外研版八年级英语上册 Module 3 unit3 Language in use. 宾语从句 教案（表格式）_第1页
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文档简介

第第页外研版八年级英语上册Module3unit3Languageinuse.宾语从句教案（表格式）教学设计

设计者科目英语年级八年级授课时间

课题Grammar:ObjectClause(复习宾语从句）课时安排一课时

教学

三维目标知识与技能：通过复习使学生能够灵活，综合的运用宾语从句的用法。

过程与方法：Task-basedmethod

情感态度与价值观：通过本节复习课使学生学会总结，归纳的能力；同时提升语言综合运用的能力。

教学

重点复习宾语从句的“引导词，语序和时态”。

教学

难点宾语从句的综合运用。

教

学

过

程

（可附页）Step1GreetingStep2Workinpairs让学生以组的形式探讨宾语从句的“引导词，语序和时态”，然后让每组的A,B(中下学生）回答，以便掌握学生对知识的掌握情况。ObjectClause引导词That(引导的从句是陈述句式）If/whether（引导的从句是一般疑问句式）特殊疑问词when,what,who,how（引导的从句是特殊疑问句式）一，语序：用陈述句语序三，时态：1，主句为一般现在时，从句根据从句的实际情况可用任意时态。2，主句为一般过去时，从句必须用过去的某一时态。但当从句陈述的是自然现象，客观真理时，需用一般现在时。Step3Practice单项选择用所给词的适当形式填空将下列句子改为宾语从句（优秀学生完成）Askthemtocompletethesentencesontheirown.Tellstudentstocomparetheiransweringroups.Checkanswersasaclass.LetstudentsingroupC(优秀学生）explainthesentencesthatareverydifficult.Step4.SummeryLetstudentssum-uptheplacementofobjectclauseeasilyerrors.Step5.Homework

板书设计ObjectClause引导词语序时态

作业布置与设计把试卷上的错题纠正在作业本上，并写出错误原因。

作业批改记录本次作业完成最好的学生（杨倩如），其余学生错误较多，少部分学生不能够认真完成作业（曾植，陈涛等）从句的时态错误较多，尤其是“过去将来时”

课后反思为了让学生更好的理解宾语从句的用法，先让学生自己总

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