三年级语文上册第三单元【教材解读】课件

童话世界部编语文三年级上册第三单元集备童话世界部编语文三年级上册第三单元集备1部编语文三年级上第三单元目录单元教材解读单元教学设计部编语文三年级上第三单元目录单元教材解读单元教学设计2部编语文三年级上第三单元一、单元教材整体解读傅庄街道中心小学刘纪丽部编语文三年级上第三单元一、单元教材整体解读傅庄街道中心小学3单元教材解读单元教材内容单元教学目标单元教学设计单元教材解读单元教材内容单元教学目标单元教学设计4童话单元教材内容文体组合单元建立对童话这种文学体裁的初步认识童话单元教材内容文体组合单元建立对童话这种文学体裁的初步认识5语文要素人文主题童话世界阅读习作单元教材内容语文要素人文主题童话世界阅读单元教材内容6一般性故事一般性故事7单元教材内容特定文体集中感知文体特点语文要素落实的阶段性单元教材内容特定文体集中感知文体特点语文要素落实的阶段性8单元基本结构组成单元导语

习作语文园地

课文精读课文略读课文去年的树在牛肚子里旅行那一定会很好一块奶酪我来编童话快乐读书吧日积月累交流平台词句段运用识字加油站单元分析单元基本结构组成单元导语习作语文园地课文精读课文略9

新教材的一个显著特点就是重新确定语文教学的“知识体系”，落实体现语文核心素养的知识点和能力点。

——温儒敏新教材的一个显著特点就是重新确定语文教学的“知识体系10语文要素与课程标准感受童话丰富的想象。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。语文要素与课程标准感受童话丰富的想象。能复述叙事性作品的大意11去年的树那一定会很好在牛肚子里旅行一块奶酪

展开想象走进鸟的内心世界

运用多种形式引导学生感受童话丰富的想象

体会从一粒种子到阳台木地板的生命历程

画出蟋蟀红头在牛肚子里旅行的路线并复述故事

了解围绕一块奶酪展开的故事去年的树那一定会很好在牛肚子里旅行一块奶酪展开想象走进鸟的12三年级语文上册第三单元【教材解读】课件13二下正确流利地朗读课文三上正确流利有感情地朗读课文读出不同的语气、读出重音感知人物生动的形象二下三上读出不同的语气、读出重音感知人物生动的形象14借助插图展开想象借助插图展开想象15从一粒种子到阳台上的木地板生命历程的不断转变关注情节展开想象对比阅读发现异同从一粒种子到阳台上的木地板生命历程的不断转变关注情节展开想象16品读表演感受想象品读表演感受想象17了解围绕一块奶酪展开的故事借助插图丰富想象发表对故事中角色的看法了解围绕一块奶酪展开的故事借助插图丰富想象发表对故事中角色的18语文要素与课程标准试着自己编童话，写童话。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。语文要素与课程标准试着自己编童话，写童话。观察周围世界，能不19写几句话或一段话三上习作安排写几句话或一段话三上习作安排20打开学生的想象，产生写作的兴趣对故事的发展做出合理、多元的推想，从而把故事写完整打开学生的想象，产生写作的兴趣对故事的发展做出合理、多元的推21承接本单元课文，直接提出习作任务以问题的形式指导学生构思故事。暗含人物、时间、地点等要素提出修改及加题目习作要求试着编童话，写童话承接本单元课文，直接提出习作任务以问题的形式指导学生构思故事22三年级语文上册第三单元【教材解读】课件23呈现6组生字和词语，每组的第二个字是第一个形声字的声旁，引导学生运用熟字减偏旁的方法识字，加深对形声字声旁表音规律的认识，提高自主识字能力呈现6组生字和词语，每组的第二个字是第一个形声字的声旁，引导24三年级语文上册第三单元【教材解读】课件25呈现三组带口字旁的字，引导学生发现每组字不同的字义特点。与吃的动作有关与声音有关与叫唤的动作有关引导学生学习其方法，并尝试在习作修改中运用呈现三组带口字旁的字，引导学生发现每组字不同的字义特点。与吃26借助油灯的图片理解谚语借助故事理解谚语借助游戏理解谚语借助油灯的图片理解谚语借助故事理解谚语借助游戏理解谚语27三年级语文上册第三单元【教材解读】课件28多种形式激发阅读兴趣弹性要求（必读+选读）指导阅读方法（小贴士）多种形式激发阅读兴趣弹性要求（必读+选读）指导阅读方法（小贴29精读略读课外阅读三位一体：精读学方法--略读练方法--课外阅读用方法精读略读课外阅读三位一体：精读学方法--略读练方法--课外阅30单元教学目标1.认识41个生字，读准7个多音字，会写26个字，会写34个词语。2.默读课文，能了解故事的主要内容。能对文中的人物做出简单的评价。能对童话文学体裁有初步的认识。3.能展开想象，体会人物心情的变化。感受童话中的人物形象，分角色朗读课文，能读出相应的语气。4.能表演童话，能把故事讲给别人听，和同学交流自己学习童话的收获。5.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。能给习作加题目。6.学习三种常用的修改符号，能用改正、增补、删除3种修改符号修改自己的习作。7.有阅读童话书的兴趣，能完整阅读《安徒生童话》《格林童话》等童话书。乐于与大家分享课外阅读的成果。三年级语文上册第三单元【教材解读】课件31课型

课文（文章）语文要素点主备人单元导读课《去年的树》《那一定很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》扫清字词障碍，正确流利的朗读课文，初步把握课文内容，感受童话世界丰富的想象。吴露露精读引领课《去年的树》聚焦四组对话、两次看，联系课文展开想象体会鸟儿的心情变化，说出鸟儿寻找朋友时的内心想法，走进鸟儿的内心世界。李艳真精读引领课《在牛肚子里旅行》关注对话和提示语，边读边想象故事场景，体会红头和青头的对话时的心情；借助红头在牛肚里旅行的路线图，讲故事，边讲边演，感受童话故事中丰富的想象。李艳真略读整合课《那一定会很好》《去年的树》《一块奶酪》以课内为点、课外为面，通过多种形式的阅读体验，让学生感受童话世界丰富的想象。刘振红群文阅读课《去年的树》《大鹅过生日》《猴子和武士》新美南吉其他作品深入了解新美南吉其他童话故事，进一步落实巩固语文要素“感受丰富的想象”实现迁移阅读，拓展提升刘振红表达训练课《我来编童话》1.借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事；2.尝试运用3种修改符号自主修改习作。能给故事加题目吴露露阅读指导课《安徒生童话》边读边发挥想象，感受童话中生动、