流更加亲近，激发学生想象的灵感。（3）对立启示法。这里的对立当然不是指教师、学生间关系的对立，而是思想方面的对立，也可以称之为对比。首先，高中课本中选取的每个板块内的文章在某方面都有一定的相似度，我们教师在教学时要将之列出来，以引发学生对其思考，这样有助于学生在不同的文章之间找到共同点，学到更多知识。其次，教师在教学时要兼顾不同层次学生的不同因素，以学生为主体，争取全面地兼顾到每个学生，万不可根据自己的主观思维进行启发教学活动。其实，对立最明显的还是学生之间的思想碰撞。不同的人，即使看到同一样事物，想法也多多少少会有所不同。在课堂上，学生想法的表达可以给其他学生一定的思考提示，教师要善于利用这一点，促进学生相互之间的学习和思考。与此同时，尽管教师的教学经验极其丰富，学生们的想法仍对其有一定的启发作用，完善其对教学内容的进一步了解。三、启发教学中需注意的事项（1）转变思维，端正师生关系。新时代的教育不是教师教什么学生就学什么，而是教师要通过自己的教学方法，让学生们不仅能很好地掌握好所教授的知识，还要求能够举一反三，培养出创造性思维。教师是主导，学生是主体，我们要充分利用启发式教学的优点，通过自己的启发与引导，将课堂思考的主动性还给学生。我们要根据学生的实际情况综合运用教学方法，从而兼顾所有学生的学习。（2）备课充分，课堂灵活教学。要想进行一场高效的启发式教学活动，课前的充分准备必不可少。教师只有对课程、对知识有个全面了解，才能有所取舍地选取课堂教学的重点，从而引发学生的思考。笔者听过这么一句话：只有不懂提问的教师，没有回答不出问题的学生。这正体现了教师在课前充分准备的重要性，这间接决定了课堂的教学氛围和教学质量。同时，教师的重要性还在于保证课堂教学的顺利进行，课堂上时常会出现一些不同的想法及其他情况，教师要善于利用其进一步促进学生们的思考。（3）善于利用多媒体。多媒体对于现代教育有着非常大的促进作用，它的使用可以让平常教学中某些无法展示的东西很好地展现出来。笔者在另一个班进行《荷塘月色》的教学时，因为身体不舒服，在网上搜取了该文章的朗读视频，在课堂上播放给学生们观看。这不仅给我的教学带来了方便，同时也充分吸引了学生的兴趣，从而取得了非常好的教学效果。我们在平常教学中要善于利用多媒体，以此来增强教学效果，使学生们能更加主动地进行思考。在教学过程中，我们要积极引导学生加入到思考的队列中。我们要“想方设法”地促使学生们对语文的学习充满兴趣，勇于提出问题、分析问题、解决问题，充分发挥学生的主体作用，培养其成为适应社会发展的高素质型创造人才。当然，作为启发式教学的开展者，我们教师在日常教学活动中也要全面提高自己的能力，开发启发式教学的附属教学手段，从而更加全面、更加完善地促进学生能力的提高及知识面的拓展。留守儿童多为从小脱离父母照顾，缺乏父母关心和爱护，在生活、学习以及行为习惯等方方面面都存着严重的问题。学校是留守儿童获得教育的唯一途径，但是农村的学校普遍存在着教育条件差，教师的综合素质不高，教学设备和教学书本严重匮乏等诸多问题，并不利于留守儿童的行为养成教育。只有农村教育得到良性发展，才能促进留守儿童受教育水平的提升。一、农村留守儿童行为养成教育与农村教育良性发展的关系目前，我国的留守儿童在行为养成方面普遍存在着比较严重的问题和偏差，留守儿童独立性强，性格孤僻、偏激，具有极强的自卑感和自我保护意识，这些在生活、学习以及行为习惯等方方面面都有所体现。在生活方面主要体现在留守儿童由于没有亲人照顾，不注重饮食，很多留守儿童都有严重的健康问题，不能处理好个人卫生，同时保护环境卫生的意识也极差。在学习方面，无法培养起自己的学习兴趣，不能把学习作为当前的主要任务，不能给自己确定一个合理的学习目标并为之努力，加上没有家长的督促，学习的主动性很差，作业潦草、考试作弊、逃课等现象都发生在留守儿童身上。在行为习惯方面，留守儿童由于年龄小，心理压力大，对一些不恰当的行为没有准确的判断，一不小心就会误入歧途，悔恨终身。面对这些问题，最有效的解决办法就是促进农村教育的良性发展。留守儿童的父母不在身边，学校必须担负起教育留守儿童的职责。除了传授文化知识，学校也要关注留守儿童的心理健康，担负起教师与家长的双重角色，走进留守儿童的心理，提高留守儿童的综合素质，让其对自己产生自信心，帮助留守儿童建立一个健康的成长环境。二、目前农村教育存在的局限性农村教育的发展对留守儿童的行为养成有着至关重要的作用。但是就目前状况来看，农村教育的发展还存在一定问题。1.农村的教学环境和条件较差在我国农村，多数还存在着学校数量不足、教学条件差、教育设备落后、教材单一陈旧等问题。只有少数教师愿意回到农村发展，因此农村学校的教师多数专业性差，甚至从未受到过任何培训，这都成为阻碍农村教育发展的因素。学校的数量不足导致很多偏远地区的孩子无法上学，教学条件差导致了很多农村学校存在着一些安全隐患。而设备和教材方面的问题则导致留守儿童无法开阔视野，一些农村学校仅仅只开设几门干巴巴的文化课，没有美术课、体育课、思品课等，课程单一，无法调动起学生的热情和积极性，也无法培养出全面发展的学生。2.教育观念传统，忽视行为养成教育多数留守儿童上学的目的都是学习知识，通过中考、高考最终改变命运，学校在开设课程中也是抱着这样的教育理念，只开设传统的课程而忽视对留守儿童行为养成的教育。学校在授课时多数以成绩区分学生的好坏，不能做到尊重学生之间的差异，对于好学生虽然是一种鼓励，但是对接受能力较差的学生则无疑是一种不负责任，留守儿童本身已经缺失父母的爱，在学校又受到教师的差别对待，对他们的心理会造成非常严重的影响和打击，不利于留守儿童的健康发展。3.教师综合素质差，不能营造和谐的教学环境我国农村学校的教师多数专业水平低，综合素质不高，教师在教学过程中不能掌握每一个学生的心理状态，针对学生提出不同的教育，不能充分尊重学生的个性差异。留守儿童没有父母在身边呵护，教师必须担负起教师与父母的双重角色，让孩子在和谐的环境中成长，而现如今，有一些教师不但不能履行自己的责任，反而以冷漠的态度对待留守儿童，直接导致一些留守儿童旷课、逃课、厌学现象的发生，这对其成长是极为不利的。三、农村学校对留守儿童行为的培养对策首先，农村的学校应该全面遵循素质教育的理念，重视对学生文化知识的培养，同时也要积极对学生的思想道德素质进行培养。帮助学生养成良好的学习习惯，丰富学生的校园生活。其次，教师要担负起作为留守儿童的教师与父母的双重角色，让留守儿童在学校找到父母的影子，感受到亲情，有利于其身心的健康发展。同时，学校也应该加强与留守儿童父母之间的联系与沟通，让父母随时能够掌握孩子的心理动态，课下能够及时帮助孩子解决生活、学习中存在的问题。最后，学校可以加大宣传，吸纳社会的爱心资金，为留守儿童建立宿舍等，方便留守儿童的生活和学习。虽然国家一直有相关政策对留守儿童进行补贴，对留守儿童的父母进行思想教育，但是我国留守儿童的数量还是在不断增长。面对越来越多的农村留守儿童，国家必须高度重视，为留守儿童打造良好的教育环境，对孩子的发展和未来负责任。物质运动与人生行动Has积极行动实现人生发展把握客观规律善于行动《三国志·吴志·吕蒙传》鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:‘吕将军功名日显,不可以故意待之,君宜顾之。遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:‘君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?肃造次应曰:‘临时施宜。’蒙曰:‘今东西虽为一家,而关羽实虎熊也,计安可不豫定?’因为肃划五策。肅于是越席就之拊其背曰:‘吕子明,吾不知卿才咯所及乃至于此也。’遂拜蒙母,结友而别。初权谓蒙及蒋钦曰:‘卿今并当涂掌事,宜学问以自开益。’蒙曰:‘在军中常苦多务,恐不容复读书。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当令涉猎见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》,惟不读《易》。至统事以来,省三史、诸家兵书,自以为大有所益。如卿二人,意性朗悟,学必得之,宁当不为乎?宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言:“终日不食,终夜不寝以思,无益,不如学也。”光武当兵马之务,手不释卷,孟德亦自谓老而好学,卿何独不自勉勗郛’蒙始就学,笃志不倦,其所览见,旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜,过蒙言议,常欲受屈。肃拊蒙背曰:“吾谓大弟但有武略耳,至于今者,学识英博,非复吴下阿蒙。’蒙曰:‘士别三日,即更刮目相持。大兄今论,何一称穰侯乎?兄今代公瑾,既难为继,且与美羽为邻。斯人长而好学,读《左传》略皆上口,梗亮有雄气,然性颇自负,好陵人。今与为对,当有单复以卿待之。蜜为肃陈三策。肃敬受之,秘而不宣。权常叹曰:人长而进益,如吕蒙、蒋钦,盖不可及也。富贵荣显,更能折节好学,耽悦书传,轻财尚义,所行可迹,并作国士,不亦休乎?积极行动实现人生发展吕蒙是三国时期吴国人,自小未曾读书,没有文化别人都看不起他,称他“吴下阿蒙”。他因此发愤学习,终成饱学之士。人们对吕蒙的进步十分惊讶,吕蒙笑道,“士别三日,即当刮目相看毛主席曾经高度评价吕蒙,“吕蒙如不折节读书,善用兵,能攻心,怎能充当东吴统帅?我们解放军许多将士都是行伍出身的,不可不读“非复吴下阿蒙”,吕蒙是怎样让别人对自己刮目相看的?士别三日,即当刮目相看”,这个典故说明了什么道理?()物质与运动运动是物质的固有属性和存在方式拯动的含义:哲学上讲的還动是指宇宙间一切事物、现泉的变化和过程。运动是物质的固有属性和存在方式子在川上曰,“逝者如斯夫!不舍昼夜。”《论语·子罕》x一切事物都是运动的。x地球之所以天天有白天黑夜,是因为地球在自转而岁岁寒暑相推,是因为地球在绕着太阳公转它不仅围着太阳转,自己都在不停地转。x①明显的运动奔驰的汽车,流动的河水等等②不明显的运动:泰山在100万年间升高几百米,世界第一高峰珠穆朗玛峰在50万年间升高了1600米请大家们举例有什么东西不是运动的?1、运动是物质的存在方式。世界上的一切事物都是运动的物质和运动是不可分的行动是人特有的运动形式庞大的银河系正在以每秒600公里的速度在广漠无垠的宇宙中疾驰:太阳正在围绕银河系的中心以每秒250公里的速度旋转;我们居住的地嗽正在绕太阳以每秒30公里的速度公转。银河泉太阳糸提问:“人不能两次踏入同一条河流”为什么?这种说法正确吗?“人不能两次踏入同一条河流”,形象地「说明了物质运动的哲学原理。恩格斯曾评价说:“这个原始的、朴素的但实质上正确的世界观是古希腊哲学的世界观,而且是由赫拉克利特第一次明白地表述出来的:一切都存在,同时又不存在,因为一切都在流动,都在不断地变化,不断地产生和消失。假如你是判官,如何斷案为好?张三曾借了李四的钱,并立有字据。一日李四向张三要钱,张三